Procesos y Teorías Administrativas.

Encabezado: Preguntas Dinamizadoras Unidad 2 Procesos y teorías Administrativas

Preguntas Dinamizadoras de Procesos y teorías Administrativas

María Celeny Perez Molano

Corporación Universitaria de Asturias

Notas de Autor

María Celeny Perez Molano Ciencias Empresariales Universidad de Asturias

Este proyecto ha sido financiado por.

Este proyecto va dirigido a: Lina María Hurtados Peláez o Comunidad académica

Ciencias Empresariales, Universidad de Asturias Cra. 18#79-25 Bogotá

Contacto: www.uniasturias.edu.co

Bogotá 09/09/2019
 Procesos y Teorías Administrativas. 2

Encabezado: Preguntas Dinamizadoras Unidad 2 Procesos y teorías Administrativas

Preguntas Dinamizadoras Procesos y teorías Administrativas

María Celeny Perez Molano

Corporación Universitaria de Asturias

Notas de Autor

María Celeny Perez Molano Ciencias Empresariales Universidad de Asturias

Este proyecto va dirigido a: Lina María Hurtado Peláez o Comunidad académica

Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad de Asturias

Contacto: www.uniasturias.edu.co

Bogotá 09/09/2019
 Procesos y Teorías Administrativas. 3

Un niño no sentía nada en particular por los ratones, pero luego le surgieron varias situaciones.
La primera es que su mamá le contó que un primo de ella (que vivía en el campo), cuando era bebe, fue
atacado por ratones y le comieron la nariz. La segunda es que leyó un libro donde los ratones se comían vivo a
una persona. Finalmente vio una película dónde los ratones salían de todas partes y atacaban a la
gente. Después de todo esto, este niño sentía pavor frente a los ratones, incluso frente a una foto de estos.
Lo interesante de este caso es que él nunca sufrió directamente daño por un ratón.

¿Cómo se explica que haya adquirido ese miedo?

Solución:

R). “La escuela conductista se enfocó en la sociología, psicología entre otros.

Descubrieron que el aprendizaje no siempre se produce por experiencias directas, si no que

también se puede establecer sobre la base del impacto producido en el sujeto al observar o conocer

experiencias de otros. Así, lo observado en TV, lo leído, lo escuchado, etc. Pueden generar

asociaciones que modelan nuestra conducta. Obviamente, mientras menor sea nuestra capacidad de

discernimiento o análisis (como es el caso de los niños), mayor será el impacto de la información sobre

nosotros.

La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de

los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los

comportamientos de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales.

En el ejemplo se puede ver que la asociación (base del aprendizaje según esta teoría) puede

fijarse en el sujeto con una sola experiencia (negativa o positiva) si ésta es muy intensa. No obstante, si

las experiencias no son tan intensas (como en la mayoría de los casos), entonces también se pueden

fijar si es que se repite varias veces. En este caso la baja intensidad de la experiencia está compensada

por la repetición de la situación.

La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de

los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los
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comportamientos de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales, se

puede dar como conclusión:

Que se descubre que el aprendizaje no siempre se produce por experiencias directas, sino que

también se puede establecer sobre la base del impacto producido en el sujeto al observar o conocer

experiencias de otros. Así lo observado en TV, lo leído, lo escuchado, etc. Pueden generar asociaciones

que modelan nuestra conducta. Obviamente, mientras menor sea nuestra capacidad de discernimiento o

(como es el caso de los niños), mayor será el impacto de la información sobre nosotros.

Bibliografías:

https://www.centro-

virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/procesos_th_administrativas/unidad2_pdf2.pdf

https://www.google.com/search?newwindow=1&safe=active&rlz=1C1SQJL_esCO839CO839

&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNRI2Nyp2Xdnsfhb9sueo9PjjOzvMw%3A1568034409653&sa=1&ei=aU5

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