UNIDAD EDUCATIVA Año lectivo

CASA DE LA CULTURA ECUATORIANA

BENJAMIN CARRION 2017 - 2018
1. Datos informativos
Docente Área/Asignatura: Grado/Curso Paralelo
Lic. Estefanía Acostas Computación Básica Decimo BGU “A”
N. de unidad de Título de la unidad de planificación: Objetivo:
planificación: 6 Software libre Utilizar las herramientas de Impress para crear presentaciones multimedia.
Destreza: 1 Título de la lección:
Ingresar a Impress
2. Planificación
Destreza con criterios de desempeño a ser desarrollada: Indicador para la evaluación del criterio
 Conocer la forma cómo ingresar a Impress desde la utilización Ingresa a Impress con facilidad.
del procedimiento establecido. Conoce los elementos de la ventana del Impress.
Anima presentaciones con multimedia.
Imprime presentaciones del Impress.
Eje transversal: Somos justos Períodos Semana de inicio:
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores Actividades de evaluación /
de logro Técnicas /Instrumentos
Anticipación Identifica los Técnica:
 Los estudiantes observarán una presentación sencilla y muy Texto guía Utiliza el Observación
dinámica de Impress procedimiento Instrumento:
Construcción Dispositivo para crear Lista de cotejo
 Los estudiantes conocerán sobre el Impress y las formas de seleccionado nuevas
animar los objetos de una diapositiva. Presentaciones presentaciones. Evaluación sumativa:
 Podrán imprimir las presentaciones. Computador Actividad de evaluación de
Consolidación Equipo de Utiliza los bloque.
proyección procedimientos
 Los estudiantes divididos en equipos de trabajo elaborarán
presentaciones con Impress. adecuados para Autoevaluación:
Carteles la animación de Actividades resueltas
 Los trabajos serán presentados a los compañeros en la sala de
objetos.
computación
Coevaluación:
Imprime las Actividades individuales.
presentación
sin dificultad. Criterios de evaluación
Responsabilidad
Respeta la Coherencia
opinión de los Creatividad
demás. Imaginación
Respeto
Trabaja de Orden y aseo
forma ordenada Tolerancia
y responsable. Expresión oral

Participa
activamente en
las actividades
propuestas.
3. Adaptaciones curriculares
Especificaciones de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Dificultades en atención e iniciativa Evitar al máximo los estímulos distractores. Esto se aplica:
• Tendencia a la distracción. • Al ambiente de aprendizaje. Entre menos estímulos distractores que
rivalicen con la tarea que debe realizar, mejor será su concentración.
• A la orden o la instrucción. Establecer contacto visual. Evitar dar más
de dos instrucciones simultáneamente; según sus logros, aumente y
complejice las indicaciones.
• A la hoja de trabajo. Intentar que la hoja o la actividad sea atractiva,
motivadora y ajustada al nivel de dificultad del estudiante.
Elaborado Revisado Aprobado
Docente: Director del área/Docente Vicerrector/Director/Subdirector/Líder
Lic. Estefanía Acosta responsable del área: educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: