FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCATIVAS - DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

EXAMEN PARCIAL – COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Visión: “Ser los mejores”

Misión: "Inspirados en el poder del saber, formar hombres y mujeres libres, críticos y comprometidos socialmente”.

NOMBRE
CÓDIGO:
COMPLETO:

PUNTUACIÓN: / Puntos CALIFICACIÓN:

 Para que una respuesta sea válida debe ser gramaticalmente correcta y tener sentido.
Recomendaci

 Las oraciones deben llevar un complemento adecuado para ser válidas.


ones

Lea el enunciado con cuidado y responda de acuerdo a lo que se le solicite.

 Por favor escriba en letra LEGIBLE, si no se entiende se invalida la respuesta.
 Si comete fraude o copia, este examen será recogido inmediatamente, su calificación será 0.0 y se informará al
Consejo de Facultad frente a esto para la sanción disciplinaria a la que haya lugar.

Instructivo para elaborar texto argumentativo:

Primer parcial 2019–1

Elaborado por Miguel Ángel Barragán Díaz

Presentación: Un factor determinante y diferenciador no sólo en la vida cotidiana, sino profesional radica en la manera efectiva como
se expresa la información, ya sea por vía oral o escrita, de forma lógica y persuasiva. En este caso, el modo de explorar y desarrollar
estas habilidades será por medio de la elaboración de un texto argumentativo de carácter publicable, tal como lo plantea el syllabus de
nuestro programa institucional. Recuerde utilizar las estrategias argumentativas y otros tipos de sugerencias que se han realizado en el
transcurso del semestre. Además, no olvide usar las herramientas retóricas y analizar los factores referentes como el espacio y el
tiempo que los autores abordan en sus textos a referenciar.

Objetivo: Realizar un texto argumentativo sobre el artículo de Gabriela López Aymes, titulado « Pensamiento crítico en el aula»,
para que evidencie sus competencias argumentativas, ya que reúne los niveles de lectura literal, inferencial y crítica.

Requisitos mínimos para la presentación del escrito:

1. Presente un párrafo introductorio: recuerde que debe contener la estructura de este escrito: contexto, la tesis, conectores y
argumentos.
2. La tesis debe estar resaltada y en negrilla. Además subraye los argumentos que va a usar, en el párrafo introductorio. En caso
contrario se descontarán 5 puntos (décimas).
3. Presente de manera ordenada el desarrollo de cada uno de sus argumentos. Franquicia
4. Presente un párrafo final o de conclusión para el cierre de su argumentación.
5. Presente las referencias bibliográficas.
6. Presente el cuadro de planeación.
7. Anexe la rúbrica de evaluación al final de su trabajo.

Aspectos formales

1. El texto debe ser entregado en la fecha y hora acordada.

2. No use hojas de respeto, solo un encabezado con el número de grupo, código, nombres y apellidos
3. Utilice normas APA en la citación de su trabajo.
4. Utilice normas Apa en cuanto a estilo
5. Extensión máxima: tres páginas, incluida las referencias bibliográficas

Final de la prueba
CALIFICACIÓN:
1

aspectos a Muy competente
evaluar
Párrafo El estudiante presenta claramente el contexto, la
tesis, argumentos, conectores y conclusión.
introducto
rio
Párrafos El estudiante presenta de forma clara, precisa y
de rigurosa los argumentos que sustentan la tesis
desarrollo: planteada y en el orden expuesto de la
introducción. Sus párrafos conservan unidad
temática, cumple con las características propias
del párrafo.
El párrafo está construido de forma coherente,
Párrafo de reúne las ideas y deja claros los elementos
conclusión centrales de la tesis. Además, genera nuevos
planteamientos para presentar las consecuencias
que se pueden inferir de su escrito.
Oraciones Las oraciones son claras, completas y legibles.
y Usa los conectores lógicos, la gramática, la
convencion puntuación y la ortografía de manera que
estructura un conjunto coherente de enunciados.
es
Uso de El estudiante utiliza fuentes académicas. En
fuentes y todos los casos en que utiliza ideas ajenas da
citación crédito a los autores. Usa de forma consistente
el formato de citación y referencia APA. Los
datos de las citas se encuentran en las
referencias.
Total
competente
El contexto no aclara suficientemente la tesis.
Esta contiene una falla mínima, es debatible.
Además, la estructura del texto se relaciona
con la tesis.
Construye varios argumentos que sustentan
la posición que defiende, pero no todos son
suficientes para demostrar su tesis. En
ocasiones sus párrafos presentan más de una
idea principal.
En ocasiones la información no es clara y se
reafirma la tesis planteada. Asimismo, no
genera planteamientos o exhortaciones al
lector para persuadir o convencerlo de su
propuesta. Por otra parte, inserta elementos
nuevos que no se desarrollaron a lo largo del
texto.
La mayor parte de las oraciones son claras,
completas y legibles. Existen algunos errores
de ortografía y puntuación que impiden la
adecuada interpretación, argumentación y
estructura del texto. Presenta máximo 4
errores de puntuación
Inserta citas en el texto, pero no sustentan
suficientemente su propuesta argumentativa.
La mayoría de las veces la forma de
presentar las citas y referencias cumple los
requisitos de las normas APA.
Medianamente competente
La forma como está escrita la tesis se
confunde con el contexto, pero es
debatible, y su estructura de texto no es
clara.
Construye algunos argumentos que
sustentan la posición que defiende,
pero no todos son suficientes para
demostrar su tesis. En ocasiones sus
párrafos presentan más de una idea
principal.
La mayoría de las veces la
información no es clara y no se
reafirma la tesis planteada. Intenta
generar nuevos planteamientos, mas
no son claros
Algunas oraciones no son claras,
completas y legibles. Existen algunos
errores de ortografía y puntuación que
impiden la adecuada interpretación,
argumentación y estructura del texto.
Presenta máximo 5 errores de
puntuación
Inserta algunas citas en el texto, pero
no sustentan adecuadamente su
propuesta argumentativa. La forma
de presentar las citas y referencias no
cumple los requisitos de las normas
APA.
Elaborado por Miguel Ángel Barragán Díaz
Defectuosamente competente
El contexto no se relaciona con
la tesis. Se presenta dificultades
para redactar la tesis, pues no es
concreta y debatible, tampoco
indica cómo desarrolla la
estructura.
Los argumentos expuestos no
sustentan la posición que
defiende y no es evidente su
relación con la tesis propuesta.
En ocasiones la información no
es clara y no reafirma la tesis
planteada. Asimismo, no
genera planteamientos o
exhortaciones al lector para
persuadir o convencerlo de su
propuesta. Por otra parte,
inserta elementos nuevos que
no se desarrollaron a lo largo
del texto.
La mayoría de oraciones no son
claras, completas y legibles.
Existen múltiples errores de
ortografía y puntuación que
impiden la adecuada
interpretación, argumentación y
estructura del texto. Presenta
máximo 7 errores de
puntuación
Inserta cita en el texto, mas no
sustenta su relevancia. Presenta
referencias, pero no citas en el
texto o viceversa. No cumple
los requisitos de las normas
APA.
No es competente
La construcción de su párrafo
introductorio no corresponde
con las características de un
texto argumentativo.
Los argumentos expuestos no
sustentan la posición que
defiende y no es evidente su
relación con la tesis
propuesta.
No reafirma sus argumentos,
tampoco comprueba que sí
tiene razón con la tesis. No
deja abierto su texto para
nueva búsqueda o ahondar en
el tema.
Las oraciones no son claras,
completas y legibles. Presenta
demasiados errores de
ortografía y puntuación, de
siete en adelante, que impiden
la adecuada interpretación,
argumentación y estructura
del texto.
No inserta citas en el texto. La
forma de presentar las citas y
referencias no cumple los
requisitos de las normas APA.