Docente: SILVIA MARIA VALENCIA CRUZ. Periodo: 3 Asignatura: Grado: PREESCOLAR.

AMBITOS.
OBJETIVO ESPECIFICO DEL PERIODO: RECURSOS DIDÁCTICOS: SEMANAS
DESTINADAS
 Guías elaboradas por el docente.
AMBITO DE SI MISMO: Lograr que el niño y la niña reconozca  Cuentos.
y valore la utilidad de los animales y las plantas del entorno.  Tijeras, colores, colbón. 2 semanas
 Materiales del salón. Del 20 al 23 de agosto.
AMBITO TECNICO CIENTIFICO: Lograr que el niño y la niña  Revistas Del 26 al 30 de agosto.
adquieran habilidad para desarrollar siguiendo los pasos de las  Lápiz.
sumas y retas sencillas del 1 al 10.  Cuaderno.
 Almanaque.
AMBITO COMUNICATIVO EN EL MUNDO: Comprende textos  Cartel.
orales sencillos de diferentes contextos tales como
descripciones y narraciones breves.

ESTANDAR: (Factor - “subprocesos”- Propósitos) COMPETENCIA:

1) Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
2) Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y respetan su realidad.
3) los niños y las niñas disfrutan aprender, exploran y se relaciona con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
AMBITO DE SI MISMO: Reconoce la importancia de los animales, las
plantas, agua y suelo de su entorno y propone estrategias para cuidarlos.
AMBITO TECNICO CIENTIFICO:
Razonamiento: Resuelve ejercicios de sumas y restas en el circulo numérico
del 1 al 15.
Comunicativa: Plantea y resuelve problemas sencillos de sumas y restas.

AMBITO COMUNICATIVO EN EL MUNDO:

Semántica gramatical: Incorpora nuevas palabras en su
vocabulario.
Sociolingüística: Demuestra respeto en la interacción con el otro.

DESARROLLO DERECHOS BÁSICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION, --Desempeños

CONCEPTUAL------ APRENDIZAJE (DBA) (DBA)
APRENDIZAJES

AMBITO DE SI MISMO.
 Utilidad de las plantas y
los animales.
 Plantas ornamentales.
 Plantas medicinales.
 Animales domésticos.
 Animales salvajes.
 Aves y peces
AMBITO TECNICO
CIENTIFICO
 Números de 1 a 20
 La resta.
 La suma
 Días de la semana.
 Solidos geométricos.
.
AMBITO COMUNICATIVO
EN EL MUNDO.
 Nombres propios con
m, p s, n. l, t, d, c
 consonantes s, n, l, t, d, letras convencionales en formatos
c  Escribe su nombre propio con las
 Palabras que empiecen comunicativas.
con m, p, n, s. l, t, d, c
 nido, nube, noche,
naranja, nena.
 coco, cama, copa, cola,
cuna, casa, camisa ect.
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE (Momentos De La Clase) -
Contenidos Conceptuales
AMBITO DE SI MISMO: TRABAJO EN CLASE.
Los niños y niñas realizaran sus actividades en
clases y entregaran sus trabajos completos, esto
6_Demuestra consideración y  Reconoce que existen diversos tiene un valor de un 30%.
respeto al relacionarse con otros. seres vivos a los cuales cuida. ATENCION:
Los niños y niñas prestaran atención a las
explicaciones y orientaciones de cada
actividad y tendrá un valor de 10%
PARTICIPACION:
La participación en el desarrollo de las clases y la
elaboración de sus trabajos a tiempo tiene un valor
de |0%
Actitudinal
ACTITUD
Se tiene en cuenta la obediencia y el acato a las
AMBITO TECNICO CIENTIFICO:  Coopera con otros haciendo uso normas.
de su imaginación para identificar
11_Crea situaciones y propone soluciones alternativas a los Procedimental
alternativas de solución a COMPORTAMIENTO
desafíos que crea o se le plantean.
problemas cotidianos a partir de sus Tiene en cuenta las correcciones para mejorar.
conocimientos e imaginación.
Sistema De Escala Valorativa Institucional.
Desempeño Bajo: 0.0
AMBITO COMUNICATIVO EN EL - 3.5
MUNDO: Desempeño
Básico: 3.6 - 4.5
10_Expresa ideas, intereses y Desempeño
emociones a través de sus propias Alto: 4.6 - 5.5
grafías y formas semejantes a las Desempeño
Superior: 5.6 - 7.0
con diferentes intenciones
letras que conoce.
Tiempo para la clase---duración
 AMBITO DE SI MISMO: 2 HORAS TECNI CIENTIFIC
COMUNICATIVO:1 H
MOMENTOS DE LA CLASE
EXPLORACION: ESTRUCTURACION: PRACTICA: TRANSFERENCIA:
INDAGAR. PROYECTAR VIVIR LA EXPERIENCIA VALORAR EL PROCESO

AMBITO DE SI AMBITO DE SI MISMO: AMBITO DE SI MISMO. AMBITO DE SI MISMO:

MISMO. Conceptualización. Practica guiada / Practica independiente. Aplicación del aprendizaje.
Actividades de
preparación para el
aprendizaje.  Se le entregara una bolsa para que
 Dado unos dibujos  Opinar como debe mantener el lugar donde se con sus papitos reúnan abono para
 Actividades de de animales, cultiva dichos alimentos. sembrar una planta medicinal, una
rutina. Saludo, ubicarlos frente a ornamental y una alimenticia.
oración. algunos beneficios  Como se debe mantener los ríos.
 Repaso de como que nos ofrecen y  Se observará su proceso de
se llaman los decir que beneficio  Que hacer para que los animales no se acaben. crecimiento
animales que se es.
crían en las casas  Realizar los  Elaborar un dibujo donde se note el deterioro de ..
y como los que se mismos dibujos en la naturaleza y las aguas.
crían en la selva. cada uno de los
 Nombrar algunos cuadernos.  Elaboración de varios móviles con animales ya
animales que sean salvajes o domésticos, con material
conocen y se han  Recortar de unas reciclables.
criado en algunos laminas los
de los dos productos que se  Decorar los móviles a su creatividad.
lugares, cultivan en la región
incluyendo las y en otras regiones.
aves y los peses.
 Decir algunas
características
que ven en dichos
animales

AMBITO TECNICO CIENTIFICO. AMBITO TECNICO CIENTIFICO.

AMBITO TECNICO
AMBITO TECNICO PRACTICA /VIVIR LA EXPERIENCIA. TRANSFERENCIA. /VALORAR EL
CIENTIFICO.
CIENTIFICO: PROCESO.
ESTRUCTURACION/
EXPLORACION/  Organizar una partida de bolinches en
PROYECTAR.
INDAGAR. grupos de tres , luego en un tiempo de  Después de observar como debiera
10 minutos contar las bolas ganadas y haber realizado su trabajo, realizar
Organizar grupos para el
-Actividades decir cuantas bolas perdidas. su autoevaluación y ubicarse en el
conteo dando la orden y su
 Actividades de  Decorar el número aprendido, escribirlo lugar correspondiente de acuerdo
característica.
rutina saludo, varias veces y recortarlo y pegarlo en con el valor de las caritas.
 En grupos de dos,
oración y sus cuadernos.
formar grupos de
recomendaciones
  Contar uno a quince y  Contar los elementos de un conjunto y  Practicar el conteo hasta donde se
ascendente y veinte y de veinte a escribirle el número correspondiente. está aprendiendo los números.
descendentemen uno,  Unir el número con el grupo de
te los números elementos que le pertenece.
de uno a quince y  Formar grupos de  Dado una serie de números quedando  Practicar la suma y las restas.
hasta 20. 10.y sumarle un espacio vacío, escribir el número
1,2,3,4,5, 6, 7, 8, 9, faltante
20
 Con unas fichas  Contar hasta 15 y  Decorar el número aprendido con
donde van hasta 20. material reciclado.
escritos los  Utilizando el Abaco
números realizar varios  Recortar el número aprendido y pegarlo
organizar los ejercicios de sumas en los cuadros desocupados.
números según y restas.
su orden
ascendente y  Con una línea, unir el número con el
descendente. grupo que le corresponde.

COMUNICATIVO EN EL
COMUNICATIVO EN EL MUNDO COMUNICATIVO EN EL MUNDO
MUNDO. COMUNICATIVO EN ELMUNDO.
ESTRUCTURACION. / PRACTICA / VIVIR LA EXPERIENCIA.
EXPLORACION / PROYECTAR. TRANSFERENCIA/ VALORAR EL
INDAGAR.  Observación de las  Escribir al dictado palabras con las letras vistas PRECESO.
 Oración letras aprendidas y
Actividades de rutina. escritura de algunas  Leer palabras que empiecen con las letras vistas.  Exposición de los trabajos y
palabras explicación con sus propias
 Desarrollar la  De revistas y periódicos recortar palabras que palabras.
 Repaso de las fotocopia de la guía. tengan las letras vistas.
letras vistas  Decorar las letras a  CANCION: don tomate
salida al tablero y su manera  Se realizará una actividad llamada la pesca de
escribir palabras utilizando bolitas de palabras con la idea de leer la palabra que lleva  En la huerta de la granja vive don
con las letras papel. a su costado y si no saben leerla se vuelve a tomate.
vistas-  Lectura de las dejar en el lugar, pero si son leídas se queda con
 Repaso de la palabras el pescado. Se pone un poco rojo cuando come
canción don aprendidas y chocolate.
tomate... escritura de estas al También cuando las chicas se le
dictado. acercan y le hablan.
 Reconocer las letras que componen su nombre y El no sane que hacer, no sabe qué
escribirlo varias veces. hacer.
 .  Escribir oraciones cortas al dictado con las letras Don tomate siempre ha sido dulce y
aprendidas, leerlas. divertido.
Le gusta jugar mucho con las papas
y el trigo,
El sapallo siempre ha sido su mejor
amigo.
Y la cebolla también. la cebolla
también
En la huerta todos cantan, los
animales también bailan.
Y don tomate es la estrella de
rocanrol
Las frutillas vueltas locas las
gallinas cocorocas y don tomate. es
la estrella de rocanrol

ACTIVIDADES DE ADAPTACIÓN (NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y NIVELACIONES A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES)

ACTIVIDADES MATERIAL REQUERIDO DIFICULTADES PRESENTADAS Y
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
.

.
Bibliografía. Observaciones: _
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Investigación por internet
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