Colegio Providencia

Depto. De Orientación

ACTIVIDAD : ACOSO ESCOLAR Y EMPATÍA

Objetivo: Identificar los tipos de acoso escolar que existen y empatizar con las víctimas

PASO 1 : CARTA

ETAPA 1: El profesor comienza la sesión preguntando:¿Qué es el acoso escolar? .Luego, complementa las respuestas
mencionando que: “El acoso escolar es cuando una o más personas molestan reiteradamente a otra, causándole dolor,
insultándola, golpeándola y/o excluyéndola . Puede ocurrir en la escuela, en la calle o en diversos lugares. Cuando el
acoso ocurre a través de las redes sociales, se denomina “Ciberacoso”.

ETAPA 2: El profesor lee una carta realizada a partir de extractos de historias reales de estudiantes que han sido víctimas
de acoso escolar. También el relato puede ser leído por uno de los estudiantes.

ETAPA 3: Al término de la lectura, los estudiantes conversan en parejas sobre la siguiente pregunta: ¿Qué sintieron al
escuchar el relato? Luego, el profesor cede la palabra para que algunos estudiantes compartan sus sensaciones.

Importante: Existe la posibilidad de que para algún alumno este tema sea sensible. En caso que alguien se vea afectado,
se recomienda que el profesor aborde la situación, validando la emoción del estudiante y ofreciéndole su ayuda.

PASO 2: TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

ETAPA 1: Se divide el curso en 4 grupos. En secreto, el profesor le asigna a cada grupo un tipo de acoso escolar
expresado en el relato (exclusión social, verbal, físico y ciberacoso).

ETAPA 2: Cada grupo deberá crear una fotografía con sus cuerpos, representando el tipo de acoso asignado. La
fotografía debe incluir a los 3 roles protagónicos en una situación de acoso : agresores, víctimas y testigos.

ETAPA 3: Cada grupo presenta su fotografía al curso y éste intenta adivinar qué tipo de acoso representa. Los últimos
dos grupos pueden presentar su fotografía al mismo tiempo ya que, por descarte, quedaría en evidencia el tipo de acoso
del último grupo.

Sugerencia : Para prevenir que algún alumno se ría o burle en esta u otra actividad, el profesor debería recordarle al curso
el gran dolor que genera el acoso escolar dando ejemplos de la carta recién leída.

PASO 3 : EMPATIZANDO CON LAS VÍCTIMAS

ETAPA 1 : Con el fin de empatizar con las personas que sufren acoso escolar , se invita voluntariamente a un grupo de 4
a 6 estudiantes a que interpreten el rol de víctima.

ETAPA 2: Las víctimas deberán sentarse en el centro de la sala para ser entrevistados por el profesor y el resto del curso
(anexo: “Preguntas” ). Cada pregunta puede ser respondida voluntariamente por una o más “víctimas.”

ETAPA 3 : En caso que el tiempo lo permita, se puede repetir la misma dinámica con nuevos estudiantes que interpreten
el rol de testigo y finalmente el rol de agresor. ( ver anexo “ Preguntas “)

PASO 4 : REFLEXIÓN
ETAPA 1 : El profesor invita a reflexionar en parejas sobre la siguiente pregunta : ¿ Cómo podemos prevenir y detener el
acoso escolar en el curso ?

ETAPA 2 : Finalmente, el profesor anota las ideas en la pizarra .

IMPORTANTE: Para no exponer a ningún estudiante, el profesor debe mencionar con claridad, que nadie debe decir el
nombre de un compañero involucrado en una situación de acoso. Sin embargo, en caso que alguien sea expuesto, se
recomienda que el profesor se comprometa frente al curso a abordar la situación lo antes posible.
Fuente: convive.mineduc

Para finalizar, los alumnos escribirán en un papelógrafo todas las ideas que hayan dado sobre cómo prevenir y detener el
acoso escolar. El profesor cautelará que se escriba con plumón y letra legible. De manera ordenada. Ese papelógrafo debe
quedar en la sala, en un lugar visible, en lo posible en el diario mural del curso.