ACTIVIDADES UNIDAD 2. LA TIERRA Y LA VIDA.

CULTURA CIENTÍFICA BACHILLERATO

1. ¿Por qué motivo decimos que la Tierra tiene un lugar privilegiado en el Sistema Solar?
2. Explica a grandes rasgos cómo se formó la Tierra y por qué tiene diferentes capas.
3. ¿Cómo se formó la atmósfera? ¿Por qué en la Tierra existe atmósfera y en otros
cuerpos celestes no?
4. Nombra y explica la hipótesis de Wegener y nombra en qué tipo de pruebas se basa.
¿Cuál fue el motivo para que se rechazara esta hipótesis en su momento? ¿Consideras
justificado dicho rechazo?
5. Explica qué dice la teoría de la expansión de los suelos oceánicos, en qué se basa y por
qué fue un buen empujón para la teoría de Wegener.
6. Explica la teoría de la tectónica de placas e indica qué ocurre en la siguiente imágen y
qué consecuencia tiene cada situación

7. En qué bordes de placas se forman las cordilleras. Describe brevemente el proceso que
las origina.
8. Calcula cuantos km se separarán Europa y America del Norte dentro de 60 millones de
años si la dorsal hace crecer el fondo oceánico a razón de 2 cm por año.
9. Muchas de las grandes teorías tienen un padre como Charles Darwin en el caso de la
teoría de la evolución. ¿Por qué no ocurre así en la tectónica de placas?
10. Observa el mapa de las placas tectónicas en las diapositivas 36 y 37 o en la imagen de
la web, y clasifica los siguientes límites de placas:
- Placa de Nazca con Placa sudamericana
- Placa norteamericana con placa euroasiática
- Placa pacífica con placa indo-australiana
- Placa antártica con placa africana
- Placa pacífica con placa norteamericana
11. Describe brevemente la formación de las siguientes formas de relieve:
- Cordilleras del Himalaya
- Islas Antillas
- Islas Hawai
- Montañas Rocosas
 - Cordillera de los Andes
- Cordillera de los Pirineos
- Islandia
12. En un sondeo en el océano Atlántico se ha extraído una muestra de roca de unos 35
millones de años de edad a unos 350 km del eje de la dorsal. Calcula con estos datos la
velocidad media de expansión de dicho océano
13. Para poder explicar la existencia de la fauna y flora fósiles iguales en continentes
alejados, los biogeografos proponen la existencia de puentes continentales que nos
habrían unido en momentos concretos de la historia de nuestro planeta. ¿Se puede
explicar este hecho de otra forma a la luz de la tectónica de placas?

14. Qué consecuencias tienen los movimientos divergentes de placas, los movimientos
convergentes de placas, y los movimientos transformantes.