1

Matriz de habilidades digitales

Coordinación de
tecnologías para la
L as necesidades de los alumnos actualmente están marcando el
rumbo de la educación. Por ello, se habla de una necesidad de
perfiles docentes activos, propositivos y formadores para poder
educación - h@bitat puma encauzar a alumnos activos, críticos, reflexivos hacia una educación
integral, que los prepare para enfrentar su realidad fuera de las
aulas.

Prueba de este contexto es una encuesta realizada a alumnos

egresados de la UNAM, quienes externaron la necesidad de
desarrollar, a lo largo de su formación académica, un mayor dominio
en el uso de herramientas tecnológicas, las cuales pudieran
brindarles un mayor soporte en el ámbito laboral.

Ante esta necesidad se crea la Coordinación Tecnologías para la

educación-h@bitat puma, la cual tiene como propósito incrementar
los conocimientos y habilidades que requieren los estudiantes
universitarios para utilizar en forma eficiente, ética y segura las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en su desarrollo
académico y profesional.

Para poder estructurar y organizar en distintos niveles las

habilidades tecnológicas a desarrollar en los estudiantes de
bachillerato y licenciatura, se elaboró el presente documento al que
hemos llamado Matriz de habilidades digitales.

Esta matriz tiene como referente diversos estándares

internacionales reconocidos en habilidades digitales:

• ICDL (International Computer Licence Driving). Estándares

internacionales que certifican conocimientos y habilidades en
uso de TIC para jóvenes de ingreso a la educación media
superior.
• CompTIA (Computing Technology Industry Association).
Estándares internacionales que certifican conocimientos y
competencias en uso de TIC para jóvenes de ingreso a la
educación superior.
• ISTE (International Society of Technology in Education).
Estándares en competencias tecnológicas para la educación
básica.
• PISA (Program for International Student Assessment). Lectura
digital.
• CONOCER (Consejo Nacional de Normalización y
Certificación). Estándares de competencias para el sector
educativo. Habilidades digitales en procesos de aprendizaje.
• I-Skills. Association of Colleges and Research Libraries (ACRL).
2

De esta manera la Matriz de Habilidades Digitales (MHD)

propuesta por la Coordinación de Tecnologías para la educación -
h@bitat puma conforma por tres niveles:

Considera los conocimientos generales en el uso de

Nivel 1 TIC con los cuales los alumnos ingresan al
bachillerato de la UNAM.

Representado por los conocimientos que los

Nivel 2 alumnos adquieren y desarrollan durante su paso
por el bachillerato de la UNAM.

Considera aquellos conocimientos especializados,

Nivel 3 acordes a opciones técnicas relacionadas al uso de
TIC, por ejemplo: Contabilidad con informática o
Cómputo que se imparten durante el bachillerato.
Así como los referentes a las habilidades en uso de
TIC especializadas por campo de conocimiento en
el nivel licenciatura

Estos niveles permiten orientar la formación de los estudiantes del

bachillerato y de primer ingreso a la licenciatura, de manera que las
TIC sean incorporadas para el aprovechamiento académico y
profesional.
 Organización de la matriz de habilidades

La MHD está organizada por: 1. Tema: Acceso a la información.

1.1 Búsqueda de información
• Temas. 1.2 Servicios en línea.
• Rubros. 1.3 Uso del navegador.
• Nivel de habilidad.
2. Tema: Comunicación y colaboración en línea.
Con el objetivo de que el 2.1 Trabajo colaborativo: blog y documentos compartidos.
usuario identifique claramente 2.2 Correo electrónico.
el tipo de habilidad a 2.3 Chat.
desarrollar. 2.4 Redes sociales.
2.5 Dispositivos móviles.
Cabe destacar que la
disposición de habilidades no 3 .Tema: Seguridad de la información.
se presenta de manera 3.1 Virus y antivirus.
secuencial, es decir, que las 3.2 Usuarios y contraseñas.
habilidades no necesariamente 3.3 Navegación segura por internet.
están distribuidas en los tres 3.4 Uso seguro de dispositivos móviles, correo electrónico y
niveles propuestos. redes sociales.

4. Tema: Procesamiento y administración de la información.

4.1 Procesador de textos.
4.2 Hoja de cálculo.
4.3 Presentador electrónico.
4.4 Bases de datos.

5. Tema: manejo de medios

5.1 Imagen
5.2 Audio
5.3 Video

6. Tema. Características de las computadoras

6.1 Hardware y unidades de almacenamiento.
6.2 Organización de la información.
6.3 Periféricos.
6.4 Equipo móvil.

7. Ambiente virtuales de aprendizaje

7.1 Plataformas educativas

8. Tema: Recursos y herramientas tecnológicas de apoyo a la

enseñanza
8.1 Sitios web.
8.2 Algoritmos.
8.3 Lenguajes de programación.
8.4 Simuladores y sensores
8.5 Software específico.
 1.#TEMA:# Habilidades#
Acceso#a#la#
información#

Rubros# Nivel#1! Nivel#2#! Nivel#3#!

a) Usar!motores!de!búsqueda! a) Consultar!bibliotecas! a) Utilizar!mapeo!de!
1.1#Búsqueda# para!realizar!investigaciones! digitales.! información!con!
de#información# en!Internet! b) Localizar!información!! software!
b) Utilizar!una!palabra!clave!o! específica!en!un!sitio! especializado.!
! frase!para!realizar!una! de!Internet!como! b) Emplear!
búsqueda.! complemento!a!una! operadores!
c) Utilizar!hipervínculos!para! investigación!en! booleanos!y!de!
acceder!a!información! medios!impresos.! proximidad!en!el!
detallada.! c) Buscar!recursos!de! diseño!de!
d) Seleccionar!información!de! información!a!partir!de! estrategias!de!
una!página!Web.! su!formato:! búsqueda!
e) Identificar!y!utilizar! documento,!imagen,! especializada.!
navegadores!Web.! página!Web,!video.! c) Truncar!palabras!
f) Descargar!recursos!de! d) Realizar!consultas!en! en!el!diseño!de!
información:!libros,!revistas,! bases!de!datos! estrategias!de!
documentos,!artículos,! especializadas.! búsqueda.!
presentaciones.! e) Guardar!una!página! d) Identificar!
g) Guardar!recursos!de! Web!en!la!sección! metabuscadores.!
información!descargados!en! favoritos!del! !
una!ubicación!específica.! navegador.! !
h) Copiar!y!pegar!una!URL!en! f) Utilizar!barra!de! !
un!documento.! direcciones!para!
i) Sintetizar!la!información! accesar!a!sitios!de!
obtenida!para!la!extracción! Internet!específicos.!
de!ideas!principales!y! g) Agregar!marcador!a!
conclusiones.! una!página!Web!para!
j) Utilizar!sitios!institucionales! facilitar!el!acceso!a!la!
como!fuente!de! información!del!sitio.!
información.! h) Crear!una!carpeta!para!
sitios!marcados!como!
favoritos.!
i) Realizar!búsquedas!
básicas!en!bibliotecas!
digitales.!
j) Citar!la!información!y!
los!recursos!extraídos!
de!Internet!
k) Seleccionar!la!
información!obtenida!a!
partir!de!su!relevancia,!
actualidad!y!
confiabilidad!de!la!
 fuente.!
l) Construir!ideas!propias!
a!partir!de!la!
información!obtenida.!
! a) Solicitar!información! a) Utilizar!servicios!
1.2.#Servicios# en!línea.! disponibles!a!
en#línea# b) Llenar!formularios!en! través!de!la!Web!
la!Web.! (educación,!banca,!
c) Realizar!trámites! comercio,!etc.)!
administrativos!en!
línea:!inscripción! !
escolar,!agendar!citas!
!
previas,!solicitud!de!
documentos!
personales!oficiales,!
línea!de!captura!para!
pago!de!servicios.!
a) Descargar!archivos!de!un! a) Configurar!página!de! a) Visualizar!el!
1.3#Uso#del# sitio!web! inicio!en!un!navegador! código!fuente!de!
navegador#
b) Instalar!plugins!y! una!página!web!
actualizaciones!de!un!
navegador!
c) Personalizar!la!barra!
de!herramientas!de!un!
navegador!
d) Abrir!nuevas!pestañas!
en!la!misma!ventana!
e) Abrir!un!enlace!en!otra!
ventana!o!pestaña!

2.#TEMA:# Habilidades#
Comunicación#
y#colaboración#
en#línea#

Rubros# Nivel#1# Nivel#2## Nivel#3##

! a) Abrir,!crear!y!eliminar! a) Editar,!compartir!y! !
un!archivo!compartido.! descargar!documentos!
2.1.#Trabajo# b) Añadir!comentarios!a! en!la!nube.!!
colaborativo:# entradas!en!blogs.! b) Configurar!permisos!de!
blog#y# usuario:!visualizar,!
documentos# modificar,!agregar!
compartidos.# comentarios.!!
 c) Configurar!propiedad!
del!archivo!
compartido.!
d) Usar!un!blog!para!
publicar!contenidos!en!
el!ámbito!académico.!
e) Editar!una!entrada:!
textos,!imágenes,!ligas!
a!videos!o!videos.!
f) Configurar!diferentes!
permisos!de!edición.!

# a) Crear!una!cuenta!de!
correo!electrónico.!
2.2.#Correo# b) Adjuntar!uno!o!varios!
electrónico# archivos!a!un!correo!
electrónico.!
c) Descargar!los!archivos!
recibidos.!
a) Crear!y!gestionar! !
carpetas!de!correo!
electrónico!
b) Recuperar!un!correo!
electrónico!eliminado!
o!alojado!en!la!bandeja!
"Correos!no!deseados"!
(SPAM)!
c) Hacer!uso!de!los!
campos!Con!copia!para!
(Cc)!y!Copia!oculta!
(CCO)!
d) Utilizar!marcadores!

! a) Usar!un!chat:!público,! ! !
privado,!video!chat!y!
2.3.#Chat# hangout.!
b) Agregar!y!eliminar!
usuarios!a!una!
conversación!

# a) Crear!una!cuenta!de! a) Publicar!tweets!con!#! !
microbloging!(Twitter)! (hashtag)!y!@!
2.4.#Redes# b) Publicar!!tweets! (usuario).!
sociales# c) Seguir!y!dejar!de!seguir! b) Hacer!un!retweet.!
en!una!cuenta!de! c) Marcar!un!tweet!como!
twitter! favorito.!
d) Publicar!y!compartir!
archivos!(audio,!video,!
imagen!y!documentos)!
en!redes!sociales!
(Facebook,!Twitter,!
Pinterest)!o!repositorios!
(YouTube,!Vimeo,!
Scribd).!
e) Participar!en!un!grupo!(!
 Grupos!Google,Yahoo!
Group,!grupo!en!
Facebook)!
f) Crear,!eliminar!y!darse!
de!baja!de!un!grupo.!
# a) Acceder!a!la!tienda!de! a) Identificar!las!ventajas! !
aplicaciones!para! de!la!movilidad.!
2.5.# comprar,!instalar!y! b) Emplear!servicios!y!
Dispositivos# actualizar!aplicaciones! aplicaciones!de!
móviles# b) Realizar!búsqueda!de! almacenamiento!en!la!
aplicaciones!por! nube.!
nombre!o!categoría! c) Configurar!la!descarga!
c) Crear!un!ID!para!instalar! de!aplicaciones!de!
aplicaciones! manera!segura.!
d) Asociar!cuentas!de! d) Realizar!respaldos!de!
correo!a!una!aplicación! información!y!alojarlos!
dada.! en!la!nube.!
e) Enviar,!compartir,! e) Identificar!
eliminar!y!guardar! confiabilidad!de!las!
archivos!desde!una! aplicaciones!gratuitas!
aplicación! ("Valoraciones")!
f) Identificar!y!acceder!a!
internet!desde!el!
dispositivo!móvil!
3.#TEMA:# #
Seguridad#de#la#
Información#

Rubros# Nivel#1# Nivel#2# Nivel#3##

! a) Instalar,!desinstalar,! a) Personalizar!la! !
descargar,!actualizar! configuración!del!
3.1.#Virus#y# antivirus!y!firewall! paquete!de!antivirus!
antivirus# b) Identificar!los!beneficios! instalado.!
de!un!antivirus!y! b) Identificar!sitios!
!
firewall.! confiables!para!la!
c) Analizar!periódicamente! descarga!de!archivos!y!
el!equipo!en!busca!de! programas!
amenazas.!
d) Identificar!qué!es!una!
reparación,!cuarentena!
o!eliminación!de!algún!
archivo!infectado.!
e) Analizar!unidades!de!
almacenamiento!
externas!en!busca!de!
software!malicioso.!
f) Identificar!si!el!equipo!
 ha!sido!infectado!por!
algún!software!
malicioso.!
# a) Cerrar!sesiones.!Sobre!
todo!en!equipos!
3.2.#Usuarios#y# públicos:!redes!sociales,!
contraseñas# correo!electrónico,!
plataformas!educativas.!
!
b) Crear!contraseñas.!
c) Evitar!revelar!o!
compartir!usuarios!y!
contraseñas.!
d) Aceptar!o!descargar!
solamente!archivo!o!
programas!que!han!sido!
escaneados!
previamente!con!un!
antivirus.!
e) Identificar!cómo!
recuperar!una!
contraseña!olvidada.!
f) Evitar!el!envío!de!
archivos!a!desconocidos!
o!direcciones!de!correo!
sospechosas.!
# a) Evitar abrir ventanas
emergentes.
3.3.# ! protocolo:!https!
Navegación#
segura#por#
internet#
# a) Hacer!copias!de!
seguridad!en!
3.4.#Uso#seguro# dispositivos!móviles.!
de#dispositivos# b) Configurar!códigos!de!
móviles,# seguridad!en!
correo# dispositivos!móviles:!
electrónico#y# contraseñas,!claves!
redes#sociales.# numéricas!y!patrón.!
c) Configurar!redes!
sociales!para!identificar!
grupos!específicos!de!
personas.!
d) Evitar!agregar!a!
personas!desconocidas!
a!redes!sociales.!
e) Controlar!y!configurar!el!
a) Combinar!distintos! a) Eliminar!información!
caracteres!para! de!la!memoria!
generar!una! temporal!después!de!
contraseña!con!buen! hacer!uso!de!internet!
nivel!de!seguridad.! para!transacciones!
b) Cambiar! bancarias.!
periódicamente!
contraseñas.!
c) Respaldar!claves!de!
acceso.!
d) Reconocer!métodos!de!
ingeniería!social.!
e) Identificar!formas!de!
robo!de!datos:!
spyware,!botnet,!
registro!de!pulsaciones!
de!teclas.!
!
f) Hacer!respaldos!de!
seguridad!del!equipo!
a) Acceder!a!un!sitio! a) Aplicar!cifrado!
seguro!identificando!su! para!proteger!
datos!transferidos!
b) Borrar!historial!de! por!Internet.!
navegación!cuando!se!
utiliza!un!equipo!ajeno.!
a) Instalar!y!configurar! a) Aplicar!cifrado!
software!para!la! para!proteger!
eliminación!de!datos! datos!transferidos!
de!manera!remota!en! por!Internet.!
dispositivos!móviles.!
b) Crear!filtros!para! !
bloquear!mensajes!no!
deseados!en!el!correo!
electrónico.!
c) Verificar!que!los!
archivos!que!son!
aceptados!para!
descargar!en!el!equipo!
no!son!ejecutables.!
d) Identificar!cómo!
reportar!y!bloquear!las!
 perfil!público!y!la! cuentas!habilitadas,!en!
cantidad!de!información! caso!de!extravío!o!robo!
dispuesta:!datos! del!dispositivo!móvil.!
personales,!ubicación,! e) Identificar!direcciones!
número!de!teléfono,! de!correo!falsas!
preferencias.! f) Activar!la!transferencia!
de!archivos!a!través!
del!bluetooth!
únicamente!a!
dispositivos!conocidos.!
g) Identificar!cómo!
reportar!y!bloquear!las!
cuentas!habilitadas,!en!
caso!de!extravío!o!robo!
del!dispositivo!móvil.!
4.#TEMA:# #
Procesamiento#
y#
administración#
de#la#
información#

Rubros# Nivel#1# Nivel#2# Nivel#3##

# a) Trabajar con documentos: a) Seleccionar modos de a) Combinar
crear, abrir, guardar vista de una página correspondencia:
4.1.# documento. (diseño de impresión, preparar un
Procesador#de# b) Editar y definir estilos y página completa, documento para
textos# formato del texto. diseño web, esquema, una combinación
c) Seleccionar y modificar borrador). de
texto: copiar y cortar texto, b) Insertar caracteres correspondencia;
pegar y mover texto en especiales. seleccionar una
distintas partes de un c) Insertar y eliminar lista de
documento o en otro; borrar marcas de salto distribución para la
texto por bloques. página. correspondencia,
d) Usar comandos deshacer, d) Modificar tablas: alto y imprimir el
rehacer. ancho de celdas. resultado de una
e) Dar formato al texto: e) Insertar y modificar combinación de
cambiar tipo de fuente, objetos y gráficos correspondencia.
tamaño, color, alinear texto, (cambiar tamaño de b) Crear tablas de
espaciar líneas y párrafos, objeto, duplicar y contenido, índices
elegir estilo de texto. mover objetos en un (contenidos,
Agregar sangrías, documento) figuras, tablas e
numeración y/o viñetas a f) Agregar y modificar imágenes).
párrafos. campos en !
f) Insertar, eliminar y modificar encabezados y pies de
tablas: agregar y eliminar página.
filas y columnas. g) Aplicar un estilo de
 g) Configurar documento: letra a un texto (copia
cambiar la orientación de un de formato).
documento, ajustar tamaño, h) Paginar un documento
ajustar márgenes, tamaño con secciones.
de hoja. i) Agregar notas al pie.
h) Revisar y corregir ortografía j) Guardar un documento
y gramática del texto. en un formato distinto
i) Insertar número de página al original: RTF, PDF,
en un documento. otra versión del
! procesador, HTML.
k) Agregar y modificar
campos en
encabezados y pies de
página.
l) Aplicar diseño a tablas:
colores, estilos y
alineación.
m) Agregar y omitir
palabras del
diccionario.
n) Buscar y reemplazar
palabras.
o) Buscar y elegir
sinónimos.

# a) Trabajar con hojas de
cálculo: crear, abrir o editar
4.2.#Hoja#de# libros y hojas, nombrar,
cálculo# editar, insertar, ocultar y
mover.
# b) Usar comandos deshacer y
rehacer.
c) Identificar: celda, columna y
fila.
d) Editar datos en una celda.
! c) Editar gráficos:
!
a) Guardar en otros a) Crear y editar
formatos: CSV, XML, macros.
MDB, Texto unicode, b) Crear tablas
TIF, Texto plano. dinámicas.
b) Construir fórmulas: !
anidar, condicionar con
el uso de operadores
aritméticos y
referencias relativas,
absolutas y mixtas.
tamaño, título,
etiquetas de datos,
estilo de letra, ejes y
formato de leyenda.
d) Agregar y modificar
campos en
encabezados y pies de
página.
e) Configurar las
características de
 impresión de libro:
tamaño de papel,
márgenes, área de
impresión, rango de
celdas y vista
preliminar.
f) Insertar comentarios o
notas a cada celda.
g) Importar y exportar
datos
h) Proteger la edición de
un libro, hoja o celda.
i) Alinear, combinar y
dividir celdas.
j) Dar formato
condicional a una tabla
(criterios).
k) Buscar y reemplazar
contenido de celdas.
l) Configurar las
características de
impresión de un
archivo de hoja cálculo:
tamaño de papel,
márgenes, área de
impresión.
m) Ordenar datos:
alfabéticamente,
ascendente o
descendente, por
criterio y por intervalo.
n) Insertar, eliminar,
ocultar, aplicar filtros,
ajustar ancho e
inmovilizar columnas.
o) Insertar, eliminar,
ocultar, aplicar filtros,
ajustar ancho e
inmovilizar filas.
p) Dar formato a la celda:
color, tipografía, tipo de
dato, estilo.
q) Copiar formato entre
celdas o rango de
celdas.
r) Identificar fórmulas y
funciones.
s) Usar fórmulas
matemáticas usando
 las funciones estándar
de las hojas de cálculo:
suma, resta,
multiplicación, división,
identificar errores
NAME, REF!, DIV/0,
funciones como:
contar, promedio.
t) Dar formato de tabla:
estilo (color, bordes,
tipo de línea,
encabezados,
alineación).
## a) Trabajar con presentaciones a) Insertar datos para a) Generación de
electrónicas: crear, abrir, crear y modificar plantillas
4.3.# editar y guardar gráficas de barras, b) Convertir
Presentador# diapositivas. líneas y circulares presentación a
electrónico# b) Seleccionar y editar texto: b) Editar gráficas página web.
copiar, cortar, pegar y (Cambiar tipo de !
# borrar. gráfico, añadir
c) Dar formato al texto: etiquetas en un gráfico,
#
cambiar estilo, alineación, cambiar color de fondo,
espaciar líneas y párrafos. de columna, de barra,
Agregar sangrías, de área de un gráfico)
numeración y/o viñetas a c) Crear un organigrama
párrafos. de grupos jerárquicos;
d) Insertar, duplicar, mover y modificar la estructura
eliminar diapositivas. jerárquica, añadir y
e) Insertar formas borrar colaboradores
f) Insertar y editar diseño de en un organigrama
diapositiva. d) Insertar medios:
g) Insertar y editar formato de imagen, video y
fondo: color, degradado, sonido.
textura. e) Editar imagen: cortar,
h) Insertar objetos gráficos. ajustar tamaño,
i) Insertar y editar: degradar, cambiar
transiciones y animaciones. tonos.
j) Mostrar la presentación en f) Insertar vínculos a
pantalla completa. diapositivas del
! documento, a otros
archivos y a sitios web
externos
g) Empaquetar
presentación para CD.
h) Insertar caracteres
especiales.
i) Insertar número de
diapositiva..
j) Insertar y editar
comentarios.
k) Insertar botones de
navegación.
l) Configurar las
características de
impresión de una
presentación: tamaño
de papel, márgenes,
área de impresión.
m) Modificar alto y ancho
de las celdas.
n) Guardar una
presentación en un
formato distinto al de
origen: imagen,
ejecutable, PDF.
o) Definir y editar
plantillas.
p) Editar formas: cambiar
tamaño, duplicar, girar
y alinear.
q) Crear, insertar, eliminar
y modificar tablas:
agregar y eliminar filas
y columnas.
r) Aplicar diseño a tablas:
colores, estilos y
alineación.
s) Editar objetos gráficos:
modificar objetos
gráficos: copiar, mover,
cambiar el tamaño,
girar, alinear, raer al
frente o mandar al
fondo.
t) Usar los modos de
vista de una
presentación: diseño
de impresión, diseño
web, esquema,
borrador, doble
pantalla.
u) Seguir el uso de
buenas prácticas de
inserción de texto:
corto, visible, legible.
v) Revisar y corregir
ortografía y gramática
 del texto.

! !
a) Crear bases de datos a) Crear bases de
con un gestor de bases datos con
4.4.#Bases#de# de datos lenguajes de
datos# b) Realizar consultas y programación.
extraer información con b) Realizar consultas
un manejador de bases y extraer
de datos información con
c) Escribir información en sentencias SQL.
una tabla !
d) Agregar, eliminar y
modificar registros.
!
5.#TEMA:#
Habilidades#
Manejo#de#
medios#

Rubros#
Nivel#1# Nivel#2# Nivel#3#
5.1.#Imagen# a) Abrir y guardar una imagen. a) Guardar una imagen a) Hacer uso de
b) Transferir imágenes de un en un formato software para la
dispositivo a otro. distinto al de origen. conversión,
c) Descargar imágenes de: un b) Identificar formatos creación y
sitio web, un dispositivo de imagen: BMP, edición de
móvil o de almacenamiento. GIF, JPEG, PNG Y imagen.
TIFF. b) Identificar las
Emplear dispositivos móviles para c) Citar las fuentes de ventajas de las
generar imágenes: celular,
donde se extraen las extensiones
reproductor o cámara digital#
imágenes. más comunes
d) Identificar y usar para guardar
bancos de una imagen.
imágenes.
e) Editar una imagen: #
cortar, agregar texto
y figuras, ajustar
dimensiones, brillo,
color, tono,
resolución,
compresión, aplicar
efectos.

#
5.2.#Audio# a) Abrir y guardar un audio. a) Identificar formatos a) Hacer uso de
b) Transferir audio de un de audio: wav, mp3, software para la
dispositivo a otro. wma, aiff, midi. conversión,
c) Descargar audios: de un b) Emplear dispositivos creación y
sitio web, de un dispositivo móviles para generar edición de
 móvil o de almacenamiento. audios. audio.
d) Emplear dispositivos c) Editar sonido:
móviles para generar eliminar ruidos,
audios: celular, reproductor compresión, mezclar
b) Identificar las
de audio digital o cámara con otros sonidos,
ventajas de las
digital. aplicar efectos
extensiones
(amplificar,
# más comunes
desvanecer, cambiar
para guardar un
ritmo, tomo,
audio.
etcétera).
d) Identificar y usar #
bancos de audios.
e) Guardar un archivo
de audio en un
formato distinto al de
origen.
f) Guardar archivos de
audio en diferente
calidad.

#
5.3.#Video# a) Abrir y guardar un archivo a) Guardar un video en a) Identificar las
de video. un formato distinto al ventajas de las
b) Descargar video: de un sitio de origen. extensiones
web, de un dispositivo móvil b) Identificar formatos más comunes
o de almacenamiento. video: mp4, mpg, para guardar un
c) Transferir video de un mov, avi, wmd, flv. archivo de
dispositivo a otro. c) Editar un video: video: MPEG,
d) Emplear dispositivos compresión, agregar MP4, MOV, AVI,
móviles para generar efectos visuales y WMV, SWF,
videos: celular, reproductor animaciones, FLV.
de audio digital o cámara agregar audio, b) Hacer uso de
digital. agregar texto. software para la
d) Guardar archivos de conversión,
# video en diferente creación y
calidad. edición de
video.
#
#
6.#TEMA:#
Habilidades#
Características#
de#las#
computadoras#

Rubros# Nivel#1# Nivel#2## Nivel#3##

6.1.# a) Identificar las a) Crear o eliminar un a) Instalar un

Hardware#y# características de uso de
unidades#de# diferentes tipos de
almacenamie computadoras: lapt top,
nto# netbook, tableta,
servidores,
administradores, etc.
b) Identificar los
componentes internos y
externos de la
computadora: dispositivos
de entrada y salida,
tarjeta madre, capacidad
de memoria, sistema
operativo, etc.
c) Identificar usos de
unidades y tecnologías de
almacenamiento de
información: disco duro,
memorias externas, SD,
USB,SIM, etc. Tipos de
discos: CD, DVD, Blueray,
etc.
d) Cambiar la configuración
del escritorio: Fecha y
hora, color y resolución de
la pantalla, volumen.
e) Conectarse a una red por
cable o inalámbrica.
!
acceso directo; sistema
mover íconos en el operativo.
escritorio !
b) Consultar
información básica
de la computadora:
sistema operativo,
versión, memoria
RAM.
c) Identificar formas de
almacenamiento de
la información física
y virtual.
d) Identificar unidades
de transmisión de
información: bits por
segundo, Kbps,
Mbps, Gbps.
e) Identificar tipos de
conexión a redes
(Redes ópticas,
cable módem, WiFi,
Celulares (3G y 4G
LTE) y Bluetooth)
f) Distinguir
semejanzas y
diferencias entre
sistemas operativos:
Linux, Windows, iOS,
Android.
g) Identificar las
propiedades de un
sistema operativo:
libre o comercial,
versión, número de
bits.
h) Identificar unidades
de información: bits,
bytes, múltiplos.
i) Establecer
equivalencias entre
las distintas unidades
de información.
j) Identificar
características de
unidades de
almacenamiento:
capacidad de
 almacenamiento,
velocidad y
capacidad de
transmisión.
k) Defragmentar discos
y optimizar espacio
en disco duro
!
! a) Organizar carpetas de a) Comprimir carpetas y
!
acuerdo a criterios o archivos: ZIP y RAR
#6.2.# estructura establecida: b) Cambiar el estado de
Organización# crear, nombrar, agrupar, un archivo: sólo
de#la# copiar, mover, buscar, lectura, lectura y
información# eliminar. escritura.
b) Identificar los atributos de
un archivo: ocultar, sólo !
lectura, sólo escritura,
lectura-escritura.
c) Restaurar archivos y/o
directorios.
d) Capturar una pantalla
(ImprPant).
e) Almacenar archivos de
acuerdo a criterios o
estructura establecida:
nombrar archivos, agrupar
archivos, crear, copiar,
mover, buscar, comprimir,
eliminar.
!
! a) Instalar y configurar a) Configurar una
!
dispositivos periféricos: impresora como
6.3.#Periféricos# inalámbricos y alámbricos: predeterminada.
multifuncionales, b) Configurar opciones de
impresoras, teclados, impresión: intervalos
cámaras web, etc. de páginas, número de
! copias, número
páginas por hoja,
impresión por ambos
lados.
c) Instalar y desinstalar
una aplicación de
software.

!
# a) Acceder a internet desde un
! !
dispositivo móvil:
6.4.#Equipo#
móvil# smarthphone, teléfono
digital, tableta, lectores de
libros digitales,
reproductores de audio y
video.
b) Descargar aplicaciones
(Apps).
c) Usar aplicaciones (Apps).

7.#TEMA:#
Habilidades#
Ambientes#
virtuales#de#
aprendizaje#

Rubros# Nivel#1# Nivel#2## Nivel#3##

#7.1.# ! a) Solicitar inscripción y
!
Plataformas# reconocer el espacio
educativas.# de trabajo en el aula
virtual.
b) Localizar, descargar y
utilizar recursos y
materiales.
c) Participar en un foro:
colocar un nuevo tema
de discusión, ordenar
respuestas.
d) Utilizar las
herramientas de
comunicación: blogs,
mensajero, chat.
e) Enviar tareas y recibir
de comentarios.
f) Contestar
cuestionarios y
encuestas.
g) Contestar
cuestionarios con
características
específicas: números
de intentos y
contraseña de acceso.
h) Realizar búsquedas en
los foros.
i) Participar en wikis.

8.#TEMA:#
Habilidades#
Recursos#
tecnológicos#y##
herramientas#
de#apoyo#a#la#
enseñanza#

Rubros# Nivel#1# Nivel#2## Nivel#3##

! ! a) Crear una página web a) Programar un
con HTML formulario
8.1 Sitios#web# b) Incorporar medios en b) Usar hojas de
una página web: estilo (CSS) para
imagen, audio, video y diseñar un sitio
animación. web.
c) Integrar enlaces a c) Integrar el
otras páginas web. contacto a través
d) Integrar anclas a otras de correo
secciones de una electrónico
página web.
!

!
8.2.#Algoritmos# ! a) Analizar un problema !
para identificar
entradas, procesos,
soluciones y resultados
b) Usar la lógica
matemática para
resolver problemas
cotidianos.
c) Diseñar algoritmos
para resolver funciones
matemáticas: factorial.
!
8.3#Lenguajes# ! a) Distinguir las a) Programar ciclos:
de# características de while, do while, for
programación# diferentes lenguajes de each, for.
programación: Java, C, b) Programar
C++, PHP estructuras
b) Identificar condicionales: if
metodologías de then, if then else,
programación: lean case.
agile, orientada a c) Programar
objetos, por eventos, funciones.
estructurada d) Utilizar
c) Conocer ciclos: while, expresiones
do while, for each, for anidadas.
d) Conocer estructuras e) Definir tipos de
condicionales:if then, if datos.
then else, case f) Conocer y usar el
e) Conocer y usar concepto de
operadores recursividad.
matemáticos: mayor g) Conocer y usar los
que, Igual, menor que conceptos:
f) Utilizar expresiones herencia,
sencillas: aritméticas y polimorfismo.
lógicas h) Declarar y usar
g) Declarar tipos de arreglos de una y
datos: booleano, dos dimensiones.
numérico, caracter, i) Utilizar estándares
compuestos (arreglo, para la
conjunto, lista) documentación de
h) Conocer y usar un programa.
variables, constantes,
expresiones,
funciones, subrutinas
i) Conocer y usar
diferentes operadores
booleanos: AND, NOT,
OR !
j) Diferenciar semántica,
sintaxis y librerías
k) Escribir sentencias de
programación acordes
a la sintaxis del
lenguaje.
l) Distinguir entre
programa fuente y
programa objeto
m) Diferenciar entre tipos
de traducción:
compilador, interprete
o ensamblador
n) Compilar y ejecutar un
programa
o) Crear un programa
ejecutable
p) Identificar las
características del
código abierto (open
source) y código
cerrado
q) Realizar operación
aritméticas entre bits:
suma, resta,
multiplicación
r) Documentar un
programa.
8.4# ! a) Explorar un simulador !
Simuladores#y# para comprender su
sensores# funcionamiento.
b) Utilizar un simulador
para resolver un
problema,
complementar
experimentos y
analizar datos.
c) Utilizar sensores para
registrar datos.
!
8.5#Software# ! a) Explorar y usar !
específico# software específico de
apoyo a la enseñanza:
editores de gráficos y
ecuaciones, mapas
conceptuales.
b) Manejar software
específico de apoyo a
la enseñanza.
c) Buscar y descargar
software libre.
!
!