PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

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ÍNDICE

Introdução………………………………………………………………………………...…………….03
Contexto da escola…………….………………………………...……………………………………0x
Caracterização da escola……….………………...……………...………………………………….0x
Diretrizes pedagógicas……………………………………….………...………………………….…0x
Plano de ação………………………………….………….……………...…………………………….0x

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INTRODUÇÃO
Descreva neste espaço no que consiste a missão e visão da escola. Considere os valores que
são caros para o desenvolvimento integral dos estudantes e para a comunidade escolar
considerando o contexto da escola e a função social da Educação. Esse trecho deve ser
respaldado no plano municipal ou estadual de Educação e não precisa ser alterado todos os
anos. A missão e visão da escola só mudam quando os princípios estabelecidos são superados
ou quando o contexto da escola sofreu alterações – como a chegada de muitos alunos
imigrantes, a introdução de uma nova etapa de ensino na escola ou a implementação de novas
diretrizes educacionais, como a Base Nacional Comum Curricular.

CONTEXTO DA ESCOLA
O objetivo de retratar o contexto da escola é compreender a realidade da qual os alunos fazem
parte. Resgate aqui o histórico da escola: ela existe desde quando? Quais etapas de ensino
são atendidas pela instituição? Em que turnos a escola funciona? Onde se localiza? Como é o
bairro e o município? Quais foram os marcos institucionais da trajetória da escola – como, por
exemplo, migração da rede estadual para municipal, criação da associação de pais e mestres
ou grêmio estudantil? Quais são as características da comunidade que marcam sua identidade
– como comemorações locais, instituições de referência na região e outros elementos
culturais?

Aborde características da clientela: quem são os alunos? Eles moram na região? É possível
também, a partir dos dados de ficha de matrícula e aplicação de questionários de perfil das
famílias, incluir informações diversas sobre os alunos e seus familiares, como necessidades
especiais, nível de escolaridade dos pais, profissão, renda e constituição familiar. Essas
informações podem colaborar para identificar ações necessárias ou dificuldades que a escola
pode se deparar. As informações destacadas neste espaço podem ou não virar
desdobramentos para o plano de ação.

Considere características culturais, econômicas e sociais da comunidade em que a escola está

inserida.

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Liste aqui os recursos humanos, financeiros e materiais disponíveis na escola. O propósito
dessa etapa é mapear o cenário da escola e obter informações que possam ajudar no
diagnóstico da instituição. O objetivo é dar clareza sobre que tipos de projetos poderão ser
propostos e quais são as prioridades para o ano.

Algumas perguntas que podem ser disparadoras para a caracterização: quantos professores a
escola possui? Quantos são efetivos? A rotatividade docente é alta? De que maneira se
estrutura da gestão e se organiza o funcionamento geral da instituição? Como a comunidade
participa da realidade escolar? Como a escola atua na comunidade?

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Qual é a situação da estrutura física? Há quantas salas de aula? A escola possui laboratórios
ou outros espaços de aprendizagem diferenciados? Quais são os equipamentos disponíveis?
Há internet para uso da equipe docente e/ou estudantes? O acervo literário da escola é
amplo? Quantas refeições são oferecidas pela escola?

É importante também que esta etapa do PPP contemple dados sobre a aprendizagem. Qual é
o desempenho dos alunos nas avaliações internas e externas? A escola atinge as metas
estabelecidas pela rede? Há evasão e abandono? Como são as taxas de distorção idade-
série? Como foi a evolução dos dados nos últimos anos? As taxas aumentaram, diminuíram ou
estagnaram?

DIRETRIZES PEDAGÓGICAS
Com base no diagnóstico feito nos dois pontos anteriores, é hora de definir o que deve ser
trabalhado. A construção da etapa deve se apoiar nos referenciais curriculares da secretaria e
na Base Nacional Comum Curricular para descrever os objetivos de ensino, as metas e
aprendizagem e a forma de avaliação.

PLANO DE AÇÃO
O plano de ação é o desdobramento prático do que será feito para atingir as metas e sonhos
da escola. Nesta etapa é necessário descrever quais serão as ações prioritárias. Inclua as
ações planejadas para o ano, os projetos institucionais da escola e também os projetos
permanentes da escola que podem colaborar para atacar os problemas identificados. Vale
lembrar que o PPP é o um documento vivo e pode ser atualizado em qualquer época do ano,
apesar de usualmente ser atualizado na mudança de ano letivo.

As informações de CONTEXTO e CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA podem colaborar com

indícios de ações importantes. Ao identificar, por exemplo, que a taxa de distorção idade-série
é alta, a escola pode propor um plano de ação focado em reforço no contraturno. Ou ao
averiguar qual é o nível de escolaridade dos pais e responsáveis, por exemplo, a instituição de
ensino pode descobrir que na comunidade há uma grande porcentagem de analfabetos. A
partir disso, a escola consegue antecipar situações como a falta de acompanhamento escolar e
de tarefas de casa e já orientar os familiares sobre formas de acompanhar as crianças em seu
percurso de aprendizagem sem necessariamente estarem apropriadas do conteúdo ensinado
em aulas. Outra possibilidade seria oferecer aulas para Educação de Jovens e Adultos (EJA)
ou mesmo estabelecer parceria com outra instituição que oferte a modalidade para fazer uma
busca ativa desses familiares.