SESIÓN N° 11

“TENGO DERECHOS Y DEBERES”

GRADO : 1º de secundaria
SECCIÓN : “G”
ÁREA DE LA TUTORÍA : Personal Social
ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Persona, familia y relaciones humanas
TUTOR : Alfredo R. ZELAYA REYES
HORAS : 1 hora

BUSCAMOS
Que las y los estudiantes sean capaces de diferenciar qué son derechos y qué son deberes,
identificándolos en su práctica cotidiana.

MATERIALES
Papelotes
Plumones gruesos

PRESENTACIÓN
10 minutos

El tutor da la bienvenida a las y los estudiantes y les presenta la foto de Gandhi, preguntándoles si
lo conocen y qué saben de él. El tutor ofrecerá una reseña de su vida, dando a conocer a las y los
estudiantes el siguiente texto:

“Mi madre, que era ignorante pero tenía un gran sentido común, me enseñó que para asegurar los
derechos, es necesario un acuerdo previo sobre los deberes”.
Gandhi, en una carta dirigida en 1947 a la ONU.

Luego pedirá a las y los estudiantes que en una hoja contesten las siguientes preguntas:
¿Qué quiso decir Gandhi?
¿Cómo lo relacionan con los deberes y derechos?
¿Qué son los derechos y los deberes?
¿Qué relación hay entre deberes y derechos?

DESARROLLO
30 minutos

A continuación, se formarán grupos y socializarán sus repuestas, por espacio de cinco minutos.
Cada uno escogerá su representante, quien en plenaria dará a conocer las conclusiones de su
equipo.

El tutor anotará los aspectos más importantes, luego motivará a las y los estudiantes a construir
los conceptos de derecho y deber. El tutor señalará que existen diversos derechos y que a cada
uno le corresponden diversos deberes, colocando el siguiente ejemplo:
Se reconocen los siguientes Que nos comprometen a:
Derechos:

Derecho a la vida Deber de vivir cuidando nuestra vida y

la de los demás

Derecho a la libertad Deber de vivir con responsabilidad sin

dañarnos ni dañar a nadie
A partir de estos ejemplos pedirá a las y los estudiantes que señalen otros.

CIERRE
Cinco minutos

Utilizando la técnica del pimpón (lanzar una pelota a un estudiante para que responda a una
pregunta), se pide la participación de algunos estudiantes para que emitan las conclusiones de la
clase.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Se les pide que busquen en Internet información sobre los derechos y deberes humanos y, luego
de la lectura, compartan sus impresiones a la clase.