FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFECIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

Comunicación II

PUNTOS SUSPENCIVOS Y
COMILLAS

DOCENTE : Mg JUANA MARIA MIRANDA CUENCA

ESTUDIANTE : MERY LUZ FLORES MAMANI

2019 II-1
 PRESENTACION

El presente trabajo titulado "puntos suspensivos y comillas" tiene como objetivo darle el

uso en sentido correcto a la lectura y escritura. Porque asegura la adecuada articulación de

las unidades de significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de

puntuación requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las

palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten

los signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle), será más

coherente y preciso el texto. A continuación se detallara un poco más sobre este tema.

No existen muchos trabajos que relacionen y comprendan una manera detallada y precisa

uno de los objetivos específicos de este trabajo a sido comprobar por las personas difieren de

una forma clara ambas cuestiones serán examinadas tanto en el ámbito de la percepción de

los puntos suspensivos y las comillas en la comprensión aunque asiendo mayor énfasis

difieren de una forma clara

Para lo cual este trabajo ponemos a disposición del docente para que sea evaluado, así

mismo sea corregido si fuera necesario, y en posterior mejorar el trabajo.

Está estructurado en dos temas:

1. Puntos suspensivos

2. Comillas
 INTRODUCCION

En el presente trabajo tendremos la oportunidad de extender, y profundizar sobre el uso

de las comillas y puntos suspensivos, esas pequeñas marquitas graficas indispensables para

el entendimiento de lo escrito. Por tanto hemos comenzado definiéndolas precisamente, así

como también abordando sus funciones generales, y relacionándolas con las distintas

disciplinas lingüísticas. Además por motivo de curiosidad nuestra hemos considerado

necesario abordar la historia de evolución de los signos de puntuación, así como también

otros temas relacionados a los signos de puntuación con el objetivo de que el lector pueda

entender plenamente el trabajo hecho.

Luego como esencia hemos explicado lo más importante de los puntos suspensivos y las

comillas, los casos en los cuales se debe utilizar de acuerdo a las reglas, los casos en que no

y algunos casos excepcionales de estos ocho signos de puntuación. En este trabajo hemos

considerado las reglas y ejemplos para cada signo de puntuación que se presenta.
AGRADECIMIENTO

E n primer lugar a dios por haberme guiado por el camino De

La felicidad En segundo lugar a toda mis familiares y a mí

Engreído TONY. A mi docente de comunicación que me está

Ayudando en todo momento, Mg JUANA MARIA MIRANDA

CUENCA

DEDICATORIA

A mi papa, mama con mucho amor y cariño

Le dedico mi esfuerzo y mi dedicación en la uap.

Mery luz Flores Mamani

 INDICE

Portada
PRESENTACION ..................................................................................................................... 2

INTRODUCCION ..................................................................................................................... 3

AGRADECIMIENTO , DEDICATORIA ......................................................... 4

Los puntos suspensivos y sus usos (…) ............................................................................. 6
CASOS QUE SE UTILIZA ....................................................................................................... 7
LAS COMILLAS (“ ”) .................................................................................... 10
Bibliografía ...................................................................................................................................... 12
Los puntos suspensivos y sus usos (…)

Se usan puntos suspensivos cuando queremos dejar la oración incompleta y el sentido

suspenso. Al leer, la entonación es indecisa. Se expresa incertidumbre, expectación, duda,

temor, ironía, indecisión, entre otros.

Se expresan por tres puntos consecutivos. Significa, pues, que el lector debe adivinar qué

palabra o palabras se han dejado de añadir.

No se da espacio entre la palabra y los tres puntos suspensivos. Si la oración sigue

después de los puntos suspensivos, se coloca un espacio antes de la próxima palabra, la cual

se escribirá en minúscula. Si la oración termina con puntos suspensivos, se dan dos espacios

y la próxima oración comienza con mayúscula. Ejemplo: Me parece que sí, pero… No sé si

pueda… Veremos a ver.

En algunos casos los puntos suspensivos sustituyen a la abreviatura de la palabra etcétera

(etc.).

Los puntos suspensivos pueden ir entre corchetes cuando se copia algún texto y se

suprimen algunas palabras o pasajes innecesarios. Los puntos suspensivos entre corchetes

indican la supresión.

A los puntos suspensivos les pueden seguir otros signos de puntuación como la coma, el

punto y coma, el signo de paréntesis, el signo de exclamación, el signo de interrogación;

según sea el caso.

 Indican una suspensión de palabras o ideas. Se usa cuando conviene dejar en suspenso el

sentido de una frase que es posible sobre entender.

CASOS QUE SE UTILIZA

1-Dejar una frase incompleta: El que no tiene padrinos...

2-Suspender el final, para dar emoción y sorprender

En el momento que iba a disparar... se apagó la luz.

3-Hablar de forma entrecortada:

No sabría... posiblemente... si me decidiera.

4-Ojear algo indeterminado:

Sobre la policía de tránsito... mejor no hablar.

5.Se utilizan al final de una frase en lugar del punto, y con el mismo significado gramatical

que este, si bien indican al lector que la frase precedente podría continuar. Ejemplo:

«Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes…»

6.Para indicar la existencia en el discurso de una pausa transitoria que expresa duda, temor o

suspenso:
«No sé si ir o si no ir… No sé qué hacer»

«Te llaman del hospital… Espero que sean buenas noticias»

«Quería preguntarte… No sé…, bueno…, que si quieres ir conmigo a la fiesta»

«¡Si te contara…!»

7.Para señalar la interrupción voluntaria de un discurso cuyo final se da por conocido o

sobrentendido por el interlocutor:

«A pesar de que prepararon cuidadosamente la expedición, llevaron materiales de primera y

guías muy experimentados… Bueno, ya sabéis cómo acabó la cosa».

8.Es especialmente frecuente este uso cuando se reproduce un refrán o un fragmento literario

de sobra conocido:

«Más vale pájaro en mano…, que mil volando

«Y en mitad de la fiesta, se subió a una mesa y comenzó a recitar: “Con diez cañones por

banda…”».

9.Para evitar repetir la cita completa del título largo de una obra que debe volver a

mencionarse:

«La obra Yo era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos, de Rafael Alberti, está

llena de grandes aciertos. Los versos de Yo era un tonto… contienen algunos de los mejores

hallazgos expresivos del autor».

10.Para insinuar, evitando su reproducción, expresiones o palabras malsonantes o

inconvenientes:

«¡Qué hijo de… está hecho!».

11.Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso:

«Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable… No quiero seguir hablando de ello».

12.Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra

etcétera o su abreviatura:

«Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisión, oír música…».

13.Debe evitarse, por redundante, la aparición conjunta de ambos elementos:

«Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisión, oír música…, etc.»

«Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisión, oír música, etcétera…»

14.Para insinuar expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes, evitando su

reproducción.

¡Qué hijo de... está hecho!

A veces se colocan tras la letra inicial del término que se insinúa.

Vete a la m... No te aguanto más.

15.Cuando, por cualquier otro motivo, se desea dejar el enunciado incompleto y en suspenso.

Fue todo muy violento... Prefiero no hablar del tema

16.Para indicar que una enumeración podría continuar.

En la granja había de todo: vacas, marranos, gallinas, conejos...

17.Para indicar que en un texto citado se elimina alguna parte. En estos casos, los puntos

suspensivos aparecen entre corchetes [...] o entre paréntesis (...).

Fui don Quijote de la Mancha y soy agora [...] Alonso Quijano el Bueno. (Cervantes Quijote

II [Esp. 1615]).

LAS COMILLAS (“ ”)

Las comillas son un signo ortográfico doble del cual se usan diferentes tipos en español: las

comillas angulares, también llamadas latinas o españolas

Se usan comillas (“”)

1. Las comillas son necesarias para señalar o destacar una expresión.

En las citas de palabras textuales:

Y dijo: «Hágase la luz.» Ya conoces el refrán: «ojos que no ven...»

2. Para subrayar una palabra o frase:

Le pillamos «con las manos en la masa».

Hemos visto una plantación de guineos «cambures»...

3. Cuando se utilizan vocablos extranjeros

Fuimos a cenar a un «drive-in». Tiene un «esquerzzo» muy brillante.

4. Para señalar títulos de libros:

“La Ilíada” es atribuida a Homero

5. Para indicar una cita o frase que es copia literal de algún texto:

Aristóteles dijo: “el hombre es un animal político”

6. Para enfatizar una palabra con carácter irónico

La “Democracia” le llevó al poder

7. Para nombrar y separar palabras de otro idioma.

Se enredó el “cassette”
Bibliografía

https://www.monografias.com/trabajos103/signos-puntuacion/signos-puntuacion.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Puntos_suspensivos

http://vniversitas.over-blog.es/2015/01/los-signos-de-puntuacion-usos-y-ejercicios-de-

aplicacion.html

http://www.ittizimin.edu.mx/wp-content/uploads/2016/08/Manual-de-Uso-de-los-Signos-

de-Puntuacion.pdf

http://sofi.uprag.edu/attachments/article/84/Manual%20(Signos%20Puntuacion).pdf

5. Quiñones, Armida. Curso programado para español básico. (1977) España:

6. Real Academia Española. Ortografía de la Lengua Española. Edición Revisada (1999).

7. Rojas, Demóstenes. Redacción comercial estructurada. (1999) Colombia: McGraw-

Hill/Interamericana S. A.

8. Universidad José Carlos Mariátegui- Modulo -Educa Interactiva-Redacción, comprensión

lectura y escritura 2014-I