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PROYECTO:

HASTA EL INFINITO Y MAS ALLA.

PLANEACIÓN SEMANAL DEL 09 AL 13 DE


SEPTIEMBRE 2019

NIVEL
PREJARDIN B
NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS

AGENTE EDUCATIVA
YERLEY VANESSA CARDONA.

SEMILLITAS CDI
MANZANARES
2019.
PLANEACION SEMANAL
SEMANA DEL 08 AL 13 DE SEPTIEMBRE 2019

OBJETIVO: Que los niños y las niñas conozcan el mundo por medio de la
exploración.

TEMA: SOY UN ARTISTA.

PROCESO DE ESCALA DE DESARROLLO: Interacción: cooperación

INDICADORES: acepta sugerencias de los demás en el juego y aplaza sus


deseos.

Ítem describe objetos, laminas cuentos ilustrados, avisos, personas o


situaciones de su cotidianidad.

NIÑOS IDENTIFICADOS EN RIESGO EN SU PROCESO DEL


DESARROLLO EN ESCALA CUALITATIVA DEL DESARROLLO
INFANTIL.

Matías Ospina Giraldo.

En el resultado de la escala de valoración dio como resultado en riesgo, ya que el


niño no cumple con el proceso de relación con los demás en la dimensión
fundamental comunicación Verbal: ítem cuenta situaciones vividas, lo que
quiere observa o siente.

También en el proceso de relación consigo mismo en la dimensión fundamental


identidad personal y de género: se interesa por las diferencias corporales
de los niños y niñas

Para lo cual se realizarán diferentes actividades como el plan casero y


actividades pedagógicas que ayuden al niño a salir del riesgo

ACTIVIDADES RECTORAS: juego, arte, exploración del medio y literatura.

REALIZACIÓN: - crece en ambientes que favorecen su desarrollo.

Expresa sus sentimientos, ideas y opiniones en sus entornos cotidianos y estos


son tenidos en cuenta.

-construye su identidad en el marco de diversidad.


- crece en un contexto que promociona sus derechos y actúa ante la exposición
a situaciones de riesgo o vulneración.

ENTORNO: educativo- hogar

ESTRUCTURANTE: cuidado y crianza- recreación- educación inicial-


construcción de ciudadanía.

ACUERDOS:

NORMA DEBER DERECHO VALOR

colgar el bolso Hacer silencio Amor Igualdad

en su lugar

NIÑAS Y NIÑOS CON RIESGO DE SOBRE PESO:

 Juan José Ramírez Ciro Riesgo de Sobrepeso


 Jeifry Leandro López Osorio Riesgo de Sobrepeso
 Isabella Alvarez Valencia Riesgo de Sobrepeso

EJE TRASVERSAL:

 fiesta de la lectura
 Expresión corporal
 Friso
 En voz alta
 Títeres dramatización
PLANEACION DIARIA:
LUNES 09 DE SEPTIEMBRE DE 2019.

TEMA: Tamaños y distancias de nuestros planetas

OBJETIVO: trabajar la imaginación y el desarrollo de destrezas y habilidades


manuales

INTENCIONALIDAD: estimular la motricidad e imaginación para así ayudar a


un buen desarrollo integral

APERTURA: Se brinda un saludo cordial y caluroso a los niños y niñas, entablando


una empatía con los mismos, animándolos a iniciar una semana muy agradable en
el CDI donde iniciamos con la preparación para dirigirnos al comedor, nos
ponemos delantal para no ensuciarnos; le manifestamos a los niños que hoy
comeremos un delicioso desayuno lleno de proteína, lácteo y carbohidrato.

Luego de tener una adecuada practica de alimentación con los niños,


garantizándoles el desayuno, nos dirigimos nuevamente a nuestro espacio
pedagógico

Los niños encontraran un espacio ambientado con unas imágenes de los


diferentes planetas y con los materiales que se utilizaran este día

EL EJE TRANSVERSAL de fiesta de la lectura, por medio de la EXPRESION


CORPORAL, materiales con sabor a arte.
DESARROLLO DE EXPRERIENCIAS: se comenzará la clase diciendo a los niños
que se va a hablar sobre los planetas y sus tamaños. Y se repetirá con ellos una
poesía durante la semana. Acto seguido se mostrará unas imágenes sobre los
diferentes planetas, y a raíz de esta empezará a hacerles preguntas a los niños
para saber que planetas conocen.

CUENTO SOBRE CÓMO SE FORMARON LOS PLANETAS

Érase una vez, hace cientos de miles de años el Sol no era más que una nube
muy grande formada por gas y polvo y flotaba en el espacio. El sol se
encontraba muy solo, no tenía amigos con los que hablar.

Un día decidió hacer algo para poder estar acompañado en un espacio tan vacío,
así que llamó a la señora Gravedad que era muy seria pero le ayudaba a que el
polvo y el gas estuvieran unidos sin que salieran de su nube.

A la señora Gravedad le dio pena que el Sol estuviera tan sólo así que hizo uso
de todas sus fuerzas para que el polvo y el gas se juntaran más y más y más.
Tanto se juntaron que empezó a arder. El sol entonces se convirtió en una
súper llama, enorme que daba mucha luz y mucho calor.

Justo en el momento en el que el sol comenzó a arder, muchas piedrecitas


salieron disparadas hacia el espacio vacío, pero para que no se alejaran
demasiado la señora Gravedad las dejó flotando en el espacio cerca de la gran
bola de fuego que era ahora el Sol. Así comenzaron a girar a su alrededor
todos estos pequeños trocitos, unos más cerca y otros más lejos.
Años después de que pasara esto, el sol seguía solo, así que la señora Gravedad
decidió ir juntando poco a poco todos estos trocitos de piedras y se fueron
formando bolas grandes, de diferentes colores y tamaños. Así consiguió juntar
8 bolas y así nacieron los planetas.

El Sol estaba muy contento y ahora sólo tenía que dar nombre a sus nuevos
amigos:

- Tu que estás más cercano a mi como te mueves muy muy rápido te


llamaré Mercurio.

- A ti, tan gracioso, que está detrás de Mercurio y giras al revés de tus
hermanos te pondré de nombre Venus.

- ¡Oh!- dijo sobresaltado al ver al siguiente lleno de agua y zonas de tierra- a ti


te llamaré Tierra.

- El siguiente planeta que veo es más pequeño que la tierra y es de color rojo,
tu serás Marte.

- A ti, que tienes unas rayas y tienes varias lunas te pondré de nombre Júpiter,
eres el más grande eh.

- Eh tu, el de los anillos alrededor, tu nombre será Saturno.

- Oye, ¿y tu por qué giras tan inclinado? - dijo el Sol - Un cometa me golpeó -
respondió el planeta. Bueno te daré un nombre muy bonito, serás Urano.

- Uy, y tu no te quedes ahí atrás, eres el último, giras tan lento alrededor del
sol que tardas 160 años en dar la vuelta completa y tu color también es azul.
Pues bien, tu nombre será Neptuno.

El Sol estaba radiante de contento pero antes de dejar que los planetas
siguieran girando y girando, la señora Gravedad les advirtió:

- No tengáis ningún miedo, yo estaré vigilando y cuidando de que nada os


suceda.

Y desde entonces los 8 planetas giran alrededor del sol que ya está contento
porque sus amigos siempre están con él en el espacio.

FIN
Preguntas de comprensión lectora sobre el cuento

1. ¿Por qué le dio pena el Sol a la señora Gravedad?

2. ¿Qué acabaron siendo los trocitos de piedras que flotaban en el espacio?

3. ¿Cómo llamó el Sol a sus nuevos amigos?

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: se le entregara a los niños una copia en


la cual ellos deberán pegarle bolitas de papel seda en el camino que conduce al
cohete a los diferentes panetas.

Se le proporcionara a los niños unas copias en la cual ellos mejoraran sus


habilidades motrices mediante e trazo de líneas del cohete a cada planeta.
durante la actividad se integra a los niño MATIAS GIRALDO OSPINA Y DAVID
STIVEN SEPULVEDA y se estimula para que se exprese, y dialogue con sus
compañeros y así ayudar a salir del riesgo dado a que en su mayoría las actividades son
de repetición

PRACTICAS DE AUTOCUIDADO: Durante la experiencia se incentivará al


grupo de niños y niñas al constante autocuidado no llevando a su boca los
materiales con los que estamos trabajando mientras el desarrollo de la actividad,

Se incentivará a los niños y niñas para que consuman todos los alimentos con la
siguiente canción.

Una orquesta divertida


se ha formado en la cocina
y muy serio el cocinero
la dirige con un dedo.

Siempre quieren ser primeras


las cucharas de madera
y no paran de golpear
a las tablas de picar.

Las alegres cucharitas


cantan como campanitas
y ahora prestad atención
que ya viene el rallador.

Una orquesta divertida


se ha formado en la cocina
y muy serio el cocinero
la dirige con un dedo.

Una fina espumadera


toca en la ensaladera
aturdiendo el cucharón,
entra con su vozarrón
Todas juntas las cucharas
suenan muy desafinadas
y se enfada el colador
¡Esto es un papelón!

Una orquesta divertida


se ha formado en la cocina
y muy serio el cocinero
la dirige con un dedo.

Las tapas de la cacerola


se olvidaron de la hora
y llegan a la función
cuando todo terminó

 Se realiza un buen lavado de manos antes de pasar al comedor para


disfrutar de un delicioso almuerzo de proteína, leguminosa, verdura,
cereal, tubérculo y fruta en jugo.
 Posterior a esta deliciosa alimentación que nos propicia el CDI nos
disponemos a descansar durante 45 minutos, luego nos pondremos a
realizar actividad física.

ACTIVIDAD FÍSICA: la actividad física se realizara de la siguiente


manera:

1. Se realizaran ejercicios de estiramiento encefalocaudal


ANEXO: para este momento contaremos con la colaboración de la auxiliar
pedagógica que trae diferentes actividades pedagógicas para realizar con los
niños en las cuales tienen la finalidad de que los niños Matias Ospina Giraldo y
David Stiven Sepulveda con el fin de enfatizar en los ítems 1: cuenta situaciones
vividas, lo que quiere, observa, o siente, esta actividad ayudara a que puedan
afianzar su vocabulario y su parte oral, necesaria para un desarrollo adecuado.

RECURSOS Y MATERIALES: figuras, imágenes, papel seda, pegante, copias.

BALANCE DE LA JORNADA:

Se da el cierre a la jornada indagando a los niños y niñas que tal la pasaron este
día y que fue lo que más les agrado

Colorín, colorado,

El jardín se ha terminado.

Amiguitos me despido

Con un beso repartido.

(Ruido a besitos)
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PLANEACION DIARIA

MARTES 10 SEPTIEMBRE 2019

TEMA: Formas geométricas de nuestro sistema solar

OBJETIVO: trabajar la imaginación y el desarrollo de destrezas y habilidades


manuales y de conocimiento del entorno

INTENCIONALIDAD. Estimular la imaginación de los niños y niñas

APERTURA: Se brinda un saludo cordial y caluroso a los niños y niñas, entablando


una empatía con los mismos, Incentivándolos a comenzar un nuevo día lleno de
sorpresas y alegrías en el CDI donde iniciamos con la preparación para dirigirnos
al comedor, nos lavamos las manos y nos ponemos delantal para no ensuciarnos;
le manifestamos a los niños que hoy comeremos un delicioso desayuno lleno de
proteína, lácteo y carbohidrato.

Luego de tener una adecuada practica de alimentación con los niños,


garantizándoles el desayuno, nos dirigimos nuevamente a nuestro espacio
pedagógico

Se realiza llamado a lista motivando a cada niño y niña a responder cuando


escuche su nombre o a levantar su mano esto enseñara orden y atención

Los niños encontraran un espacio ambientado con unas imágenes de los


diferentes planetas y con los materiales que se utilizaran este día .

 El eje transversal de fiesta de la lectura, por medio de la danza un


medio de comunicación.

DESARROLLO DE EXPRERIENCIAS

Se repetirá con ellos la rima para que logremos aprenderla con el fin de que se
genere conciencia auditiva y fluidez verbal.
Para este momento se les llevara figuras geométricas que se encuentran
presentes en el sistema solar, para que ellos con algodón, escarcha, plastilina y
papel los decoren.

Durante la actividad se integra a los niño MATIAS GIRALDO OSPINA Y DAVID


STIVEN SEPULVEDA y se estimula para que se exprese, y dialogue con sus
compañeros y así ayudar a salir del riesgo dado a que en su mayoría las actividades son
de participación y repetición con el fin de afianzar su parte oral.

PRACTICAS DE CUIDADO:

Durante la experiencia se incentivará al grupo de niños y niñas al constante


autocuidado no llevando a su boca los materiales con los que estamos trabajando
mientras el desarrollo de la actividad,

Se incentivará a los niños y niñas para que consuman todos los alimentos con la
siguiente canción.

Se realiza un buen lavado de manos antes de pasar al comedor para disfrutar de


un delicioso almuerzo de proteína, leguminosa, verdura, cereal, tubérculo y fruta
en jugo.

Posterior a esta deliciosa alimentación que nos propicia el CDI nos disponemos a
descansar durante 45 minutos, luego nos pondremos a realizar la actividad
física. El Reloj. Todos en círculo y uno en el centro con la cuerda. Éste la hará
girar sin elevarla y el resto tratará de no ser tocado con ella al saltar.

ANEXO: para este momento contaremos con la colaboración de la auxiliar


pedagógica que trae diferentes actividades pedagógicas para realizar con los
niños en las cuales tienen la finalidad de que los niños Matias Ospina Giraldo y
David Stiven Sepulveda con el fin de enfatizar en los ítems 1: cuenta situaciones
vividas, lo que quiere , observa, o siente, esta actividad ayudara a que puedan
afianzar su vocabulario y su parte oral, necesaria para un desarrollo adecuado.

RECURSOS Y MATERIALES: copias, plastilina, algodón, escarcha, pegante,


cuerda.

BALANCE DE LA JORNADA Se dará la despedida a los niños por medio de la


siguiente pregunta Qué fue lo que más les gusto el día de hoy?

Colorín, colorado,

El jardín se ha terminado.

Amiguitos me despido

Con un beso repartido.

(Ruido a besitos)

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PLANEACION DIARIA.

MIERCOLES 11 SEPTIEMBRE 2019

TEMA: Juguemos a picazo (pintaremos nuestro sistema solar)

OBJETIVO: trabajar la imaginación y el desarrollo de destrezas y habilidades


manuales

INTENCIONALIDAD. Estimular la imaginación de los niños y niñas

APERTURA: Se brinda un saludo cordial y caluroso a los niños y niñas, entablando


una empatía con los mismos, Incentivándolos a comenzar un nuevo día lleno de
sorpresas y alegrías en el CDI donde iniciamos con la preparación para dirigirnos
al comedor, nos lavamos las manos y nos ponemos delantal para no ensuciarnos;
le manifestamos a los niños que hoy comeremos un delicioso desayuno lleno de
proteína, lácteo y carbohidrato.
Luego de tener una adecuada practica de alimentación con los niños,
garantizándoles el desayuno, nos dirigimos nuevamente a nuestro espacio
pedagógico

Se realiza llamado a lista motivando a cada niño y niña a responder cuando


escuche su nombre o a levantar su mano esto enseñara orden y atención

Los niños encontraran un espacio ambientado con unas imágenes de los


diferentes planetas y con los materiales que se utilizaran este día .

 El eje transversal de fiesta de la lectura, por medio de La danza un


medio de comunicación.

DESARROLLO DE EXPRERIENCIAS:

Se repetirá con ellos la rima para que logremos aprenderla con el fin de que se
genere conciencia auditiva y fluidez verbal.

Para este momento se realizara con los niños una actividad en la cual ellos
deberán ayudar a hacer un lindo cuadro del sistema solar en el que utilizaremos
pinturas de diversos colores, pinceles, papel, e imágenes del sistema solar.
durante la actividad se integra a los niño MATIAS GIRALDO OSPINA Y DAVID
STIVEN SEPULVEDA y se estimula para que se exprese, y dialogue con sus
compañeros y así ayudar a salir del riesgo dado a que en su mayoría las actividades son
de repetición

PRACTICAS DE CUIDADO:

Durante la experiencia se incentivará al grupo de niños y niñas al constante


autocuidado no llevando a su boca los materiales con los que estamos trabajando
mientras el desarrollo de la actividad,

Se incentivará a los niños y niñas para que consuman todos los alimentos con la
siguiente canción.

Se realiza un buen lavado de manos antes de pasar al comedor para disfrutar de


un delicioso almuerzo de proteína, leguminosa, verdura, cereal, tubérculo y fruta
en jugo.

Posterior a esta deliciosa alimentación que nos propicia el CDI nos disponemos a
descansar durante 45 minutos, luego nos pondremos a realizar la actividad
física. Para este momento se juagara a la lleva cadena con los niños, la
profe tendrá la lleva y perseguirá a los niños con el fin de que todos los
niños queden cogidos de la mano

ANEXO: para este momento contaremos con la colaboración de la auxiliar


pedagógica que trae diferentes actividades pedagógicas para realizar con los
niños en las cuales tienen la finalidad de que los niños Matias Ospina Giraldo y
David Stiven Sepulveda con el fin de enfatizar en los ítems 1: cuenta situaciones
vividas, lo que quiere , observa, o siente, esta actividad ayudara a que puedan
afianzar su vocabulario y su parte oral, necesaria para un desarrollo adecuado.

RECURSOS Y MATERIALES: pinturas, papel, marcadores, imágenes,


pinceles.

BALANCE DE LA JORNADA Se dará la despedida a los niños por medio de la


siguiente pregunta Qué fue lo que más les gusto el día de hoy?

Colorín, colorado,

El jardín se ha terminado.
Amiguitos me despido

Con un beso repartido.

(Ruido a besitos)

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PLANEACION DIARIA

JUEVES 12 SEPTIEMBRE 2019

TEMA: Clasifiquemos nuestros meteoritos(juguemos a ordenar, clasificar,


contar y pintar)

OBJETIVO: trabajar la imaginación y el desarrollo de destrezas y habilidades


manuales

INTENCIONALIDAD. Estimular la imaginación de los niños y niñas

APERTURA: Se brinda un saludo cordial y caluroso a los niños y niñas, entablando


una empatía con los mismos, Incentivándolos a comenzar un nuevo día lleno de
sorpresas y alegrías en el CDI donde iniciamos con la preparación para dirigirnos
al comedor, nos lavamos las manos y nos ponemos delantal para no ensuciarnos;
le manifestamos a los niños que hoy comeremos un delicioso desayuno lleno de
proteína, lácteo y carbohidrato.

Luego de tener una adecuada practica de alimentación con los niños,


garantizándoles el desayuno, nos dirigimos nuevamente a nuestro espacio
pedagógico

Se realiza llamado a lista motivando a cada niño y niña a responder cuando


escuche su nombre o a levantar su mano esto enseñara orden y atención

Los niños encontraran un espacio ambientado con unas imágenes de los


diferentes planetas y con los materiales que se utilizaran este día .

 El eje transversal de fiesta de la lectura, por medio de La danza un


medio de comunicación.

DESARROLLO DE EXPRERIENCIAS:

Se repetirá con ellos la rima para que logremos aprenderla con el fin de que se
genere conciencia auditiva y fluidez verbal.
Para este momento se les llevara a los niños unas fichas en las cuales ellos
deberán clasificar los diferentes objetos del sistema solar y contar cuantos hay
en cada uno.

Se realizara una actividad en la cual los niños con antelación han traido una
fotografía la cual se pegara en la imagen de un astronauta con el fin de en
rutarlos aún más en el proyecto pedagógico.
durante la actividad se integra a los niño MATIAS GIRALDO OSPINA Y DAVID
STIVEN SEPULVEDA y se estimula para que se exprese, y dialogue con sus
compañeros y así ayudar a salir del riesgo dado a que en su mayoría las actividades son
de repetición, secuencia, oralidad, expresión.

PRACTICAS DE CUIDADO:

Durante la experiencia se incentivará al grupo de niños y niñas al constante


autocuidado no llevando a su boca los materiales con los que estamos trabajando
mientras el desarrollo de la actividad,

Se incentivará a los niños y niñas para que consuman todos los alimentos con la
siguiente canción.

Se realiza un buen lavado de manos antes de pasar al comedor para disfrutar de


un delicioso almuerzo de proteína, leguminosa, verdura, cereal, tubérculo y fruta
en jugo.

Posterior a esta deliciosa alimentación que nos propicia el CDI nos disponemos a
descansar durante 45 minutos, luego nos pondremos a realizar la actividad
física. Para este realizaremos actividades tales como de bailar al ritmo de
ciertas rondas infantiles como el elefante dante, donde realizaremos los
movimientos que allí se nos piden.

ANEXO: para este momento contaremos con la colaboración de la auxiliar


pedagógica que trae diferentes actividades pedagógicas para realizar con los
niños en las cuales tienen la finalidad de que los niños Matias Ospina Giraldo y
David Stiven Sepulveda con el fin de enfatizar en los ítems 1: cuenta situaciones
vividas, lo que quiere , observa, o siente, esta actividad ayudara a que puedan
afianzar su vocabulario y su parte oral, necesaria para un desarrollo adecuado.

RECURSOS Y MATERIALES: impresiones, fotocopias, fotografías, fichas


didácticas para contar.

BALANCE DE LA JORNADA Se dará la despedida a los niños por medio de la


siguiente pregunta Qué fue lo que más les gusto el día de hoy?

Colorín, colorado,

El jardín se ha terminado.

Amiguitos me despido
Con un beso repartido.

(Ruido a besitos)

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PLANEACION DIARIA

VIERNES 13 SEPTIEMBRE 2019

TEMA: HUERTA CASERA.

OBJETIVO: trabajar la imaginación y el desarrollo de destrezas y habilidades


manuales

INTENCIONALIDAD. Estimular la imaginación de los niños y niñas

APERTURA: Se brinda un saludo cordial y caluroso a los niños y niñas, entablando


una empatía con los mismos, Incentivándolos a comenzar un nuevo día lleno de
sorpresas y alegrías en el CDI donde iniciamos con la preparación para dirigirnos
al comedor, nos lavamos las manos y nos ponemos delantal para no ensuciarnos;
le manifestamos a los niños que hoy comeremos un delicioso desayuno lleno de
proteína, lácteo y carbohidrato.

Luego de tener una adecuada practica de alimentación con los niños,


garantizándoles el desayuno, nos dirigimos nuevamente a nuestro espacio
pedagógico

Se realiza llamado a lista motivando a cada niño y niña a responder cuando


escuche su nombre o a levantar su mano esto enseñara orden y atención

Los niños encontraran un espacio ambientado con unas imágenes de los


diferentes planetas y con los materiales que se utilizaran este día .

 El eje transversal de fiesta de la lectura, por medio de La danza un


medio de comunicación.

DESARROLLO DE EXPRERIENCIAS:

Se repetirá con ellos la rima para que logremos aprenderla con el fin de que se
genere conciencia auditiva y fluidez verbal.
Se llevara a los niños a la huerta casera con el fin de podamos regar los
sembrados, y así ir fomentando en ellos el cuidado por el medio ambiente.

Además en los tarros de gaseosa con tierra pedidos con antelación se sembraran
algunas semillas con el fin de tener algún producto.

Durante la actividad se integra a los niños MATIAS GIRALDO OSPINA Y DAVID


STIVEN SEPULVEDA y se estimula para que se exprese, y dialogue con sus
compañeros y así ayudar a salir del riesgo dado a que en su mayoría las actividades son
de repetición

PRACTICAS DE CUIDADO:

Durante la experiencia se incentivará al grupo de niños y niñas al constante


autocuidado no llevando a su boca los materiales con los que estamos trabajando
mientras el desarrollo de la actividad,

Se incentivará a los niños y niñas para que consuman todos los alimentos con la
siguiente canción.
Se realiza un buen lavado de manos antes de pasar al comedor para disfrutar de
un delicioso almuerzo de proteína, leguminosa, verdura, cereal, tubérculo y fruta
en jugo.

Posterior a esta deliciosa alimentación que nos propicia el CDI nos disponemos a
descansar durante 45 minutos, luego nos pondremos a realizar la actividad
física.

ANEXO: para este momento contaremos con la colaboración de la auxiliar


pedagógica que trae diferentes actividades pedagógicas para realizar con los
niños en las cuales tienen la finalidad de que los niños Matias Ospina Giraldo y
David Stiven Sepulveda con el fin de enfatizar en los ítems 1: cuenta situaciones
vividas, lo que quiere , observa, o siente, esta actividad ayudara a que puedan
afianzar su vocabulario y su parte oral, necesaria para un desarrollo adecuado.

RECURSOS Y MATERIALES: botellas de plástico, tierra, semillas, agua.

BALANCE DE LA JORNADA Se dará la despedida a los niños por medio de la


siguiente pregunta Qué fue lo que más les gusto el día de hoy?

Colorín, colorado,

El jardín se ha terminado.

Amiguitos me despido

Con un beso repartido.

(Ruido a besitos)

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