3ª INFORME DE LABORATORIO

I. INTRODUCCIÓN:

En este trabajo experimental hemos hallado con diferentes fuerzas

expuestas, una determinada cantidad de “n” nodos, estudiando así el
comportamiento y las variables en el momento en que la polea logre
hacer una imagen perfecta de la cantidad requerida de nodos
armónicos. Las ondas son perturbaciones que viajan sin transferencia
de materia y el espacio. El tipo de onda que vamos a estudiar en esta
experiencia son las ondas transversales y para ello haremos uso de
una polea. En donde las vibraciones viajarian desde un inicio de la
polea hasta el fin al de esta, estas ondas son conocidas como ondas
estacionarias. Además de estas ondas existen otras como: las ondas
en el agua, ondas de sonido.

El proceso de análisis consiste en determinar la fercuencia del

movimiento armónico simple (MAS) tanto teórico y experimental, lo
cual se tiene como finalidad el comparar las frecuencias de teóricas
y experimentales. Después analizamos qué tan mínimo es el error
experimental de la frecuencia calculada mediante la fórmula con la
obtenida mediante el experimento realizado.

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II. OBJETIVOS:

1. Investigar las ondas producidas en una cuerda vibrante.

2. Determinar la velocidad de propagación que muestra la cuerda
3. Determinar la relación entre la frecuencia y la fuerza producida por las
masas en las ondas producidas por el generador de vibraciones.
4. Hallar la frecuencia del sistema a tráves de las ondas producidas en la
cuerda que se mueve formando los nodos armónicos y así comparar
los valores teóricos con lose experimentales.

III. EQUIPOS Y MATERIALES:

- Generador de vibraciones

Los generadores de vibración se

emplean para producir vibraciones y
oscilaciones mecànicas.

- Pesas

Se entiende a la pieza de metal de

peso que permite determinar el
valor o lo que pesa una cosa, ya
que permite equilibrar la balanza.

- Soporte universal

El Soporte Universal es una herramienta que se

utiliza en laboratorio para realizar montajes con
los materiales presentes en el laboratorio
permitiendo obtener sistemas de medición y
preparar diversos experimentos. Está
conformado por una base o pie rectangular, el
cual permite soportar una varilla cilíndrica que
permite sujetar diferentes materiales con ayuda
de dobles nueces y pinzas.
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- Balanza

La balanza es un instrumento que sirve para medir la masa de los

objetos. Es una palanca de primer grado de brazos iguales que,
mediante el establecimiento de una situación de equilibrio entre los
pesos de dos cuerpos, permite comparar masas.

- Regla

La regla graduada o simplemente la regla, es un

instrumento de medición con forma de plancha
delgada y rectangular, puede ser rígida, semirrígida
o muy flexible, construida de madera, metal y
material plástico, entre otros materiales, incluye
una escala graduada longitudinal. Incluye una
graduación, en el sistema métrico decimal en
milímetros, centímetros y decímetros.

- Polea

Una polea es una máquina simple, un dispositivo mecánico de tracción, que

sirve para transmitir una fuerza.

IV. FUNDAMENTO TEÓRICO:

V. PROCEDIMIENTO:

1. Una vez que tengamos los materiales

respectivos, instalamos correctamente la
barra del soporte universal procurando que
este bien ajustado y asi evitar
deslizamientos.

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2. Escogemos y determinamos los valores de las

masas de las pesas para poder conectarlo con
la polea y hacer funcionar el sistema
establecido. Luego hacemos variar lentamente
las masas y obtener diferentes fuerzas para
lograr que el vibrador forme de esta manera el
primer nodo, segundo y tercero.

3. Mida la longitud total (l) y la longitud desde que inicia hasta donde se
dobla la cuerda (L) y, támbien medir su masa. Luego halle la longitud de
una onda producida por la cuerda.

4. Anote el valor de “f” que te da la cantidad de “n” que indica el número

de ondulaciones que dará la cuerda.

5. Se repite el mismo procedimiento para todas las fuerzas y llene la tabla

N° 1

VI. ANALISIS DE RESULTADOS:

Calcule f, 𝞴 , v para cada peso. Complete la tabla.

F (N) n L (m) F (Hz) 𝞴 (m) v (m/s)

0.245 1 1m 14.79 2 29.58

0.245 2 1m 29.58 1 29.58

0.245 3 1m 44.37 2/3 29.58

0.49 1 1m 20.91 2 41.83

0.49 2 1m 41.83 1 41.83

0.49 3 1m 62.75 2/3 41.83

0.98 1 1m 29.58 2 59.16

0.98 2 1m 59.16 1 59.16

0.98 3 1m 88.74 2/3 59.16

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a. ¿Cuál es la frecuencia 𝑓 del generador de vibraciones? Para
cada medida?

Antes de realizar todos los cálculos necesarios para obtener la frecuencia

necesitamos saber que son algunas variables:

 ‘n’ indica el número de ondulaciones que dará la cuerda .

 ‘f ’ es la frecuencia de la onda producida por la cuerda a diferentes

amplitudes.

 ‘𝞴’ es la longitud de una onda producida por la cuerda.

 ‘v’ es la velocidad de propagación que mostrará la cuerda

Déspues hallaremos algunos datos constantes, entre ellos esta la densidad

lineal.

Pero nos damos cuenta que μ es igual para todos las demás fuerzas, dado que
la masa de la cuerda o polea es la misma. También tiene le vismo valor la
longitud de la cuerda.

Seguimos con el cálculo de la longitud de onda (𝑓) y la velocidad de la onda (v):

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MASA DE PESA 1:

Donde:

Long. de la cuerda(L): 1m F=m.g

Longitud total (l): 1.339 m F=(0.025 kg)(9.81 m/s2)
Masa de la cuerda(mc): 0.00038 Kg F=0.245 N
Masa de a pesa(mp): 0. 025 kg

MASA DE PESA 2:

Donde: F=m.g
Long. de la cuerda(L): 1m F=(0.05 kg)(9.81 m/s2)
Longitud total (l): 1.339 m F=0.49 N
Masa de la cuerda(mc): 0.00038 Kg

Masa de a pesa(mp): 0. 05 kg

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MASA DE PESA 3:

F=m.g
Donde:
F=(0.01 kg)(9.81 m/s2)
Long. de la cuerda(L): 1m
F=0.98 N
Longitud total (l): 1.339 m

Masa de la cuerda(mc): 0.00038 Kg

Masa de a pesa (mp): 0. 01 kg

✓ Ahora obtendremos la frecuencia (f) experimentalmente: Obtenemos los datos del

dispositivo “LabQuest”

La frecuencia tanto experimental como teórico son semejantes. Solo tiene

una diferencia de décimas, por lo que se puede decir con seguridad que
nuestro análisis y la toma de datos son confiables (teniendo un minimo
margen de error).

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b) Halle el porcentaje de error experimental
FORMULA PARA HALLAR EL ERROR EXPERIMENTAL:

VII. CONCLUSIONES:

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VIII. BIBLIOGRAFIA:

Campos C. (2017) Movimiento armónico simple. Recuperado de

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/MAS/aulaMAS.p
df
Halliday, Resnick y Krane. (1985). Física para estudiantes de ciencias e
ingeniería. México DF, México: Continental.