Lenguaje 2018-I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS FELIPE CENTENO
PROGRAMACION DE ÁREA DE HUMANIDADES

LENGUA CASTELLANA
DOCENTES:
JAVIER ENRIQUE MORALES FUENTES
HUGO ACOSTA
POPONTE – CESAR
2018
GRADO PRIMERO
PROGRAMACION CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA
OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO
1. Imaginar situaciones y plantear hipótesis como estrategias previas a la

lectura e interpretación de textos.
2. Interpretar y analizar textos sencillos y reconocer diferentes elementos
significativos en los mismos.
3. Reconocer la temática general en diferentes textos y actos comunicativos.
4. Utilizar el lenguaje como medio de representación de procesos, acciones y
estados.
5. Expresarse oralmente con coherencia, utilizando diferentes formas del
discurso.
6. Reconocer gráfica y fonéticamente las consonantes mediante el uso
adecuado de las combinaciones vocálicas.
7. Desarrollar la creatividad literaria a través de pequeñas composiciones.
8. Reconocer las letras mayúsculas y minúsculas del abecedario en script y
cursiva.
9. Desarrollar la creatividad a través de la interpretación y ejecución de juegos,
rondas y canciones.
UNIDAD N° 1
CONOZCO LOS FÓNEMAS
ESTÁNDAR:
1. Produzco textos orales y escritos que corresponden a diversas necesidades

comunicativas.
2. Comprendo textos que tienen diferentes formatos finales.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
DBA 1: Identifica los sonidos que corresponden a las letras del alfabeto.
DBA 2: Reconoce todas las letras del alfabeto en mayúsculas y minúsculas.
DBA 3: Asocia palabras habladas con palabras escritas sin el apoyo de imágenes.
DBA 5: Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras de dos y tres
sílabas
DBA 4: Identifica letras, palabras y oraciones.
DBA 6: Reconoce sonidos de grafías iniciales y finales de las palabras.
DBA 7: Combina fonemas para formar palabras con y sin sentido
TEMAS:
 Letras del abecedario: las vocales y consonantes, letras mayúsculas y

minúsculas, sus nombres y sonidos.
 Fonemas M, P, S: Palabras, frases y oraciones e inversos.
 Fonemas N, L, T: palabras, frases y oraciones e inversos.
 Fonemas C, R, RR: palabras, frases y oraciones e inversos
APRENDIZAJES
 Utiliza correctamente en la construcción de palabras y oraciones simples, las

vocales y las consonantes m, p, s, n, l, t, c, rr.
 Reconoce las vocales y las consonantes tanto en mayúsculas como en
minúsculas m, p, s, n, l, t, c, r, rr.
 Identifica las vocales a, e, i, o, u y las consonantes m, p, s, n, l, t ,c, r ,rr. En
palabras y oraciones simples.
 Diferencia al momento de escribir palabras dictadas por el docente, las
vocales, las consonantes m, p, s, n, l, t, c, r, rr.
 Lee palabras y párrafos sencillos que contengan las vocales y las
consonantes m, p, s, n, l, t, c, r, rr.
 Asocia con exactitud la relación que existe entre imágenes y palabras.
 Valora la lectura y la escritura como herramienta de comunicación.
UNIDAD N° 2
APRENDO Y CONSTRUYO PALABRAS
ESTÁNDAR.
1. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

2. Produzco textos orales que corresponden a diversas necesidades
comunicativas.
sílabas
DBA 7: Combina fonemas para formar palabras con y sin sentido
TEMAS:
 Fonemas D, G, H: palabras, frases y oraciones.

 Fonemas Y, LL, CH: palabras, frases y oraciones
 Fonemas Q, K, X.: palabras, frases y oraciones.
 Fonemas Z, W. palabras, frases y oraciones.
 Silabeo, palabras y oraciones.
APRENDIZAJES
 Utiliza correctamente en la construcción de palabras y oraciones con sentido

completo consonantes d, g, h, y, ll, ch, q, k, x, z, w.
 Caracteriza las consonantes d, g, h, y, ll, ch, q, k, x, z, w.
 Reconoce las consonantes d, g, h, y, ll, ch, q, k, x, z, w. en palabras y
oraciones simples.
 Diferencia al momento de escribir palabras y oraciones simples, las
consonantes d, g, h, y, ll, ch, q, k, x, z, w.
 Lee palabras y párrafos sencillos que contengan las vocales y las
consonantes m, p, s, n, l, t, c, r, rr.
 Utiliza correctamente en la construcción de palabras y oraciones con sentido
completo las consonantes d, g, h, y, ll, ch, q, k, x, z, w.
UNIDAD N° 3
YA SE LEER Y ESCRIBIR
ESTANDAR:
1. Produzco textos orales que responden a diversas necesidades

comunicativas.
2. Comprendo textos que tienen diferentes formatos finales.
sílabas
DBA 7: Combina fonemas para formar palabras con y sin sentido.
DBA 9: Clasifica palabras en categorías.
DBA 11: Reconoce que las oraciones habladas y escritas están hechas de
palabras separadas.
TEMAS:
 Sonidos ce, ci.

 Sonidos: ge, gi; gue, gui, güe güi
 Combinaciones: pr, pl; br, bl; fr, fl; gr, gl; tr, tl; cr, cl; dr.
 Escrituras de palabras en orden alfabético.
APRENDIZAJES
 Utiliza correctamente en la construcción de palabras, frases y oraciones los

sonidos ce, ci. ge, gi; gue, gui, gue, gui .
 Reconoce las combinaciones pr, pl; br, bl; fr, fl; gr, gl; tr, tl; cr, cl; dr. en
palabras y oraciones.
 Diferencias las combinaciones pr, pl; br, bl; fr, fl; gr, gl; tr, tl; cr, cl; dr. en
palabras y oraciones.
 Utiliza correctamente en la escritura de palabras y oraciones con sentido
completo las combinaciones pr, pl; br, bl; fr, fl; gr, gl; tr, tl; cr, cl; dr
UNIDAD N° 4
EL MUNDO DIVERTIDO DE LOS LIBROS
ESTANDAR.
1. Comprendo textos en los que diferencia códigos lingüísticos del código

no lingüístico.
2. Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación.
DBA 12: Lee en voz alta y con progresiva fluidez.

DBA 13: Usa referencias como el título y las ilustraciones para comprender un
escrito.
DBA 14: Usa referencias como el título y las ilustraciones para comprender un
escrito.
DBA 15: Reconoce el tema, los personajes y el lugar en el que sucede una
historia.
DBA 16: Cuenta con sus propias palabras un texto informativo leído por la/el
docente
DBA 17: Escribe oraciones simples que inician con mayúscula y terminan en
punto final.
TEMAS:
 Las palabras.: las silabas, palabras antónimas y sinónimas. los verbos.

 Signos lingüísticos.
 Oraciones simples.
 Oraciones compuestas.
 La narración: el cuento y la fábula.
 Medios de comunicaciones.
APRENDIZAJES
 Caracteriza los sustantivos, verbos, oraciones, sinónimos y antónimos,

silabas de las palabras y las normas ortográficas para el uso de las
mayúsculas.
 Identifica los sustantivos, verbos, oraciones, sinónimos y antónimos, silabas
de las palabras y las normas ortográficas para el uso de las mayúsculas en
oraciones
 Diferencia a partir de la lectura de oraciones, sustantivos, verbos,
sinónimos, antónimos y las normas ortográficas para el uso de las
mayúsculas.
 Utiliza correctamente en la construcción de oraciones sustantivos, verbos,
oraciones, sinónimos y antónimos y las normas ortográficas para el uso de
las mayúsculas.
 Analiza la información emitida en los diferentes medios de comunicación y
textos informativos.
GRADO: SEGUNDO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA
UNIDAD 1
“JUEGO DE PALABRAS”
ESTÁNDAR:
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Produzco textos

escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
TEMAS:
 Combinaciones bl, cl, pl.

 Inversas
 Combinaciones tl, gl, fl.
 Combinaciones cr, pr, dr.
 Sonidos B y v, j y g
 Combinaciones fr, tr, br.
 Sonidos s, c, z y d y b
 Sílabas complejas ad, cc, gû
APRENDIZAJES
- Identifica y emplea diferentes clases de oraciones en producciones escritas.

- Escribe y pronuncia palabras con dificultad fonética y ortográfica.
- Identifica y emplea palabras inversas.
- Reconoce y usa las palabras en las combinaciones
UNIDAD 2
“PALABRAS QUE RIMAN”
ESTÁNDAR:
Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades

comunicativas. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
D. b. a N° 3, 4, 5, 6, 9,14
TEMAS:
 Sinónimos y antónimos ( dba n° 6)

 Diminutivos y aumentativos
 La sílaba y el diptongo ( dba n° 3 y 4)
 Las rimas ( dba n° 14 )
 Poemas y canciones ( dba n° 14 )
 El verbo ( dba n°9)
 Acento ( dba n° 9 )
 Juego de palabras ( trabalenguas y retahílas) ( dba n° 14)
 El sustantivo
 El adjetivo y la concordancia
 Palabras compuestas ( dba n° 4 y 5)
 Clases de oraciones
APRENDIZAJES
- Enriquece el vocabulario mediante el uso de diminutivos y aumentativos.

- Reconoce y usa los adjetivos según su función en la oración.
- Reconoce y emplea la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.
- Realiza divisiones silábicas, aplicando adecuadamente las reglas.
- Identifica los elementos básicos del género lírico.
- Escribe poemas teniendo en cuenta las características de este tipo de texto.
- Reconoce y usa los verbos según su función en la oración.
- Aplica las reglas de uso de la acentuación.
UNIDAD 3
“JUGAMOS NARRANDO”
ESTÁNDAR:
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y

lúdica.
D. B.A n° 1, 7, 8, 9, 13
TEMAS:
 Partes de un texto ( dba n° 8)

 La narración ( dba n° 1 y 9)
 El cuento ( dba n° 1 , 9 , 13)
 La fábula ( dba n° 7)
 La personificación en la narración ( dba n° 1 y 9)
APRENDIZAJES
- Reconoce las características básicas del género narrativo.

- Reconoce los elementos básicos del género narrativo.
- Reconoce los recursos del género narrativo.
- Diferencia las formas del género narrativo.
- Reconoce el uso de las palabras en producciones textuales.
- Identifica y emplea en escritos las normas ortográficas.
- Enriquece su vocabulario mediante el uso de palabras compuestas
- Identifica las, partes de un texto que ayudan a su comprensión ( Títulos,
subtítulos, glosario)
UNIDAD 3
“PALABRAS QUE RIMAN “
ESTÁNDAR:
Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades

comunicativas. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
D. B. A n° 3, 4, 5, 6, 9 14
TEMAS:
 Sinónimos y antónimos ( dba n° 6)

 Diminutivos y aumentativos
 La sílaba y el diptongo ( dba n° 3 y 4)
 Las rimas ( dba n° 14 )
 Poemas y canciones ( dba n° 14 )
 El verbo ( dba n°9)
 Acento ( dba n° 9 )
 Juego de palabras ( trabalenguas y retahílas) ( dba n° 14)
 El sustantivo (
 El adjetivo y la concordancia
 Palabras compuestas ( dba n° 4 y 5)
APRENDIZAJES
- Enriquece el vocabulario mediante el uso de diminutivos y aumentativos.

- Reconoce y usa los adjetivos según su función en la oración.
- Reconoce y emplea la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.
- Realiza divisiones silábicas, aplicando adecuadamente las reglas.
- Identifica los elementos básicos del género lírico.
- Escribe poemas teniendo en cuenta las características de este tipo de texto.
- Reconoce y usa los verbos según su función en la oración.
- Aplica las reglas de uso de la acentuación.
UNIDAD 4
“ME COMUNICO Y ME RELACIONO”
ESTÁNDAR:
Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que

difunden.
Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación no verbal.
Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer
procesos comunicativos auténticos.
D. B. A n° 2, 5, 7, 9, 10
TEMAS:
 Reglas de ortografía ( dba n° 2)

 Familias de palabras ( dba n° 5 )
 La actuación ( dba n° 9 y 10 )
 Códigos no verbales ( dba n° 7 )
 Lenguaje y comunicación ( dba n° 7)
APRENDIZAJES
- Aplicar las reglas de uso de la puntuación.

- Aplicar las reglas de uso de la ortografía en las letras.
- Enriquecer su vocabulario mediante el uso de familias de palabras.
- Identificar las características básicas del texto dramático.
- Usar de manera adecuada los números ordinales.
- Interpretar los elementos de la comunicación.
- Interpretar el lenguaje usado en textos cotidianos.
- Reconocer el lenguaje usado en diferentes medios de comunicación.
- Interpretar los mensajes que se transmiten por diferentes medios.
GRADO: TERCERO
UNIDAD 1
“Organizando una oración”
ESTÁNDAR:
Producción de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten

evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
Producción de textos escritos, que respondan a diversas necesidades
comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración.
Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer
procesos comunicativos auténticos.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
En esta unidad los derechos básicos de aprendizaje a trabajar son:

DBA 1: Lee en voz alta, con fluidez (dicción y velocidad) y con la entonación
adecuada según el mensaje del texto.
DBA 2: sabe que son los sustantivos y los adjetivos y los utiliza en sus
producciones orales o escritas.
DBA 6: Establece la relación entre palabras, imágenes y gráficos en un texto.
DBA 5: Utiliza en sus producciones escritas el punto y aparte para separar
párrafos, la como para enumerar y la mayúscula para iniciar una oración y para
escribir nombre propios
TEMA:
 La comunicación y sus elementos

 Lenguaje verbal y no verbal
 Lectura de Imágenes
 La oración y sus partes

o Sustantivo
o Adjetivo
o Pronombre
o Verbo
o Articulo
 El punto y aparte, coma, la mayúscula
 El párrafo (lectura e identificación)
APRENDIZAJES
- Analiza e identifica la función del verbo y el adjetivo en un texto.

- Emplea los adjetivos en la creación de textos descriptivos. .
- Distingue los sustantivos y artículos en un contexto.
- Interpreta, recrea y elabora textos narrativos.
- Reconoce las clases de oraciones por su estructura e intención.
UNIDAD 2
“Utilizando la puntuación, la ortografía y la gramática”
ESTÁNDAR:

lúdica.
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

DBA 3: usa conectores copulativos y disyuntivos entre oraciones y párrafos que le
permitan unir ideas y dar coherencia a sus escritos.
DBA 4: Aplica las reglas ortográficas (utiliza tildes, mayúsculas y puntuación)
DBA 10: escribe textos de mínimo dos párrafos de tipo informativo y narrativo
(realizando la planeación sugerida por el docente)
DBA 11: sabe que son los verbos, los artículos y los pronombres, y los utiliza en
sus producciones orales o escritas.
TEMAS:
 Los conectores
 Mesa redonda
 Sinónimos y antónimos
 La silaba
 El acento
 Palabras según su acento
 La exposición
 El diptongo, triptongo, hiato
 Prefijos y sufijos
 El dictado (normas ortográficas) La descripción y el resumen
 Tilde Diacrítica
 Signos de puntuación (uso en lectura)
APRENDIZAJES
- Aumenta el vocabulario por medio de sufijos y prefijos.

- Lee e interpreta señales no verbales.
- Reconoce el mensaje emitido mediante lenguaje no verbal.
- Utiliza el lenguaje del cuerpo para expresar diversas situaciones cotidianas.
- Analiza los elementos de la comunicación en diferentes situaciones
comunicativas.
- Aplica lo aprendido en la elaboración de textos comunicativos.
- Produce textos informativos teniendo en cuenta su finalidad y estructura.
- Analiza los mensajes emitidos en los diferentes medios de comunicación.
- Identifica la televisión, la radio y la prensa como medios de comunicación
masiva
UNIDAD 3
“Reconociendo la narrativa de la lengua Española”
ESTÁNDAR:
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

lúdica.
Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que
difunden.

DBA 7: Realiza inferencias y relaciones coherentes sobre el contenido de una
lectura a partir de la información que le brinda el texto.
DBA 10: escribe textos de mínimo dos párrafos de tipo informativo y narrativo
(realizando la planeación sugerida por el docente)
TEMAS:
 Comprensión de lectura
 Textos narrativos
o El mito
o La leyenda
o El cuento
o La fabula
 Textos informativos
o La noticia
o El anuncio publicitario
o La caricatura
 Mapas conceptuales
APRENDIZAJES
- Produce textos narrativos teniendo en cuenta el propósito, las características

de los interlocutores y el contexto.
- Interpreta, recrea y elabora textos narrativos.
- Reconoce el mensaje emitido a través de los textos narrativos.
- Produce textos narrativos teniendo en cuenta su estructura.
UNIDAD 4
“Me expreso creativamente”
ESTÁNDAR:
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
lúdica.

DBA 9: escribe textos de carácter lirico y dramático realizando la planeación
sugerida por el docente.
TEMAS:
 Genero lirico
 Poema y poesía
 Género dramático
 Coplas y retahílas
APRENDIZAJES
- Identifica el propósito comunicativo y la idea global de un texto.

- Describe la estructura y las características del texto lírico.
- Elabora textos utilizando las reglas ortográficas y los conectores para dar
coherencia a sus escritos.
- Compara textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.
- Utiliza las reglas ortográficas aprendidas para mejorar en sus escritos.
- Utiliza las reglas ortográficas, para dar mayor claridad a sus escritos.
GRADO: CUARTO
UNIDAD 1
EJE TEMATICO: LA ORACION Y SUS ELEMENTOS
ESTANDAR:
Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el

uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y

que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:
DBA 1: Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y
la entonación.
DBA 8: Escribe textos de creación literaria en los que utiliza las características
propias de los géneros literarios
TEMAS:
 La lectura (fluidez verbal)

 El mito y la leyenda
 El cuento y la fabula
 La oración: partes y características.
 Clases de sustantivos.
 El artículo: definido e indefinido
 El adjetivo. Clasificación.
 El pronombre
 El verbo
APRENDIZAJES
- Identifica sujeto y predicado en la oración, determinando su función en la

producción de enunciados.
- Identifica la función que cumplen los sustantivos y los clasifica correctamente
- Reconoce los pronombres personales y los emplea para conjugar los verbos
en los diferentes tiempos
- Reconoce los pronombres como elementos de la oración que ocupan el lugar
del nombre o hacen alusión a él.
- Identifica los adjetivos y los emplea en la construcción de oraciones y
descripciones.
- Identifica, dando diferencias y semejanzas entre los diferentes tipos de
narración oral y escrita.
- Reconoce el cuento como texto breve que narra eventos con personajes,
lugares y personajes definidos
UNIDAD 2
EJE TEMATICO: LA NARRACION ORAL Y ESCRITA
ESTANDAR:
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos

constitutivos de un texto literario y entre éste y el contexto.
DBA 6: Identifica el significado del lenguaje figurado (hipérbole, metáfora y símiles)

en textos narrativos, dramáticos o liricos.
DBA 8: Escribe textos de creación literaria en los que utiliza las características
propias de los géneros literarios
TEMAS:
 La biografía
 Textos líricos o poéticos.
 Figuras literarias (hipérbole, metáfora y el simil)
 La historieta
 El Texto dramático
APRENDIZAJES
- Diseña historietas aplicando sus características

- Identifica el sentido de las figuras literarias denominadas símil y metáfora y las
emplea en sus creaciones
- Analiza las características de los textos dramáticos, en diferentes contextos.
- Identifica elementos de una biografía y redacta su autobiografía
UNIDAD 3
EJE TEMATICO: LA SEMANTICA DE LA PALABRA 1
ESTANDAR:


DBA 2: reconoce que las palabras tienen raíces, afijos y sufijos y las usa para dar
significado a nuevas palabras.
DBA 3: utiliza diferentes tipos de conectores (comparativos, de consecuencia,

condicionales, entre otros) para dar coherencia global a un texto.
DBA 5: Identifica el propósito informativo, recreativo o de opinión de los textos que

lee.
TEMAS:
 Clases de palabras según el acento.

 Sufijos y afijos
 El diptongo y el hiato
 Palabras de enlace: las preposiciones y conjunciones.
 Sinónimos, antónimos, homófonas, homónimas.
 El párrafo: coherencia textual
APRENDIZAJES
 Reconoce los conceptos de sílaba y acento y los aplica en la clasificación de las

palabras
 Identifica, en un texto, palabras que representen diptongos o hiatos
 Construye oraciones con sentido utilizando sinónimos y antónimos de palabras
dadas.
 Identifica y emplea las palabras homófonas y homónimas dentro de un texto
comprendiendo el significado de cada una de ellas.
 Comprende el significado de las palabras de relación en sus producciones
escritas
 Escribe el paréntesis y comillas cuando es necesario en oraciones y textos
breves.
UNIDAD 4
EJE TEMATICO: TIPOLOGIA TEXTUAL 1
ESTANDAR:


DBA 4: Realiza un esquema para organizar la información que presenta un texto.
DBA 5: Identifica el propósito informativo, recreativo o de opinión de los textos que

lee.
DBA 7: Escribe textos informativos, narrativos, descriptivos y de opinión aplicando

estrategias de planeación, revisión, edición y corrección de trabajos y textos
escritos, tanto en clase como en casa.
DBA 9: realiza presentaciones orales y utiliza apoyo visual teniendo en cuenta

elementos básicos de la exposición.
TEMAS:
 El texto descriptivo y la descripción.

 texto expositivo, explicativo.
 La mesa redonda
 Los anuncios publicitarios.
 Cuadro sinóptico y mapas conceptuales.
 La carta y la excusa.
 Textos periodísticos: Artículos de opinión
 La exposición oral.
APRENDIZAJES
 Reconoce los elementos más importantes de una mesa redonda, valorando las
diversas opiniones
 Identifica los diferentes elementos y medios de comunicación más usados
dentro de los diferentes contextos.
 Identifica en un texto expositivo el tema y los subtemas.
 Reconoce los elementos del mapa conceptual.
 Comprende y explica la importancia de los mapas conceptuales como técnica
para aprender.
 Completa oraciones utilizando palabras con C-S-Z según corresponda
 Escribe oraciones utilizando palabras que se escriben con Ll-Y
GRADO: QUINTO
UNIDAD 1
“Lenguaje verbal y elementos de lectura”
ESTANDAR:



Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda,

organización y almacenamiento de la información.
DBA 1: Lee textos en voz alta con un volumen acorde al público y lugar en el que
se encuentra y adecua su entonación según las marcas textuales, ortográficas y
de puntuación.
DBA 2: Reconoce las clases de palabras y comprende que cada una de ellas tiene
un uso diferente en las oraciones de textos dados.
DBA 9: Escribe artículos de opinión y biografías
TEMAS:
 La biografía (Lectura en voz alta)

 Normas ortográficas
 Signos de puntuación
 Uso de mayúsculas
 La oración compuesta
 Núcleo del sujeto (sustantivo)
 Núcleo del predicado (verbo)
 El verbo, adjetivo, adverbio, pronombre y artículos.
 La narración
APRENDIZAJES
- Reconoce las partes de la oración gramatical

- Reconoce en una oración el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado
- Utiliza los signos de puntuación, dos puntos, punto y coma, punto aparte, en
la lectura de textos escritos.
- Aplica los aspectos gramaticales y ortográficos para dar coherencia a sus
escritos.
- Lee diversos tipos de textos literarios: relatos mitológicos, leyendas, cuentos,
fabulas, poemas y obras teatrales.
UNIDAD 2
“Lectura no verbal y representación dramática”
ESTANDAR:




DBA 4: Usa conectores de continuidad, condición, oposición y orden para dar

coherencia al texto.
DBA 5: conoce y utiliza la tilde diacrítica en monosílabas para distinguir palabras

idénticas de diferentes categorías gramaticales.
DBA 6: Utiliza diferentes recursos y menciona las fuentes de información

consultadas.
DBA 7: interpreta la información que se presenta en mapas, graficas, cuadros,

tablas y líneas de tiempo.
DBA 8: Comprende un texto leído.

TEMAS:
 El párrafo
 Los conectores (proposiciones y conjunciones)
 Referencias bibliográficas
 Mapas conceptuales, graficas, tablas, cuadros, línea de tiempo.
 Tilde diacrítica
APRENDIZAJES
- Identifica los diferentes textos narrativos.

- Construye textos cortos utilizando en ellos preposiciones y conjunciones.
UNIDAD 3
“La lírica, la música y el arte”
ESTANDAR:




DBA 3: Escribe y separa correctamente palabras que contengan hiatos, diptongos,

triptongos.
DBA 10: Reconoce los elementos de la lírica que refuerzan el significado de los
poemas y los caligramas.
DBA 11: consulta diversas fuentes, organiza y selecciona la información a

presentar y prepara recursos visuales de apoyo.
TEMAS:
 Clases de palabras según el acento.

 El diptongo y el hiato
 Prefijos y sufijos
 Sinónimos, antónimos, homófonas, homónimas
 El diccionario
 La exposición
 Textos liricos y poéticos
 Figuras literarias
 El caligrama, coplas, refranes, retahílas, canciones.
APRENDIZAJES
- Lee e interpreta textos dramáticos, componiendo y participando en pequeñas

representaciones
- Identifica y clasifica las palabras según su acento.
- Distingue los diptongos y los hiatos en palabras dadas o en un texto leído.
- Diferencia las palabras que contienen prefijos y sufijos
- Reconoce la estructura y características básicas de los textos poéticos
- Diferencia el significado de los sinónimos y antónimos dentro de una oración
gramatical.
- Reconoce las ideas principales dentro de un cuadro sinóptico y mapa
conceptual.
- Comprende el uso del diccionario y lo emplea como herramienta para ampliar su
léxico y resolver dudas a partir de textos escritos u orales
UNIDAD 4
“Elementos de la escritura”
ESTANDAR:




DBA 12: Compara textos de un mismo tema

TEMAS:
 El texto descriptivo y la descripción.

 Los anuncios publicitarios.
 La carta y la excusa.
 Textos informativos: la noticia.
 Texto expositivo
 Texto instructivo, argumentativo.
 La entrevista
 El texto dramático
APRENDIZAJES
- Identifica la descripción como recurso de la narración y la aplica en sus escritos

- Relaciona las imágenes de los avisos publicitarios con el mensaje
comunicativo que transmite.
- Redacta adecuadamente una carta, una noticia, una entrevista y una historieta
utilizando cada una de sus partes

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PROGRAMACION DE ÁREA DE HUMANIDADES

PROGRAMACION CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA

OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO

1. Imaginar situaciones y plantear hipótesis como estrategias previas a la

1. Produzco textos orales y escritos que corresponden a diversas necesidades

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Letras del abecedario: las vocales y consonantes, letras mayúsculas y

 Utiliza correctamente en la construcción de palabras y oraciones simples, las

1. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

 Fonemas D, G, H: palabras, frases y oraciones.

 Utiliza correctamente en la construcción de palabras y oraciones con sentido

1. Produzco textos orales que responden a diversas necesidades

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Sonidos ce, ci.

 Utiliza correctamente en la construcción de palabras, frases y oraciones los

1. Comprendo textos en los que diferencia códigos lingüísticos del código

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

DBA 12: Lee en voz alta y con progresiva fluidez.

 Las palabras.: las silabas, palabras antónimas y sinónimas. los verbos.

 Caracteriza los sustantivos, verbos, oraciones, sinónimos y antónimos,

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Produzco textos

 Combinaciones bl, cl, pl.

- Identifica y emplea diferentes clases de oraciones en producciones escritas.

Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades

 Sinónimos y antónimos ( dba n° 6)

- Enriquece el vocabulario mediante el uso de diminutivos y aumentativos.

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y

 Partes de un texto ( dba n° 8)

- Reconoce las características básicas del género narrativo.

“PALABRAS QUE RIMAN “

Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades

 Sinónimos y antónimos ( dba n° 6)

- Enriquece el vocabulario mediante el uso de diminutivos y aumentativos.

Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que

 Reglas de ortografía ( dba n° 2)

- Aplicar las reglas de uso de la puntuación.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA

Producción de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

En esta unidad los derechos básicos de aprendizaje a trabajar son:

 La comunicación y sus elementos

 La oración y sus partes

- Analiza e identifica la función del verbo y el adjetivo en un texto.

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

En esta unidad los derechos básicos de aprendizaje a trabajar son:

- Aumenta el vocabulario por medio de sufijos y prefijos.

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

En esta unidad los derechos básicos de aprendizaje a trabajar son:

- Produce textos narrativos teniendo en cuenta el propósito, las características

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

En esta unidad los derechos básicos de aprendizaje a trabajar son:

- Identifica el propósito comunicativo y la idea global de un texto.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA

EJE TEMATICO: LA ORACION Y SUS ELEMENTOS

Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

 La lectura (fluidez verbal)

- Identifica sujeto y predicado en la oración, determinando su función en la