Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Nivel: NM 3

Sociales
Etapa: Procedimental Objetivo de la Clase: Analizar testimonios y
expresiones de la literatura y de las artes del
periodo para identificar las transformaciones
sociales y culturales en Chile durante las
décadas de 1960 y 1970.

Profesor: Muy buenos días chicas y chicos, es para mí un placer estar con ustedes esta mañana,
¿cómo se encuentra?
Estudiantes: Con frio profe.
Profesor: Bueno como dijo Pablo Neruda hay viento frio como en altura de montaña, pero
tranquilos ya hable con don Luis y pronto nos traerá el calefactor, así que estén tranquilos.
Estudiantes: Buena profe.
Profesor: Bueno ¿alguien se acuerda lo que vimos la semana pasada?
Estudiante 0: Si profe estuvimos viendo los movimientos sociales surgidos en la década de los
60 y 70.
Profesor: Estupendo Melanie, nuestro objetivo de hoy será analizar diferentes testimonios y
expresiones literarias así como artísticas surgidas en la décadas de 1960 y 1970 en Chile, para
identificar las transformaciones culturales y sociales de la época, teniendo esto en mente vamos a
proyectar un fragmento del video clip “América Latina” de Calle 13.

Se proyecta el video.

Profesor: Que música, películas, poemas, libros les gustan a ustedes.

Estudiante 1: Profe a mí me gusta el rock, el Punk, el blus eso me gusta.
Profesor: buena música Christian.
Estudiante 2: A mí me gusta profe las películas de Ingmar Bergman.
Profesor: o excelente director Vania.
Estudiantes 3: A que son fomes a mí me gusta el trap, el reggaetón y rápido y furioso, a todo
esto se estrenó la nueva película.
Profesor: bueno no todos tienen los mismos gustos Saúl, buen dato sobre la película.
Estudiante 4: a mí gustan los poemas de Pablo Neruda y las crónicas de Narnia.
Profesor: buenos textos Dany, a mi igual me gusta Pablo Neruda y las crónicas de Narnia.
Bueno cada una de las cosas que nombraron son al igual que el video clip de calle 13 y el
fragmento de oda al invierno que nombre al comienzo de la clase, expresiones literarias y
artísticas, pero cabe la pregunta ¿que son las expresiones literarias y artísticas? ¿Qué creen
ustedes que son las expresiones literarias y artísticas?
Estudiante 5: Bueno profe son formas de expresar lo que se siente.
Profesor: excelente Cristóbal, ya entonces son forma de expresar lo que se siente, si, primero
Laura después Pedro.
Estudiante 6: Son una forma de trasmitir ideas, creencias, sueños, deseos, ilusiones entre otras
cosas que para los que los trasmiten son importantes pu profe.
Profesor: súper excelente respuesta. Pedro.
Estudiante 7: Creo que es una forma de dejar un legado, ó sea es dejar parte de mí en una
creación, para que así otros puedan conocerme y ver lo que yo pensaba.
Profesor: Ya entonces tenemos que las obras literarias y artísticas son una forma de expresar lo
que se siente, así como un canal por el cual poder trasmitir idea, creencias, sueños, ilusiones,
dejando de esta forma un legado. Ahora quiero que dejamos esto un momento en stand back, y
quiero preguntarles ¿que entienden ustedes por cultura y sociedad?
Estudiante 8: bueno sociedad es el conjunto organizado de personas y cultura es todo lo que crea
ese conjunto organizado.
Profesor: súper bien Cristóbal, se nota que andan con ánimo hoy. ¿Alguien más?
Estudiante 9: Si profe, ehh sociedad son un grupo de personas que tienen un conjunto de normas
e ideas compartidas, y cultura es lo que ese grupo va desarrollando a través del tiempo, que según
yo es producto de sus experiencias compartidas.
Profesor: Claro, entonces podríamos decir que la sociedad y la cultura van de la mano debido a
que la sociedad es un término que define a los grupos humanos organizados y la cultura todo el
producto de esta comunidad, ¿eso es verdad?
Estudiantes: si profe.
Profesor: Ya excelente solo agregar que sociedad es usado para hacer referencia a cualquier
relación humana. Ahora quiero que recuerden la clase de la semana pasada, se acuerdan que
vimos que las ideas influenciaban sobre los movimientos sociales, bueno teniendo eso
consideración, ¿creen ustedes que las expresiones literarias y artísticas pueden provocar cambios
sociales y culturales?, recuerden que algo ya vieron con el profe Roger en música con referencia
a Víctor Jara, Violeta Parra y la nueva Ola, y ni hablar del profe Sergio que les hizo analizar en
lenguaje los poemas de Pablo Neruda.
Estudiante 10: Profe yo creo que la música es solo música es para bailar y los poemas para
conquistar y esas cosas son, solo eso no involucran cambios sociales.
Profesor: Estas seguro de eso Francisco, recuerda que como vimos la clase pasada las ideas
tienen la capacidad de transformar el medio, y la literatura así como las artes trasmiten ideas, y
no solo en el pasado si no que también en el presente, como por ejemplo la canción de calle 13
que vimos al inicio de la clase ¿Hay alguien que tenga otra opinión?
Estudiante 11: Demás pu profe, porque si las ideas producen cambios, ¿cómo la literatura y las
artes, que son expresiones de lo que las personas piensan y sienten no van a generar cambios
sociales y culturales?
Profesor: Excelente Diego, pero para saber esto necesitamos como dice el objetivo de la clase,
analizar estas expresiones artísticas y literarias, ¿alguien sabe que es analizar?
Estudiantes 12: Profe es examinar.
Profesor: Esta bien pero es aún más profundo.
Estudiante 13: Profe es como descomponer todas las partes que componen un elemento, para así
poder conocerlo y comprenderlo.
Profesor: Totalmente de acuerdo, miren ese árbol que está afuera, tiene hojas, ramas, tronco,
copa, pero no solo eso, sino que también tiene raíces, medula, durámenes, alburas que son portes
del árbol, de la misma forma que analizamos este árbol se pueden analizar las expresiones
artísticas y lingüísticas. Bueno para continuar con la clase vamos a trabajar en grupos de seis
personas. Cada grupo va analizar una expresión artística o lingüística y la va a relacionar con los
cambios sociales y culturales surgidos en la década de los 60 y 70.
Estudiante 14: Profe que es relacionar.
Profesor: relacionar es establecer un puente que conecta dos cosas que parecen estar separadas,
¿queda más claro?
Estudiante 15: Si profesor, muchas gracias.
Profesor: bueno, después del análisis va a ver un periodo de dialogo entre los diversos grupos, y
al final cada grupo va a exponer sus resultados al curso, todo el proceso evaluara formativamente
y su instrumento va a ser un rubrica holística, que se le entregara a cada grupo, así que por favor
Felipe ayúdeme a entregar esta hoja.
Bibliografia:
Prats J., Prieto-Puga R., Santacana J., Souto J., Trepal C. (2011) didáctica de la historia y la
geografía. España, editorial Grao.
Galaz G. (2012) La fuerza social del arte. Santiago, editorial Aithesis.