Asignatura

Fundamentos y didáctica en educación infantil

Tema
Lineamientos pedagógicos y curriculares para la educación inicial

Presenta
Mónica Puentes Quivano
Anyi Lorena Orozco Trujillo

Docente
Alfa Ximena Polania M.

Neiva- Huila, Colombia

Agosto 25 de 2019
 ANTECEDENTES E HISTORIA DE LA EDUCACION INICIAL

la historia ha registrado que la primera escuela de educación inicial, o instituto

dirigido a la educación de los más pequeños, fue fundado en el año 1816 en new
lanark, escocia; por el pedagogo robert owen. siendo así, el concepto de educar a
los pequeños de la casa se hizo popular por varias regiones del reino húngaro,
volviéndose una institución popular entre las familias de la nobleza y la clase media
húngara. el pedagogo alemán friedrich frobel, funda la primera institución de
educación inicial en Alemania.

en el año 1840 estas instituciones dejaron de llamarse así y recibieron el nombre de

kindergarten que traduce “jardín de niños”. este concepto termino expandiéndose
por toda Alemania y seguidamente por Inglaterra a partir del año 1851; al paso de
un par de años llego también a estados unidos en 1856. dándole una gran
importancia a todo lo trascurrido desde 1816 hasta 1856 los educadores lograron
entender lo importante que era brindar educación a cada uno de los niños desde
una temprana edad, esto con el fin de ayudarle a desarrollar y descubrir sus
potencialidades.

en 1881 fueron fundados en México los primeros jardines denominados allí “escuela
de párvulos” que también significan kindergarten y es así como se empieza a
extender la educación inicial por otro lado del mundo. ya en el siglo xix la educación
inicial llega a Latinoamérica gracias a las órdenes religiosas que son quienes en
este siglo se preocupan por la salud, seguridad y educación de los niños
desamparados de sus familias.

ya esta fue tomando tanta importancia en el mundo entero, que en el siglo xx

comienza a ser una responsabilidad del estado. fue en la convención sobre los
derechos del niño, llevada a cabo en los años 1990 donde se declaró el derecho a
la educación de los más pequeños. fue así como la educación inicial se fue
extendiendo cada vez más, fundamentándose las orientaciones pedagógicas, la
educación inicial también conllevo la formación de maestras especializadas en el
nivel
DESARROLLO INFANTIL

el desarrollo Infantil como el proceso mediante el cual los niños y las niñas
construyen activamente su identidad, en el marco de las interacciones que ofrece el
contexto en el cual están inmersos. En tal sentido, reconoce la capacidad de acción
de los niños y las niñas, la garantía de los derechos como horizonte de sentido y la
promoción de la participación en la vida social

EDUCACION INICIAL

el Distrito cuenta con un Lineamiento Pedagógico Curricular para la Educación

Inicial a partir del cual se promueve la planeación e implementación de experiencias
pedagógicas centradas en el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio,
a la vez que acompaña a maestras y maestros en los procesos de observación y
seguimiento al desarrollo. Para esto, se implementa el Sistema de Valoración del
Desarrollo Infantil (SVDI), el cual tiene como propósito permitir que la aproximación
al desarrollo sea coherente con sus características de integralidad, permitiendo a
las instituciones, maestros, maestras y familias, comprender y tomar decisiones
sobre las mejores estrategias para impulsar el desarrollo de los niños y niñas.

En consecuencia, las acciones educativas en los primeros años de vida, deben estar
dirigidas a estimular el desarrollo cognitivo, emocional, de lenguaje, físico, motor,
social, moral y sexual de los niños, de tal manera que no se pierda el espacio más
relevante en la vida del ser humano para desarrollar sus potencialidades.

Por otra parte, el desarrollo de los niños depende de múltiples condiciones, y

esclarecerlas constituye una tarea fundamental de muchas ciencias: la Psicología,
la Fisiología, la Pedagogía y la Neurología entre otras, las cuales han realizado un
aporte significativo en lo que respecta a las regularidades del desarrollo infantil.
Estos aportes han de constituir la base para las acciones educativas en el nivel de
Educación Inicial. De allí que la relevancia de la atención educativa en Importancia
de la Educación Inicial a Partir de la Mediación de los Procesos Cognitivos para el
Desarrollo Humano Integral 171 los primeros años de la vida del ser humano
¿POR QUE UN LINEAMIENTO PEDAGOGICO Y CURRICULAR PARA LA
EDUCACION INICIAL?

Porque un Lineamiento Pedagógico Curricular para la Educación Inicial es partir del

cual se promueve la planeación e implementación de experiencias pedagógicas
centradas en el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, a la vez que
acompaña a maestras y maestros en los procesos de observación y seguimiento al
desarrollo. Para esto, se implementa el Sistema de Valoración del Desarrollo Infantil
(SVDI), el cual tiene como propósito permitir que la aproximación al desarrollo sea
coherente con sus características de integralidad, permitiendo a las instituciones,
maestros, maestras y familias, comprender y tomar decisiones sobre las mejores
estrategias para impulsar el desarrollo de los niños y niñas.
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inicial/?fbclid=IwAR3PBiCVeVjqFkK9qpcx7RPFIPspo-Ne70tX86hW8GfsHrcsTcgutq-sNZg