UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente III
Tarea: III y IV
Participante:
Adileidy Hernández H.
Matricula:
15-0510
Facilitadora:
Antonia Mercedes
 Introducción

En la presente tarea que he de presentar estaré abordando sobre lo siguiente:

Elaborar un informe sobre la importancia de los instrumentos y técnicas de evaluación,
Comente acerca las formas en que el docente puede integrar el contexto como
recurso de aprendizaje en la práctica áulica, Elabora un mapa conceptual ilustrado
sobre los rincones educativos, su importancia y aplicación de uso de lo mismo en una
práctica educativa, Diseña 5 actividades novedosas para desarrollar una práctica
áulica, debes tomar en cuenta grado y nivel, Elabora una tabla de doble entrada con las
estrategias y las características que plantea el currículo de educación dominicano,
Menciona y comenta las diferentes ordenanzas que plantea el sistema educativo en
relación a la evaluación y la Observa del vídeo ´´Primer día de clase´´ y expresa tu
opinión sobre lo realizado por el docente y como te servirá en tu práctica.
Donde estaré desarrollando cada una de las preguntas.
Saludo participante, en esta semana realiza la siguiente actividad.

1- Elaborar un informe sobre la importancia de los instrumentos y técnicas de

evaluación.
La importancia de ambas recae en que gracias a los instrumentos y a las técnicas
utilizadas para evaluar a los estudiantes podemos reflejar la necesidad de cada
una y las habilidades para la resolución de problemas y la construcción de
significado. Además podemos mostrar como los alumnos resuelven dichos
problemas y no atender al producto final de una tarea, y al que el razonamiento
determine la habilidad para transferir aprendizajes.

También permite constar con más de una manera para realizar una evaluación.
Además permite promover inteligentemente las herramientas de aprendizaje que
necesita cada estudiante.

2- Comente acerca las formas en que el docente puede integrar el

contexto como recurso de aprendizaje en la práctica áulica.

Se puede integrar el texto con el contexto a la práctica áulica de una manera

estratégica suspicaz, mostrándole interés al estudiante por lo que ellos se interesa
por la vida diaria y en su entorno. Socializando y dando ejemplo a forma de
aprendizaje y al conjunto de nuestro plan diario de clase.
 3- Elabora un mapa conceptual ilustrado sobre los rincones educativos, su
importancia y aplicación de uso de lo mismo en una práctica educativa.

Su importancia Aplicación
Que son

Son rincones o Es una forma de Son de gran

espacios físicos del organización que utilidad a la hora de
ambiente, permite en el alumno desarrollar una
organizados para que el desarrollo de clase, ya que a
los niños y las niñas hábitos elementales través de esto los
desarrollen cumplimiento de estudiantes
habilidades y normas y ante todo pueden todos los
destrezas, y el desarrollo de su componentes de
construyen autonomía. cada clase.
conocimientos, a
partir del juego libre y
espontaneo.4- Diseña 5
5- Actividades novedosas para desarrollar una práctica áulica, debes tomar en
cuenta grado y nivel.

1. Actividad novedosa enseñanza por descubrimiento para 1 grado.

Los alumnos aprenden los conocimientos por sí mismo de manera continua.
El docente debe motivar a los estudiantes a aprender a través de un material Commented [U1]:
adecuado. Esto tiene como beneficio el aprendizaje por descubrimiento que
estimula a los alumnos a pesar, a potencial la solución creativa de problemas,
estimula la autonomía y la seguridad, además, es muy útil para aprender.

2. Actividad novedosa aprendizaje basado en proyectos para 2do grado.

Es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol
creativo y se favorece la motivación. En una aula destacan que los alumnos se
convierten en protagonista de su aprendizaje y son los encargados de
estructurar el trabajo para resolver lo que se ha planteado.

3. Actividad novedosa de aprendizaje colaborativo para 3 grado

Un método fundamental que se basa en realizar actividades de aprendizaje en
conjunto donde los alumnos pueden y deben trabajar en equipo, tanto dentro
como fuera del aula, para poder interactuar entre ellos con la meta de
conseguir un mismo objetivo común”. En el aula los alumnos se dividen en
pequeños grupos que trabajan una temática que se les ha asignado y sobre la
que aprenden, mediante la colaboración de todos los alumnos que integran el
equipo. Este aprendizaje potencia las capacidades de cada estudiante a través
del intercambio de conocimientos.

4. Actividad novedosa de la autogestión o autoaprendizaje para 4to grado.

Este modelo de enseñanza pone el foco en el alumno, es decir, es más
individualizado. La autogestión lo que pretende es que el estudiante adquiera
una mayor iniciativa y sea más independiente. De esta forma, participa más
activamente en el proceso de aprendizaje adquiriendo continuamente nuevas
capacidades y habilidades a través de su desempeño personal y profesional.
La principal cuestión que implica esta metodología es que el alumno debe estar
preparado para asumir dicha responsabilidad. Es decir, tiene que haber
una determinación, esfuerzo y motivación por parte del niño.

5. Actividad novedosa de aprendizaje basado en problema para 5to grado.

Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y
reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema
planteado por el profesor”. El maestro actúa como guía de los alumnos a
quienes les ha planteado una pregunta o problema, y estos de manera
individual o en grupo deben encontrar la solución.
 6- Elabora una tabla de doble entrada con las estrategias y las
características que plantea el currículo de educación dominicano.
Estrategias Características

 Estrategias de recuperación de Las características socio-culturales de la

experiencias previas que población estudiantil del Nivel Secundario
valoricen los saberes populares y so, en gran parte, el resultado de la
pauten y garanticen el aprendizaje dinámica socio económica nacional.
significativo de los conocimientos Según datos de 2010, el 74.4% de la
elaborados. Se puede recurrir al población vive en zona urbanas y el 49.4%
entorno de la escuela, al entorno de la población tiene de 25 años.
familiar y hogareño, a las Asimismo, datos revelan que, en el 2011,
actividades de cuidado la proporción de jóvenes entre 15 y 24
habitualmente desarrolladas por años que no estudiaba ni trabajaba era de
las mujeres o a la escuela misma. un 20.3%, lo que podría explicarla
Se planifica la realización de visitar cantidad de adolescentes involucrados/as
excursiones, o campamentos, de delincuencia y adicciones.
previendo qué y por qué se desea
percibir a las formas de registro de En 2010, el porcentaje de adolescentes
lo percibido. Estas estrategias son que habían quedado embarazadas al
más efectivas si en la medida de lo menos una vez aumentó a 20.6% para el
posible involucran los sentidos es rango entre 15 y 15 años. Al problema de
las madres adolescentes se le suma el
decir, la vista el olfato, el gusto, la
audición y el tacto crecimiento de los hogares con mujeres
solas como jefas de hogar y las altas tasas
 Estrategias expositivas de de feminicidios.
conocimientos elaborados y/o
acumulados, utilizando recursos y En el año 2013, la tasa bruta de cobertura
materiales variables (orales, del Nivel medio era de 74.5% y la tasa
escritos, digitales, manipulativos, neta de 54%, siendo la repitencia de un
audiovisuales, entre otros). Pueden 10.8%. Además, resultan preocupantes
exponer los y las docentes, los y las las tasas de culminación, que en el sexo
estudiantes o también personas de masculino son de un 40% (tasa bruta) y un
la comunidad invitada por su 15,2% (tasa neta). En el sexo femenino
dominio de temáticas específicas. ascienden a 56.7% (tasa bruta) y a 23.9%
Se pueden ver películas y videos (tasa neta).
en la escuela, en las casas e
algunos miembros de la comunidad Por otra parte, en este Nivel es necesario
educativa y en alguna institución considerar que en la actualidad los/las
que facilite los equipos. jóvenes tienden a socializar cada vez más
entre sí, sin la presencia, y guía de los
adultos. Esto se produce al tiempo que, en
el marco de la adolescencia,
 Estrategias de descubrimiento e experimentan los cambios hormonales y
indagación para el aprendizaje actitudinales de una pubertad cada vez
más temprana, bajo la influencia del
 metodológico de búsqueda e estrés social y ambiental que caracteriza
identificación de información, así nuestras sociedades.
como el uso de la investigación
bibliográfica y de formas En esta etapa el/la joven necesita guía,
adecuadas de experimentación, orientación y protección para hacer frente
según las edades, los contenidos a esta transición, al tiempo que demanda
que se van a trabajar y los un mayor grado de autonomía para
equipamientos disponibles. desenvolverse en una sociedad compleja.
Pueden realizarse también Es un tiempo para continuar construyendo
estudios de casos y actividades la identidad propia y comenzar a
diagnostica. Estas estrategias comprender que significa ser un/a en el
pueden combinarse con la ejercicio pleno de sus derechos y deberes.
exposición de recuperación de las
percepciones individuales y con la
de problematización.

 Estrategias de inserción de
maestras, maestros y el
alumnado en el entorno. En el
marco de estas estrategias se
puede recurrir a algunas
actividades mencionadas en las
estrategias de recuperación de las
percepciones individuales, como
las visitas o excursiones. La
diferencia está en que en este tipo
de estrategias se prevé un mayor
involucramiento, una dinámica de
mayor intercambio con el entorno.
Se trata de recuperar que se logre
percibir, comprender y poner
soluciones para problemas
naturales, sociales y ambientales.

 Estrategias de socialización
centradas en actividades
grupales. El grupo permite la libre
expresión de las opiniones, la
identificación de problemas y
soluciones, en un ambiente de
cooperación y solidaridad. Algunas
de las estrategias de socialización
que se pueden organizar y llevar a
cabo son las dramatizaciones, las
puestas en escena de obras de
teatro, la realización de periódicos
 y boletines, la organización de
entidades y grupos estudiantiles
para atender intereses especiales:
el baile, la ejecución musical, la
plástica, entre otras actividades.

7- Menciona y comenta las diferentes ordenanzas que plantea el sistema

educativo en relación a la evaluación.

1. 196
Esta ordenanza nos lleva a comprender que evaluar es un proceso
imprescindible de la práctica educativa que constituye incentivar la
responsabilidad de todos los actores de los procesos educativos, y establece
el sistema de educación del currículo de educación inicial, básica, madia
especial y adultos.

2. 02-16
Mediante esta ordenanza se establece el sistema de evaluación de los
aprendizajes en la educación inicial y primaria en correspondencia con el
currículo.
 3. 22-17
Esta ordenanza establece el proceso de validación del diseño curricular
revisado y actualizado, y el sistema de evaluación de la modalidad académica
del nivel secundario para la educación pública y primaria.

8- Realizar un informe reflexivo sobre los recursos tecnológicos en la práctica

áulica.

Los rincones tecnológicos son importante porque gracias a ellos podemos indagar
e investigar un tema de interés relacionado a la práctica de enseñanza y
aprendizaje.

También los han encontrado un mundo de posibilidades al desarrollo de su

práctica docente a través de integrar las nuevas tecnologías como un recurso más
en el proceso de enseñanza, que les ha permitido promover y facilitar la actitud
participativa y creadora de los alumnos, la enseñanza individualizada del
aprendizaje interactivo, la formación a distancia y de nuevas metodologías como
la enseñanza apoyada por computadora, lo que ocasiona una verdadera
transformación en el proceso de enseñanza aprendizaje al ceder el papel
protagónico al alumno.

8- Explique las características de los momentos de una clase (inicio,

desarrollo y cierre)

Inicio:
 Bienvenida
 Oración y reflexión
 Pase de lista
 Retroalimentación de la clase anterior.

Desarrollo:

 Se inicia con el desarrollo del tema a tratar y como lo vamos a tratar.

Cierre:

 Interactuar sobre la clase dada y los aprendizajes obtenidos.

9) Observa el vídeo ´´Primer día de clase´´ y expresa tu opinión sobre lo
realizado por el docente y como te servirá en tu práctica.

La actitud llevada a cabo por el docente fue muy significativa ya que atrapo la
atención total de sus alumnos hablando sobre algo que supuestamente no le iba
a interesar a sus estudiantes para así caer al tema de clase. Hizo una relación del
texto de su vida diaria con el texto que iba a desarrollar.

Me servirá tomando en cuenta el tipo de estímulo que este utilizo para su

presentación y la asignatura así sabré manejarme mejor para relacionar el
contexto con el texto a tratar en dicha clase.
 Conclusión
Es importante conocer todo lo que compone el currículo, ya que es de gran utilidad para
todos los docentes, porque a través del mismo pueden cambiar la forma de dar las clases
donde el currículo plantea todo lo que se va a desarrollar dentro de los centros
educativos.
En mi opinión después de investigar y conocer todo lo que establece el currículo
dominicano puedo decir, que después de estar ejerciendo en las aulas voy a tener más
conocimiento sobre el mismo, porque gracias a la asignatura puede adquirir un
aprendizaje de mayor calidad.