Estudios Sociales 9no Cuadernillo Completo

Orientaciones pedagógicas
A continuación, se detallan los materiales que apoyan su proceso de

aprendizaje:
• El texto básico: Abarca los contenidos que se estudiarán en la

asignatura y del cual se desprenderán las actividades de este
cuadernillo de trabajo y las evaluaciones. Todos números de páginas
indicados en este cuadernillo hacen referencia al libro base.
• El cuadernillo de trabajo: Elaborado por el tutor con el fin de
reforzar su conocimiento, permitiéndonos evaluar su aprendizaje.
Este cuadernillo le indicará donde remitirse en cada unidad de
estudios, por tanto, es pertinente leer ambos recursos a la par.
• Actividades en línea: Se realizará una actividad en línea por unidad
con esto podrá desarrollar contenidos clave de la asignatura.
Adicionalmente, se sugiere desarrollar las siguientes estrategias que le

permitirán obtener resultados positivos en el transcurso de la asignatura.
✓ Busque un ambiente adecuado para su estudio en donde pueda

facilitar su concentración.
✓ Elabore un horario de estudio para distribuir de forma adecuada su
tiempo.
✓ Manténgase al tanto sobre las actividades que requieren su
participación.
✓ Dedique al menos dos horas diarias para su estudio.
✓ Desarrolle a conciencia todas las actividades con el fin de que vaya
monitoreando el nivel de comprensión que va adquiriendo en cada
tema.
✓ Refuerce su estudio con los organizadores gráficos propuestos al final
de cada unidad.
✓ Consulte bibliografía complementaria para profundizar los temas y
ampliar su visión.
✓ Si en el contenido encuentra interrogantes no dude en detenerse un
momento y darles respuesta antes de continuar hacia otros temas.
✓ Revise periódicamente los cronogramas, a fin de que organice
apropiadamente sus actividades académicas.
✓ Verifique los horarios de tutorías y formas de comunicación con el fin
de aclarar sus dudas en el proceso de aprendizaje.
✓ No copie las actividades de este cuadernillo de ningún compañero, si
el tutor detecta copia parcial o total se anula el cuadernillo y tendrá
1
que volver a empezar y atenerse a la respectiva sanción.

Página
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DE
COMPETENCIAS
Competencias Genéricas
• Motivación para aprender y seguir formándose.
• Autoconfianza y seguridad en sí mismo.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Iniciativa y proactividad.
• Tolerancia a la frustración, sobre todo en aquellos perfiles que
trabajan de cara al público.
• Flexibilidad y capacidad de adaptación.
• Capacidad para tomar decisiones y para saber reaccionar ante los
problemas que se presentan.
• Habilidad para gestionar bien el tiempo.
DESTREZAS
- Diseñar y ejecutar una indagación experimental y explicar las clases

de tejidos animales y vegetales, diferenciándolos por sus características,
funciones y ubicación
- Diseñar modelos representativos del flujo de energía en cadenas y
redes alimenticias, explicar y demostrar el rol de los seres vivos en la
trasmisión de energía en los diferentes niveles tróficos.
- Relacionar los elementos carbono, oxígeno y nitrógeno con el flujo
de energía en las cadenas tróficas de los diferentes ecosistemas.
- Formular hipótesis e investigar en forma documental sobre el
funcionamiento dela cadena trófica en el mangar, identificar explicaciones
consistentes y aceptar o refutar las hipótesis planteadas.
2
Página
Tabla de contenido
DATOS DEL ALUMNO ........................................... ¡Error! Marcador no definido.

GuíaTabla de
Orientaciones pedagógicas....................................................................... 1
Tabla decontenido
contenido ................................................................................ 3
Guía ................................................................................................. 5
Resumen Unidad I ................................................................................. 7
GuíaTabla de
EUROPA Y LA EXPLORACIÓN DEL MUNDO (PÁG. 12) ......................................... 8
contenido
CONQUISTA ESPAÑOLA DE AMÉRICA (PÁG. 17) ............................................... 10
AMÉRICA Y EL SISTEMA MUNDIAL (PÁG. 22) .................................................. 12
LOS IMPERIOS COLONIALES EN AMÉRICA (PÁG. 26) .......................................... 13
ACTIVIDAD UNIDAD I.............................................................................. 16
GuíaTabla de
Resumen Unidad II................................................................................ 18
AVANCEScontenido
CIENTÍFICOS EN LA MODALIDAD EUROPEA (PÁG. 34) ............................ 19
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (PÁG. 39) ....................................................... 21
INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS (PÁG. 44) ............................................. 23
GuíaTabla de
LAS REVOLUCIONES POLÍTICAS DE EUROPA (PÁG. 49) ...................................... 24
LA CRISIScontenido
COLONIAL Y LA ILUSTRACIÓN (PÁG. 54) .......................................... 26
ACTIVIDAD UNIDAD II ............................................................................. 29
Resumen Unidad III ............................................................................... 31
LAS REVOLUCIONES INDEPENDENTISTAS (PÁG. 62).......................................... 32
GuíaTabla de
INDEPENDENCIA DE SUDAMÉRICA (PÁG. 68) .................................................. 36
contenido
EL PROYECTO BOLIVARIANO (PÁG. 74) ........................................................ 39
ACTIVIDAD UNIDAD III ............................................................................ 40
Resumen Unidad IV ............................................................................... 42
GuíaTabla de
AVANCES DE LA INDUSTRIA Y DE LA CIENCIA (PÁG. 82) .................................... 43
contenido
EL MUNDO EN EL SIGLO XIX, EL IMPERIALISMO (PÁG. 87) .................................. 45
LOS ESTADOS NACIONALES DE AMÉRICA LATINA (PÁG. 92) ................................ 47
LAS ECONOMÍAS LATINOAMERICANAS Y EL MERCADO MUNDIAL (PÁG. 98)............... 49
GUERRAS Y DEFINICIONES DE FRONTERAS EN LATINOAMÉRICA DEL SIGLO XIX (PÁG.
GuíaTabla de
102) ................................................................................................. 51
contenido
ACTIVIDAD UNIDAD IV ............................................................................ 53
Resumen Unidad V ............................................................................... 56
RECURSOS NATURALES DEL ECUADOR (PÁG. 108) ........................................... 57
3
AGRICULTURA, GANADERÍA, PESCA Y MINERÍA (PÁG. 113)................................. 58

Página
MANUFACTURAS E INDUSTRIAS (PÁG. 118) ................................................... 60

LA ACTIVIDAD COMERCIAL (PÁG. 122) ......................................................... 61
LOS SERVICIOS (PÁG. 128) ...................................................................... 62
EL SISTEMA FINANCIERO EN EL ECUADOR (PÁG. 133) ....................................... 62
EL ESTADO Y LA ECONOMÍA (PÁG. 138) ....................................................... 63
ACTIVIDAD UNIDAD V ............................................................................. 65
Resumen Unidad VI ............................................................................... 67
DESARROLLO HUMANO EN EL ECUADOR (PÁG. 146) ......................................... 68
EDUCACIÓN (PÁG. 151) .......................................................................... 70
SALUD (PÁG. 156) ................................................................................ 71
VIVIENDA (PÁG. 161) ............................................................................. 73
TRANSPORTE (PÁG. 164) ........................................................................ 74
EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL (PÁG. 167) .................................................... 75
EL DEPORTE (PÁG. 172) ......................................................................... 76
LAS DIVERSIONES (PÁG. 177) ................................................................... 77
ACTIVIDAD UNIDAD VI ............................................................................ 79
Resumen Unidad VII .............................................................................. 81
¿QUÉ ES DEMOCRACIA? (PÁG. 188) ............................................................. 82
TODOS SOMOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS (PÁG. 192).................................... 84
DOBLE CIUDADANÍA (PÁG. 197)................................................................. 85
ACTIVIDAD UNIDAD VII ........................................................................... 87
Resumen Unidad VIII ............................................................................. 89
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS (PÁG. 200)................................................ 90
LAS OBLIGACIONES (PÁG. 205) ................................................................. 92
LOS DERECHOS HUMANOS (PÁG. 209) ......................................................... 93
ACTIVIDAD UNIDAD VIII .......................................................................... 95
Bibliografía......................................................................................... 96
4
Página
Guía
A continuación, vas a encontrar de forma detallada todas las instrucciones que te

van a servir de guía para resolver tu cuadernillo de actividades.
1. Materiales:
a) Libro: Estudios Sociales, 9° Grado
b) Cuadernillo de trabajo
c) Cuaderno
d) Hojas de derecho
2. Recomendaciones:
a) Dedica tu máxima concentración para la lectura y resolución de cada literal.
b) Utiliza los materiales necesarios. Tu tutor o tutora deberá enviarte un trabajo
adicional, si la valoración de tu ortografía y caligrafía, es negativa.
c) Aplica coherencia en tus respuestas, el contenido será tomado en cuenta.
d) Si las respuestas que escribiste en tú libro o en tu cuaderno coinciden
sospechosamente con las de tus compañeros, no podrás tener nota.
3. Actividades:
a) Resuelve todas las actividades que te propone tu cuadernillo de trabajo.
b) Pon atención a los ejercicios que deberás desarrollar en tu cuaderno.
c) Responde la evaluación aplicando todos los conocimientos que adquiriste en
la unidad.
d) Consulta con tu tutor o tutora las inquietudes que tengas en la elaboración
de tu cuadernillo de actividades.
5
Página
Primer Quimestre
6
Página
Resumen Unidad I
Ministerio de Educación. (2018). Unidad 1 Conquista y colonización de América. En Estudios Sociales 9vo. Corporación Editora
Nacional
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EUROPA Y LA EXPLORACIÓN DEL MUNDO (PÁG. 12)
1. Los pueblos americanos permanecieron en total aislamiento tras la
colonización inicial la cual se realizó en diferentes oleadas hace:
Seleccione la opción correcta:
a) 1000- 1100 años d.C
b) 40.000-11.000 años a. C.
c) 100.000-200.000 años a.C
d) 1-2 d.C años
2. La única llegada previa a Cristóbal Colón de pueblos europeos a América
fue:
Seleccione la opción correcta;
a) Árabes
b) Africanos
c) Vikingos
d) Persas
1. Realizar un esquema de los viajes de los españoles y portugueses a las costas
de África.
8
Página
2. Cuando la ruta del Medio ______________ colapsó, al tomarse los turcos
___________________ (1453) las expediciones hacia el sur del ___________se
multiplicaron, hasta que, en 1487, Bartolomeu Días, enviado por la Corona
portuguesa, descubrió y rodeó el cabo de________________.
3. Seleccione la opción que corresponda:
a) Oriente, Constantinopla, África, Buena Esperanza
b) Oriente, Constantinopla, África, polo norte
c) Constantinopla, África, Buena Esperanza, Oriente
d) África, polo norte, Oriente, Constantinopla
4. En qué año se realizó el primer viaje de Colón al nuevo continente
americano:
a) 1493-1496 d.C
b) 1498 d.C
c) 1502 d.C
d) 1492 d.C
5. En qué año se realizó el segundo viaje de Colón al nuevo continente
americano:
a) 1493-1496 d.C
b) 1498 d.C
c) 1502 d.C
d) 1492 d.C
6. En qué año se realizó el tercer viaje de Colón al nuevo continente americano:
a) 1493-1496 d.C
b) 1498 d.C
c) 1502 d.C
d) 1492 d.C
7. En qué año se realizó el cuarto viaje de Colón al nuevo continente americano:
a) 1493-1496 d.C
b) 1498 d.C
c) 1502 d.C
d) 1492 d.C
9
Página
8. Indicar los aportes que dio los viajes de Colón a la civilización occidental, en
especial en las áreas de conocimiento relacionadas con la geografía, filosofía,
historia, etc.
CONQUISTA ESPAÑOLA DE AMÉRICA (PÁG. 17)

9. Leer del siguiente texto y realizar un resumen del mismo:
La conquista de América consistió en el proceso de ocupación del continente
americano y sojuzgamiento de sus poblaciones por las potencias europeas,
especialmente España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda. La conquista se
concretó mediante una serie continua de acciones militares contra los pobladores
originarios de América, para invadir sus tierras y someter a sus pobladores, en
algunos casos, tras un verdadero exterminio. Esto último también fue ocasionado
por la difusión de epidemias que mataron a millones de indígenas.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
10
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
10. Realizar a través de un mapa conceptual, los acontecimientos más
importantes ocurridos durante la conquista de México por parte de Hernán
Cortez y sus aliados:
11. Para mediados del ___________XVI, es decir, 60 ________después de la

llegada de Colón, los __________habían conquistado casi
toda_____________.
a) años, América
b) siglo, años, españoles, América
c) españoles, América, Años, América
d) años, América, españoles, América
12. ¿Quién fue Moctezuma, y qué papel jugo en el proceso de conquista de
México por parte de los españoles?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
13. Investigar sobre la biografía de los siguientes personajes, resaltar los aspectos
más resaltantes:
Personaje de la historia Biografía
Cristóbal Colón
Diego de Vásquez
Hernán Cortés
Isabel la Católica
Fernando de Aragón
Alejandro VI
14. ¿Quién fue francisco Pizarro?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
AMÉRICA Y EL SISTEMA MUNDIAL (PÁG. 22)

15. ¿Qué se entiende por mercantilismo?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
16. A consecuencia de la llegada de Colón al nuevo continente: ¿Por qué el oro y
la plata de América aceleraron el comercio nacional e internacional?
Explicar su respuesta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
17. Descubrir y conquistar las tierras de América era, por lo tanto, un negocio:
Vincular con una flecha las opciones que correspondan:
Para los conquistadores 1. Recibía una quinta parte de todo el oro,
la plata y las riquezas encontradas.
Para el Rey 2. Recibían los pagos con intereses
correspondientes a los préstamos que
habían pedido para financiar las
expediciones.
Para los banqueros 3. Reunían el botín, sea por el despojo de
12
las joyas y adornos ya existentes, sea a

Página
través de la minería.
18. Completar el siguiente cuadro sobre las conquistas de los territorios del
nuevo continente americano por parte de las potencias europeas:
Potencias europeas Territorios del continente americano
España
Portugal
Francia
Gran Bretaña
Holanda
19. ¿Qué se entiende por burguesía?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LOS IMPERIOS COLONIALES EN AMÉRICA (PÁG. 26)

20. Investigar sobre la biografía de Fernando de Magallanes:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21. Complete el siguiente enunciado.
La conquista de____________, y de las_________, así como alianzas
________________y guerras en Europa, convirtieron a España en cabeza del mayor
_______________de la época moderna.
22. Seleccione la opción correcta:
a) América, Filipinas, matrimoniales, imperio
b) Filipinas, matrimoniales, imperio, América
c) matrimoniales, imperio, América, Filipinas
d) matrimoniales, imperio, Filipinas, América
23. Se decía que era un imperio “donde no se ponía el sol”, pues siempre en
alguna parte del imperio era de día.
¿Cuál imperio correspondía la anterior afirmación?
13
a) Imperio de Francia
Página
b) Imperio de Portugal
c) Imperio de España
d) Imperio de Gran Bretaña
24. Investigar sobre el fenómeno de la esclavitud, en las diferentes culturas:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
25. Completar el siguiente cuadro:
Imperio Características Territorios bajo Método de
resaltantes su control en todo colonización
el planeta
España
Francia
Holanda
Portugal
Gran Bretaña
26. Realizar un mapa del mundo, resaltar los territorios bajo dominio de los
diferentes imperios:
14
Página
27. Explicar a qué se debe la presencia en la actualidad de comunidades afro
descendientes en diferentes regiones de América:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
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Página
ACTIVIDAD UNIDAD I
1. ¿De qué trataba la colisión de dos mundos? 7. Dibuje la división imperial de América
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. ¿Por qué se dio el nombre de generación 8. Dibuja el mapamundi y ubica los dominios
2. Dibuje La lucha contra el islam y la
decapitada?
“reconquista” de España en 1492 geográficos de los diferentes imperios y pinta a
cada uno de un color diferente: Imperio español
_________________________________________
(azul), Imperio portugués (verde) e Imperio
_________________________________________
británico (rojo).
_________________________________________
_________________________________________
9. ¿Qué cambios se produjeron en lo que hoy es
América después de los viajes de Colón?
________________________________________
3. ¿Por qué se dio el nombre de generación ________________________________________
3. Explique cómo fueron las rutas de la migración
decapitada? ________________________________________
humana
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ 10. Dibuje las causas del triunfo español
________________________________________
_________________________________________ sobre los indígenas.
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_______
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
4. ¿Por qué se dio el nombre de generación
decapitada?
4. ¿En qué consistió la conquista de América? 11. ¿Cuál es la procedencia y significado de
_________________________________________
_________________________________________ la burguesía? ¿¿Cómo intervienen en la
_________________________________________
_________________________________________ conquista?
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5. ¿Por qué se dio el nombre de generación _________________________________________
_________________________________________
decapitada? _________________________________________
_______________________________
5. Explique los pasos que llevaron a la ________________________________________
_________________________________________
conquista de Tenochtitlán.
_________________________________________ 12. Llena los espacios con la opción que dé
_________________________________________
sentido al contexto:
_________________________________________
El tráfico transatlántico de esclavos comenzó en
el siglo ____. En este lucrativo negocio
6. ¿Por qué se dio el nombre de generación participaron principalmente__. Los
decapitada? recolectaban mediante ___. Las pésimas
6. ¿Qué es mercantilismo?
_________________________________________ condiciones de transporte provocaron que en el
_____________________________________
_________________________________________ trayecto ___la mitad de los esclavos.
_____________________________________
_________________________________________
_____________________________________
_________________________________________ a) XIX - franceses - compra - murieran b) XVI -
16
_____________________________________
ingleses - cacería - murieran c) XVII - italianos -
_____________________________________
Página
_____________________________________ captura - murieran d) XVIII - españoles - venta

_____________________________________
7. ¿Por qué se dio el nombre de generación - murieran
decapitada?
_____________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
13. Desarrolle su vocabulario: (No se puede repetir vocabulario de unidades anteriores)
• Escoja 5 palabras que no haya entendido de la unidad 1, enlístelas y

busque en su diccionario el significado.
• Seleccione 4 palabras de su vocabulario anterior: saque 3 sinónimos y 3 antónimos

respectivamente
PALABRA SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto El autocar y el ferrocarril Esteve de Pujol i Ponsen de las páginas Yo Leo de
su libro base clasifique 5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras graves.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
• Resuelva las siguientes analogías:
Patente es a latente como extrovertido es a:

Enhebrar es a bordar como pensar es a:
Amargor es a sabor como rencor es a:
Pintura es a color como música es a:
Frontera es a país como lindero es a:
1. EN UNA HOJA DE DERECHO: Realice un resumen en los organizadores gráficos
de su preferencia de los temas tratados en la unidad I: Europa y la exploración del
mundo, Conquista española de América, América y el sistema mundial, Los
17
imperios coloniales en América, América española y su papel en el mundo.

Página
Resumen Unidad II
Ministerio de Educación. (2018). Unidad 2 Cambios en el mundo. En Estudios Sociales 9vo. Corporación Editora Nacional
18
Página
AVANCES CIENTÍFICOS EN LA MODALIDAD
EUROPEA (PÁG. 34)
1. ¿Quién fue Nicolás Copérnico, y cuál fue su principal aporte?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Quién fue Andreas Vesalius, y cuál fue su principal aporte?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué se entiende por el Renacimiento?: Explicarlo en forma esquemática
4. ¿Cuál de estas características no corresponde al renacimiento?:

a) El estudio, recuperación e interpretación de los autores clásicos (griegos y romanos).
b) El humanismo (la admiración por la habilidad única y extraordinaria de la mente
humana).
19
c) La búsqueda del realismo y de la emoción humana en el arte.

Página
d) El apego incondicional a las teorías cristianas-religiosas.

5. ¿Quién introdujo las bases del método científico basado en la investigación?:
a) Isaac Bewton
b) Max Plank
c) Galileo Galilei
d) Bhor
6. Investigar sobre los principios y postulados del método científico: Explicar
de manera esquemática
7. El método científico se consolidó con los aportes de:

a. Bacon (empirismo) y Descartes (racionalismo).
b. Newton y Humbolth
20
c. Bhor y Hopkins
Página
d. Curie y Einstein
8. Indicar 3 características del telescopio creado por Galileo Galilei:
9. Completar el siguiente cuadro sobre grandes pensadores de la humanidad:

Investigador Origen o Periodo de vida Principales
nacionalidad aportes
Isaac Newton
Galileo Galilei
Leonardo da Vinci
Miguel Ángel
Pico Della
Mirandola
10. ¿Quién fue René Descartes y cuáles fueron sus principales aportes?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Aportes
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (PÁG. 39)

11. ¿Qué se entiende por la Revolución Industrial?: Explicar en forma de
esquema
21
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Complete el siguiente enunciado, con alguno de los literales.
En el_________________, el objetivo principal era _____________ganancias por
el______________________. En cambio, en el ________________la producción de
bienes va a ser un elemento fundamental.
a) mercantilismo, acumular, comercio, capitalismo
b) acumular, comercio, mercantilismo, acumular
c) acumular, comercio, capitalismo, mercantilismo
d) acumular, comercio, mercantilismo, acumular
13. ¿Qué se entiende por Acumulación Originaria?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
14. ¿Cuáles fueron las causas del fenómeno conocido como la Acumulación
Originaria?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
15. ¿Quién fue Martín Lutero, y cuál fue su papel en el proceso histórico
conocido como La Reforma Protestante? Explicar en forma de esquema
22
Página
INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS (PÁG. 44)
16. Investigar sobre las principales causas de la independencia de los Estados
Unidos: Explicar en forma de esquema
17. En una hoja de derecho dibujar el mapa de los Estados Unidos y señalar las
13 colonias que declararon la independencia:
18. ¿Qué se entiende por El Motín del té de Boston?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
19. ¿En qué fecha el Congreso aprobó por unanimidad la Declaración de
Independencia de los Estados Unidos?:
a) El 10 de agosto de 1810
b) El 4 de julio de 1776
c) El 12 de octubre de 1492
d) El 17 de diciembre de 1830
20. Investigar sobre las consecuencias de la independencia de los Estados Unidos
sobre el desarrollo histórico del resto del continente americano y del resto del
mundo:
23
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21. ¿Cuál de los siguientes presidentes de los Estados Unidos no fue firmante de
la declaración de la independencia de esa nación?:
a) John Adams
b) Thomas Jefferson
c) George Washington
d) J. F Kenedy
22. Enumere 4 características de la guerra de independencia de los Estados
Unidos, elija una de ellas y explique:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LAS REVOLUCIONES POLÍTICAS DE EUROPA (PÁG.

49)
23. ¿Qué se entiende por la revolución francesa?, explique:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
24. ¿Cuál de estas afirmaciones se consideran como causa de la revolución
francesa?
a) El tercer Estado o Estado llano carecía de privilegios y debía pagar los impuestos.
b) Solicitud de menos Igualdad de todos los pobladores.
c) Invasión Española a Francia.
d) Viajes de Colón al nuevo continente.
25. Leer el siguiente texto y en una hoja de derecho realizar un ensayo sobre el
mismo:
La monarquía absolutista de Francia, donde el rey tenía todo el poder por derecho
divino, no reparaba en la pobreza ni en los deseos de cambio de su país, el más poblado
24
de Europa. Solo se preocupaba de financiar el hueco fiscal que dejaban sus enormes
gastos y las guerras (como la que había perdido contra Inglaterra y la de apoyo a la
Página
independencia de EE. UU.).

Tome en cuenta el contenido de las siguientes direcciones electrónicas:
https://mihistoriauniversal.com › Edad Contemporanea
https://profeenhistoria.com/revolucion-francesa/
26. ¿Qué se entiende como Los Estados Generales en la Francia pre-
revolucionaria?: Explicar en forma de esquema.
27. Describir los hechos conocidos como La toma de la Bastilla, explicar su

importancia en el proceso histórico conocido como la Revolución Francesa:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
25
______________________________________________________________________
Página
28. Realizar de manera esquemática la biografía de Napoleón Bonaparte, dividir
en tres etapas; previo a la revolución francesa, durante la Revolución
francesa, como emperador de Francia.
LA CRISIS COLONIAL Y LA ILUSTRACIÓN (PÁG. 54)

29. Investigar sobre la dinastía de los Habsburgo y resumir lo más importante.
Tome en cuenta el contenido de las siguientes direcciones electrónicas:
https://es.slideshare.net/aluk3/la-dinastia-habsburgos-15964984
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
26
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
30. Investigar sobre la dinastía de los Borbones de España y resumir lo más
importante.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
31. Completar el siguiente cuadro comparativo de las dinastías de los Habsburgo
y de los Borbones:
Características Habsburgo Borbones
Origen
Territorios que
estuvieron bajo su
dominio
Principales miembros
32. Realizar un resumen a través de un cuadro sinóptico sobre el cambio de la
dinastía en España y el ascenso de la casa Borbón al trono, tome en cuenta
las fechas importantes, sucesos, personajes, entre otros:
27
Página
33. ¿En qué consistió Las Reformas Borbónicas en América?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
34. ¿Qué se entiende por la Ilustración?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
35. Complete el siguiente enunciado.
La ilustración planteaba que la ___________________ (respetar las creencias de los
otros) y la __________ (argumentar de manera lógica, clara, con pruebas y, si fuera
necesario, con experimentos ____________) dieron paso a un tercer consenso: si todos
los seres humanos son racionales, es obvio que son _________.
Seleccione la opción que corresponda.
a) tolerancia, razón, científicos, iguales
b) tolerancia, razón, razón, científicos
c) razón, científicos, tolerancia, razón,
d) científicos, tolerancia, razón, científicos
28
Página
ACTIVIDAD UNIDAD II
1. Elabore un cuadro de las características del 7. Explica la multicausalidad del triunfo de los
Renacimiento. revolucionarios americanos.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Mencione los aportes, en qué campo se 8. ¿Cómo fue la conformación de cada Estado en
_________________________________________
desarrollaron, obras y nacionalidad de los la Francia del siglo XVIII? Primer, segundo y
_________________________________________
científicos: Copérnico, Vesalius, Galilei y tercer estado.
_________________________________________
Newton. _________________________________________
________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
________________________________________
__________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. Elabore un cuadro comparativo entre el 9. Elabore un esquema y anota en cada recuadro
________________________________________
capitalismo y el mercantilismo.
________________________________________
los aspectos positivos y negativos de la
Revolución francesa.
4. Investigue de qué forma la Revolución 10. Escriba un discurso que imite a los
Industrial acentuó y sistematizó la explotación filósofos de la Ilustración. Debe elegir entre
obrera.
Montesquieu, Voltaire, Rousseau,
_________________________________________
_________________________________________ D’Alembert, Diderot y otros.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5. ¿Cuáles fueron las causas de la 11. ¿Qué consecuencias económicas,
_________________________________________
independencia de EE. UU.?
_______________________________ políticas y sociales generó las Reformas
_________________________________________ borbónicas para América?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
6. Elabore un esquema y detalle las 12. Elabore un gráfico de secuencias para
_________________________________________
características de los colonos ingleses y de explicar la ocupación francesa.
los que viven en Galápagos.
Parámetros:
29
- Época y ubicación
- Ocupaciones, economía
Página
5. Enliste la estructura de la argumentación



respectivamente

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto Las Amazonas de la Mitología griega en las páginas Yo Leo de su libro base
clasifique 5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras graves.
Unisonancia es a coro como conformidad es a:

Tierra es a lodo como detergente es a:
Hematíe es a sangre como hidrogeno es a:
Pedido es a concesión como pregunta es a:
Colision es a abolladura como altercado es a:
de su preferencia de los temas tratados en la unidad II: Avances científicos en la
modernidad europea, La Revolución Industrial, Independencia de Estados Unidos ,
30
Las revoluciones políticas de Europa, La crisis colonial y la Ilustración, Herencia de

Página
las sociedades coloniales.

Resumen Unidad III
Ministerio de Educación. (2018). Unidad 3 La independencia latinoamericana. En Estudios Sociales 9vo. Corporación Editora
Nacional
31
Página
LAS REVOLUCIONES INDEPENDENTISTAS (PÁG. 62)
1. Complete el siguiente enunciado con las palabras de los literales.
La independencia de América ____________fue el proceso histórico de
________________________de sus habitantes contra el dominio colonial
___________________y de conformación de Estados
nacionales_________________________.
a) Español, Latina, rebelión, Latina
b) Latina, rebelión, español, independientes
c) Español, Latina, rebelión, español
d) Español, rebelión, español, independientes
2. Completar el siguiente cuadro referente a las causas de la independencia de
Latinoamérica:
Causas Características
Económicas
Ideológicas
Políticas
Influencia de la
independencia de los
Estados Unidos
Sociales
Influencia de la
Revolución Francesa
3. Investigar y en una hoja de derecho realizar un ensayo sobre como la
invasión francesa a España y la destitución de la monarquía española y la
instalación de José Bonaparte (hermano de Napoleón Bonaparte) fue una
causa de importancia en la independencia de Latinoamérica.
4. Completar el siguiente cuadro referente a las juntas generadas en diferentes
partes de Latinoamérica a partir del derrocamiento de Fernando Vll:
Ciudad Fecha Características
Quito
Caracas
Buenos Aires
Santiago de Chile
México
5. Investigar y resaltar las principales características de la independencia de
Haití y la República Dominicana:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
32
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
6. ¿Quién fue el cura Miguel Hidalgo?, ¿Cuál fue su papel en la independencia
de México?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Completar el siguiente cuadro referente al proceso de independencia de
Latinoamérica:
Fecha del fin
Región Fecha del Principales Características de la guerra, y
primer acto protagonistas generales consolidación
de de la
independencia independencia
México
América
Central
Haití
Caracas
Bogotá
Buenos Aires
33
Santiago de
Chile
Página
En Puerto Rico el 23 de septiembre de ___________ se produce el _________de Lares,
de independencia contra____________. La ___________es aplastada en poco tiempo.
a) 1868, Grito, España, rebelión
b) Grito, España, rebelión, Grito
c) España, rebelión, 1868, Grito
d) 1868, Grito, rebelión, Grito
9. ¿Quién fue Juan Vl de Portugal?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Qué se entiende por la independencia monárquica ocurrida en Brasil?:
Explicar de manera esquemática
34
Página
11. Realizar una investigación sobre el proceso de independencia de la Isla de
Cuba: Explicar de manera esquemática
12. Completar el siguiente cuadro sobre las biografías de los siguientes

personajes de la independencia de Latinoamérica:
Personaje Biografía
Francisco de Miranda
Simón Bolívar
José de San Martin

35
Bernardo O'Higgins
Página
Antonio Maceo
José Martí
Francisco de Paula Santander
Antonio José de Sucre
José Joaquín Olmedo
Jean Jacques Dessalines
INDEPENDENCIA DE SUDAMÉRICA (PÁG. 68)

13. ¿Qué se entiende por campaña admirable?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
14. Una vez Fernando Vll restaurado como rey de España, envía una expedición
denominada pacificadora, la cual era dirigida por:
a. Miguel de la Torre
b. Pablo Morillo
36
c. Alonso de Ojeda
Página
d. Hernán Cortez
Acontecimientos de la independencia de Venezuela y Fecha
Nueva Granada
Bolívar fue nombrado nuevo líder militar, liberó Mérida
y Caracas en la llamada Campaña Admirable
Fernando VII ordenó organizar la llamada “Expedición
pacificadora
Bolívar, Piar, Páez y otros jefes venezolanos reactivaron
la guerra. Bolívar enfrentó y derrotó a Morillo en
Calabozo
Bolívar atravesó los Andes y derrotó a los realistas en la
batalla del Pantano de Vargas
Las tropas patriotas de Cundinamarca, bajo el mando
de Francisco de Paula Santander, triunfaron en la
batalla de Boyacá
Morillo y Bolívar firman el Tratado de Regularización
de la Guerra
El ejército realista es derrotado en la batalla de
Carabobo, victoria final de la independencia de
Venezuela
Se proclamó la independencia de _________________ (9-10-1820), la llegada del
ejército patriota comandado por_________________, y su triunfo en
________________ (2405-1822), con el que culminó la independencia de la
_________________________________________.
a) Guayaquil, Antonio José de Sucre, Pichincha, Gran Colombia.
b) Gran Colombia, Guayaquil, Antonio José de Sucre, Pichincha
c) Guayaquil, Antonio José de Sucre, Pichincha, Guayaquil
d) Antonio José de Sucre, Pichincha, Guayaquil, Pichincha
17. ¿Cómo se llamó la batalla en donde Bolívar derrotó a los realistas pastusos?:
a) Batalla de Carabobo
b) Batalla de Junín
c) Batalla de Bomboná
d) Batalla de la Puerta
18. ¿Investigar y realizar en una hoja de derecho un ensayo sobre la
independencia del Ecuador?, tome en consideración el contenido de la
37
siguiente dirección electrónica: www.enciclopediadelecuador.com/historia-

del-ecuador/historia-de-la-independencia/
Página
19. ¿Quién fue José Artigas y cuál fue su papel en la independencia de Uruguay?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20. Investigar y realizar un resumen sobre los acontecimientos que dieron origen
a la República del Paraguay:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21. Sobre la independencia de Chile, completar el siguiente cuadro:
Batalla Fecha Descripción
38
Chacabuco
Página
Cancha Rayada
Maipú
EL PROYECTO BOLIVARIANO (PÁG. 74)
22. Investigar y completar el siguiente cuadro referente a personajes destacados
en la lucha emancipadora de Latinoamérica y su planteamiento de unidad de
las colonias españolas de América:
Nombre y apellido Propuesta
Eugenio Espejo
Vizcardo y Guzmán
Francisco de Miranda
Simón Bolívar
23. Complete el siguiente enunciado con las palbras de los literales

La idea de la _________________fue original de______________, pero
_______________________ fue quien la_____________.
a) Gran Colombia, Francisco de Miranda, Bolívar, ejecutó
b) Gran Colombia, Francisco de Miranda, ejecutó, Bolívar
c) Bolívar, Gran Colombia, Francisco de Miranda, Bolívar
d) Bolívar, Gran Colombia, Francisco de Miranda, Gran Colombia
24. ¿Qué se entiende por la unidad Grancolombia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
25. En una hoja de derecho realizar un mapa conceptual sobre el Congreso de
Panamá, tome en cuenta aspectos como causas, objetivos, importancia, países
participantes, entre otros. Tome en consideración el contenido de la siguiente
dirección electrónica: https://www.redalyc.org/html/282/28210409/
39
Página
ACTIVIDAD UNIDAD III
1. Haga un esquema con las causas económicas, 7. Enumere los sucesos que, desde 1809,
políticas, sociales e ideológicas de la protagonizó la región del actual Ecuador hasta
independencia de América. alcanzar su independencia definitiva en 1822.
2. Tanto la Ilustración como el pensamiento

político español influyeron en la independencia 8. Realice un organizador gráfico de las causas
latinoamericana. de la independencia latinoamericana y sus
- ¿Cuáles son los planteamientos de cada uno de características.
estos movimientos?
- ¿Cómo influyeron
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. ¿Qué ocasionó en América la falta de un rey en 9. ¿Quién fue Simón Bolívar?
________________________________________
España? _________________________________________
______
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
____________________________ _________________________________________
4. ¿Qué hombres ilustres lideraron la _________________________________________
10. ¿En qué consistió el ideal de Bolívar?
independencia en Sudamérica? _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
5. Elabore un cuadro de doble entrada para _______________________________
11. Resuma lo sucedido en el Congreso de
completar la información importante de los Panamá
países de Venezuela, Ecuador, Argentina, _________________________________________
Paraguay, Uruguay, Chile y Perú: _________________________________________
Parámetros: _________________________________________
- Personajes importantes _________________________________________
- Lugares importantes _________________________________________
- Fechas importantes _________________________________________
_________________________________________
6. ¿Qué ventajas tendríamos si la unidad 12. ¿De qué trataba el principio del uti
grancolombiana fuese hoy una realidad? possidetis iuris?
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
40
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
Página
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_______________________________ _________________________________________
_________________________________________
¿En qué consistió el ideal de Bolívar? _______________________________________
_________________________________________
_________________________________________


respectivamente

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto Nanny de los Cimarrones de Elena Favilli y Francesca Cavallo en las páginas
Yo Leo de su libro base clasifique 5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras
graves.
Hojarasca es a árbol como lluvia es a:

Empresa es a gerente como barca es a:
Gubia es a madera como buril es a:
Precio es a inflación como fiebre es a:
Teoría es a fundamentación como edificio es a:
de su preferencia de los temas tratados en la unidad III: Las revoluciones
41
independentistas, Independencia de Sudamérica, La población negra en la

Página
Independencia, El proyecto bolivariano, Valorar la independencia en la vida de las

naciones.
Resumen Unidad IV
Ministerio de Educación. (2018). Unidad 4América Latina y el mundo en el siglo XIX. En Estudios Sociales 9vo. Corporación
Editora Nacional
42
Página
AVANCES DE LA INDUSTRIA Y DE LA CIENCIA (PÁG.
82)
1. Investigar sobre el invento del ferrocarril, realizar un resumen sobre como
este invento revolucionó la forme de transportarse la humanidad: Explicar
esquemáticamente
2. Analizar la siguiente frase: “el ferrocarril acorto las distancias”:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. En 1830 se inauguró el primer servicio de pasajeros entre:
a) Madrid y Toledo
b) Liverpool y Manchester
c) Milán y Roma
43
d) Berlín y Viena
Página
4. Realizar un cuadro comparativo donde señalen las principales
características del barco de vapor y el barco de vela:
Características Barco de vapor Barco de vela
Velocidad de navegación
Tiempo de navegación
Dependencia del viento
Capacidad de carga
5. Vincular con una flecha las opciones que corresponden:
Maxwell 1. Estableció que toda materia está

(1831-1879) compuesta por átomos.
John Dalton 2. Existencia del oxígeno y la ley de la

(1766-1804) conservación de la masa.
Antoine Lavoisier 3. Teoría sobre el electromagnetismo.

(1743-1794)
6. Investigar y realizar un resumen sobre la tabla periódica de los elementos

elaborada por Dimitri Mendeleyev (1834-1907):
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Explicar cómo la fabricación química de la urea por Federico Wöhler (1800-
1882) abrió un nuevo campo, el de la química orgánica:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
44
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
8. Completar el siguiente cuadro referente a científicos que revolucionaron la
historia de la humanidad:
Científico Principal aporte
Charles Darwin
Gregor Mendel
(1822-1884)
Louis Pasteur
EL MUNDO EN EL SIGLO XIX, EL IMPERIALISMO

(PÁG. 87)
9. ¿Qué se entiende por imperialismo?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Enumerar cinco características del imperialismo, seleccione una de ellas y
explíquela:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
45
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
11. ¿Qué se entiende por grandes corporaciones?: Explicar de manera
esquemática
12. ¿Qué se entiende por la doctrina Monroe?: Elaborar en forma conceptual
46
Página
13. Realizar un esquema sobre las intervenciones militares de los estados Unidos
en América Latina, señale fechas, estados, duración, causas:
LOS ESTADOS NACIONALES DE AMÉRICA LATINA

(PÁG. 92)
14. ¿Qué se entiende por Estado Nacional?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
47
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
15. Realizar un ensayo en una hoja de derecho sobre las sociedades
latinoamericanas justo después de la independencia, tome en cuenta las
siguientes interrogantes: ¿los esclavos lograron la libertad?, ¿los campesinos
lograron ser propietario de las tierras?, ¿se logró establecer un régimen de
igualdad ante la ley?, ¿los terratenientes repartieron las tierras?, ¿la iglesia
cedió todo el poder al gobierno civil?:
16. Investigar y completar el siguiente cuadro comparativo sobre México como
estado independiente:
Personaje de la política Principales Características y su influencia en el
Estado de México independiente
Antonio López de Santa

Anna (1794-1876)
Benito Juárez (1806-1872)
Maximiliano I de
Habsburgo
Porfirio Díaz
17. Realizar un resumen sobre los inicios del proceso republicano en Argentina,
resalte las luchas internas entre federalistas y centralistas:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
48
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. Realizar un resumen sobre los principales rasgos del proceso de transición
del imperio a república desarrollado en Brasil: Imperio –República
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
19. Los países andinos, entre otros aspectos tienen en común que fueron
liberados, de manera parcial o total, de los españoles, por los ejércitos
encabezados por Simón Bolívar. Desarrolle un resumen general de los inicios
de la vida republica de cada uno de ellos:
LAS ECONOMÍAS LATINOAMERICANAS Y EL

MERCADO MUNDIAL (PÁG. 98)
América Latina experimentó notables ____________a lo largo del siglo_________: de
una población de _______ millones de habitantes en__________, pasó a tener más de
62 millones en _________.
a) XIX, 1900, Cambios, XIX, 20, 1900
b) Cambios, XIX, 20, 1820, 1900
49
c) Cambios, XIX, 1900, 1900, Cambios

Página
d) XIX, 1900, Cambios, XIX, 20, 1900

21. ¿Qué se entiende por incorporación al mercado mundial?:
a) Establecimiento de libre tránsito de personas
b) Unidad política territorial con África y Asia
c) Libertad de cultos y afiliación ´política
d) El establecimiento de un comercio permanente en montos considerables fuera de
la región, es decir, hacia Europa y EE. UU.
22. Leer el siguiente texto y realizar en una hoja de derecho un análisis de las
principales exportaciones de los países latinoamericanos destinas a Europa y
Estados unidos, completar con búsqueda en bibliografía y en internet:
Desde 1840, casi como llamados por un director de escena, los países latinoamericanos
entraron uno por uno al gran escenario del mercado mundial. La secuencia se debió a la
diversificación de la demanda en Europa y EE. UU., y también a innovaciones técnicas
(barcos cada vez de mayor capacidad; procesos de industrialización de alimentos) e
institucionales (servicios aduaneros, bancos para financiar exportaciones, sistemas de
cartas de crédito).
23. Realizar a través de un esquema como fue la evolución de las importaciones
de bienes y servicios de América Latina, tome en cuenta los Estados
exportadores como lo fueron Gran Bretaña, Alemania y Estados Unidos:
50
Página
GUERRAS Y DEFINICIONES DE FRONTERAS EN
LATINOAMÉRICA DEL SIGLO XIX (PÁG. 102)
24. Establecer un cuadro comparativo de las diferentes guerras por definiciones
de frontera en América Latina:
a) Guerra de la triple alianza;

Actores Causas y consecuencias Resultados
Uruguay
Argentina
Paraguay
Brasil
Reino Unido
b) Guerra de México y Estados Unidos por los territorios de Alta California,
Nuevo México y Texas:
México
Estados Unidos
c) Guerra del Pacífico.

Bolivia
Perú
Chile
Estados Unidos
51
Reino Unido
Página
d) Guerra del Acre
Bolivia
Perú
Brasil
25. Realizar un mapa de América del sur y establecer los territorios donde se
dieron los diferentes conflictos bélicos señalados anteriormente:
52
Página
ACTIVIDAD UNIDAD IV
1. ¿Cómo mejoraron las comunicaciones los 7. ¿En qué consistió la Doctrina Monroe
inventos del siglo XIX?
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
2.
16. Dibuje los seinventos
¿Por qué que considere
dio el nombre más
de generación 8. ¿Qué problemas tendrían que enfrentar las
prácticos. nuevas naciones al constituirse como estados
decapitada? 9. ¿Por qué se dio el nombre de generación
independientes?
decapitada?
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
________________________________________
______
3.
17.Realice
¿Por un
quécuadro
se diodeelsemejanzas
nombre dey diferencias
generación 9. Elabore un cuadro que contenga los países
del ferrocarril y el barco a vapor. andinos
decapitada? 10. ¿Poryqué
las sedificultades que de
dio el nombre tuvieron que
generación
enfrentar.
decapitada?
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________

4. ¿Cómo definirías al imperialismo? ¿Qué 10. Explique el proceso del Ingreso de los países
características tiene? de América Latina al mercado mundial.
_________________________________________ decapitada?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
5. Realice un mapa conceptual de las cinco
decapitada? 11. Elabore
_______________________________ 12. ¿Por qué un mapa
se dio de Latinoamérica
el nombre
_______________________________ de generación y
características principales del imperialismo. ubica los productos
decapitada? de acuerdo al país.
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________

decapitada?
6. Dibuje una línea de tiempo de las 13. ¿Por qué se diocuadros
el nombre
12. Complete tres que de generación
expliquen:
principales intervenciones de EEUU en decapitada?
- ¿Cómo es la producción en el sistema
_________________________________________
América Latina. semifeudal?
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ - ¿Cómo es la producción de productos
53
_________________________________________
_________________________________________ tropicales?
_________________________________________
- ¿Por qué hay una gran migración a
Página
_________________________________________
América?
decapitada?
_________________________________________
5. Enliste la estructura de la argumentación en ensayos:
_________________________________________
en ensayos: _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________


respectivamente

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto Corazón (fragmento) de Edmundo de Amicisen de las páginas Yo Leo de su

libro base clasifique 5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras graves.
Altitud es a humedad como latitud es a:

Hilo es a costura como tornillo es a:
Famoso es a perínclito como colina es a:
Demencia es a razonamiento como parálisis es a
Falange es a dedo como vertebra es a:
de su preferencia de los temas tratados en la unidad IV: Avances de la industria y
de la ciencia, El mundo en el siglo XIX, el imperialismo, Los Estados nacionales de
54
América Latina, Las economías latinoamericanas y el mercado mundial, Guerras y

Página
definiciones de fronteras en Latinoamérica del siglo XIX.

Segundo Quimestre
55
Página
Resumen Unidad V
Ministerio de Educación. (2018). Unidad V Economía del Ecuador. En Estudios Sociales 9vo. Corporación Editora Nacional
56
Página
RECURSOS NATURALES DEL ECUADOR (PÁG. 108)
1. ¿Qué se entiende por recursos naturales?: Explique esquemáticamente
2. Enumerar las ventajas referentes a la disponibilidad de recursos

naturales que genera al Ecuador su ubicación sobre la línea ecuatorial:
- ________________________________________________________________
- ________________________________________________________________
- ________________________________________________________________
- ________________________________________________________________
- ________________________________________________________________
- ________________________________________________________________
3. ¿Por qué Ecuador es considerado un país Megadiverso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Analizar las tres regiones geográficas que posee Ecuador y destacar sus
principales características referentes a la disponibilidad de los recursos
naturales:
Región Principales características referentes a la disponibilidad de sus
recursos naturales
Costa
Sierra
57
Página
Amazonia
5. ¿Qué importancia para la economía de Ecuador representa poseer
reservas del recurso natural no renovable como el petróleo?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. En una hoja de derecho realizar un ensayo sobre el ecoturismo como
actividad económica y social que armoniza con la conservación de los
recursos naturales.
AGRICULTURA, GANADERÍA, PESCA Y MINERÍA

(PÁG. 113)
La ________________geográfica y _____________del Ecuador posibilita la producción
de gran variedad de productos que conforman la dieta ______________________de la
familia ecuatoriana. El país es también ______________________de frutas, alimentos y
materias primas para la industria.
Seleccionar la opción correcta:
a) diversidad, exportador, ecológica, alimenticia
b) diversidad, ecológica, alimenticia, exportador
c) ecológica, exportador, ecológica, alimenticia
d) ecológica, exportador, alimenticia, ecológica
8. Vincular con una flecha las opciones que correspondan:
Rubro agrícola Provincias donde se produce
- Arroz - Sierra y en la Costa
- Cacao - Sierra
- Café - Los Ríos, Guayas y Manabí
- Banano - Manabí, Loja, Sucumbíos y Orellana
- Maíz seco - Guayas y Los Ríos
- papa, cebada y - Región centro-sur de la Costa (Los
maíz suave Ríos, Guayas y El Oro)
La ganadería______________, o ganado____________, es la más difundida en el campo
58
del Ecuador. En la actualidad, la producción de ________puede abastecer la demanda

Página
interna y también de ser exportada al exterior. En los últimos años ha crecido la

_________________láctea, es decir, la producción de derivados de la leche, como
queso, crema, yogur, etc.
a) vacuna, mayor, leche, agroindustria
b) vacuna, mayor, agroindustria, leche
c) mayor, vacuna, leche, agroindustria
d) mayor, vacuna, leche, agroindustria
10. Realizar un mapa de Ecuador donde señale las provincias que poseen
mayor producción de ganadería vacuna y porcina:
11. Investigar porque algunos organismos internacionales han afirmado que

la ganadería intensiva es una de las principales causas del cambio
climático, explicar su respuesta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. Al Ecuador poseer una fachada en el mar Pacífico que le genera una zona
económica exclusiva, explicar: ¿cuál es el potencial pesquero que posee
nuestro país?:
59
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13. Analizar cuáles podrían ser las causas del porque el volumen de captura
de peces ha disminuido en comparación a 50 años atrás, explique:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MANUFACTURAS E INDUSTRIAS (PÁG. 118)

14. ¿Qué se entiende por artesanía? Y en el recuadro adjunte una imagen de
la misma
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
15. ¿Qué se entiende por manufactura?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Completar el siguiente cuadro, referente a las características de la pesca artesanal y
a la pesca industrial:
Tipo de pesca Principales características
Artesanal
Industrial
16. Investigar sobre los principales tipos de industria presentes en Ecuador,

y sus características:
Tipo de Aporte al PIB Mano de obra Provincias Otros
Industria de Ecuador que emplea
Alimentos y
bebidas
60
Textil
Calzado
Página
Madera
Cervecera
Azucarera
Láctea
Automotriz
Vivienda y
construcción
17. ¿Qué se entiende por pequeña industria?, explicar: ¿cuáles son sus
características?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. ¿Por qué es importante para la economía de Ecuador la pequeña
industria?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LA ACTIVIDAD COMERCIAL (PÁG. 122)

19. Explicar: ¿cuál es la importancia del comercio en la economía de
Ecuador?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20. Complete el siguiente enunciado con las palabras del literal.
Un _____________sigue los canales de _____________hasta llegar al consumidor,
desde el gran _______________y los medianos almacenes, hasta el pequeño comercio;
desde los grandes almacenes, supermercados y bodegas, hasta las pequeñas tiendas de
los ________________..
a) producto, comercio, barrios, comercio
b) producto, comercialización, comercio, barrios
c) comercialización, producto, comercio, barrios
d) comercialización, producto, comercio, barrios
21. ¿Qué se entiende por negocios por cuenta propia?, enumerar tres
ejemplos:
61
1. ____________________________________________________________________
Página
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
LOS SERVICIOS (PÁG. 128)
22. ¿Por qué el servicio de electricidad es fundamental en una sociedad
moderna del siglo XXl?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
23. La comunicación tiene una importante finalidad social, Su objetivo es:
a) Acumular dinero a los dueños de los medios.
b) Generar desinformación
c) Crear patrones de consumo y de opinión política
d) Informar a la sociedad sobre los acontecimientos locales, nacionales e
internacionales. Cada vez tiene mayor relevancia en nuestra vida.
24. ¿Qué impacto tiene los servicios turísticos en la población de
comunidades aledañas?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
EL SISTEMA FINANCIERO EN EL ECUADOR (PÁG. 133)

25. Investigar sobre las actividades realizadas por los bancos, hacer énfasis
en el origen de su rentabilidad: Explicar de manera conceptual:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
26. Realizar un análisis crítico sobre la importancia de la existencia de un
sistema bancario no especulativo y con orientación a la promoción del
crecimiento económico armónico:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
62
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
27. Explicar cómo está constituido el sistema financiero en Ecuador:
Explicar esquemáticamente
28. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la banca pública y la banca

privada?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
29. ¿Qué es y cuál es la función del control del sistema financiero por parte
del estado?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
EL ESTADO Y LA ECONOMÍA (PÁG. 138)

30. Analizar el contenido del siguiente texto, elaborar una opinión crítica
sobre el mismo:
El papel del Estado en la economía y su participación en el mercado es uno de los
temas de mayor discusión en los últimos años. Unos dicen que la iniciativa privada
es el motor de la economía y que el Estado no debe intervenir; que su interferencia
mata la libertad de la gente para producir. Piensan que el mercado, que es el ámbito
donde confluyen los agentes económicos, se regula a sí mismo. Otros sostienen que
63
el Estado es la institución representativa del interés colectivo, o sea, del conjunto de

los ciudadanos, y que el mercado debe ser respetado y promovido, pero debe ser
Página
regulado y vigilado por el Estado.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
31. ¿Qué planteaba la tesis del neoliberalismo?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
32. ¿Cuáles fueron los efectos negativos de la aplicación de modelos
neoliberales en América Latina?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
33. Tomando en cuenta las ultimas crisis en Ecuador; considera conveniente
que el Estado no regule las actividades económicas, explique su
respuesta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
64
Página
ACTIVIDAD UNIDAD V
1. ¿Cuáles crees que son los recursos con los que 7. ¿Cuál es la diferencia entre un ganado
cuenta nuestro país? especializado en carne y un ganado apto para la
producción lechera?
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
2.
30.¿Por
¿PorquéquéEcuador
se dio eles nombre
un país de
medadiverso
generación 8. ¿En qué forma el uso de agrotóxicos y
mundialmente? productos transgénicos afecta a las comunidades
________________________________________ campesinas y a las personas?
________________________________________ decapitada?
________________________________________
_________________________________________
________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
________________________________________ _________________________________________
________________________________________
________________________________________ _________________________________________
________________________________________
________________________________________ ________________________________________
_______ ________________________________________
31. ¿Por qué se dio el nombre de generación 9. Elabore un cuadro que exprese, mediante
3. Realice un cuadro comparativo de la
decapitada? _______ cuáles son las ocho principales
dibujos,
biodiversidad entre Ecuador y el mundo. 24. ¿Por qué se dio el nombre de generación
industrias manufactureras del país.
Parámetros: decapitada?
_________________________________________
- Grupo taxonómico
_________________________________________
- Características de un territorio que _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
posee diversidad geográfica y otro que
_________________________________________ _________________________________________
no posee.
_________________________________________

4. ¿Qué ocurriría si no hubiera personas 10. ¿En qué consiste el comercio justo y las
dedicadas a estas actividades? ¿Cómo podríamos condiciones que debe cumplir?
subsistir? decapitada?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
5. Enliste los productos que el Ecuador
decapitada? 11.
26. ¿De
¿Porqué
quétipo de servicios
se dio el nombrehacen uso tú o
de generación
_________________________________________ _______________________________
exporta.
_______________________________ tu familia en la
decapitada? vida cotidiana relacionados,
_________________________________________
por ejemplo, con sanidad, educación o
_________________________________________ _________________________________________
transporte?
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
34. ¿Por qué se dio el nombre de generación _________________________________________
decapitada?
6. Dibuje el uso de suelos y proporción de las 27.
12. ¿Por qué es
se dio
la eldiferencia
nombre deentre
generación
_________________________________________
¿Cuál una
tierras cultivables por provincia. decapitada?
institución financiera pública y una
_________________________________________
_________________________________________ privada? ¿Qué tipo de objetivos tiene cada
_________________________________________
_________________________________________ una?
65
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Página
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5. Enliste la estructura de la argumentación decapitada?
_________________________________________
en ensayos:
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ 5. Enliste la estructura de la argumentación
_________________________________________
_________________________________________ en ensayos:
_________________________________________


respectivamente

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto El banquete (fragmento) de Julio Ramón Ribeyro en las páginas Yo Leo de su
libro base clasifique 5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras graves.
Disipación es a gastar como verborrea es a:

Canción es a acordes como poema es a:
Extenuado es a fuerza como deprimido es a:
Empale es a cable como conjunción es a:
Fision es a fusión como disgregación es a:
de su preferencia de los temas tratados en la unidad V: Recursos naturales del
Ecuador, Agricultura, ganadería, pesca y minería, Manufacturas e industrias, La
66
actividad comercial, Los servicios, El sistema financiero en el Ecuador, El Estado y

Página
la economía, La economía y sus problemas.

Resumen Unidad VI
Ministerio de Educación. (2018). Unidad 6 Desarrollo Humano. En Estudios Sociales 9vo. Corporación Editora Nacional
67
Página
DESARROLLO HUMANO EN EL ECUADOR (PÁG. 146)
1. ¿Qué se entiende por desarrollo?: Explicar esquemáticamente
2. ¿Qué se entiende por progreso?:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Es posible que se establezca un desarrollo en armonía con el progreso?,
explicar:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
68
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué se entiende por desarrollo humano?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Investigar y explicar en qué consiste el indicador denominado: índice de
desarrollo Humano:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Discutir sobre la importancia que las sociedades actuales logren obtener un
desarrollo humano, en donde se tome en cuenta la sostenibilidad de la vida
en el planeta, la conservación de los recursos naturales y la distribución justa
y equitativa de la riqueza:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Vincular con una flecha las opciones que correspondan:
Equidad 1. Para que las nuevas generaciones
cuenten con el mismo bienestar que las
actuales.
Sustentabilidad 2. Promover un ambiente favorable
para que las personas puedan
desarrollar sus potencialidades.
Productividad 3. Sentido de igualdad de
oportunidades para todos.
8. Explicar cómo es actualmente el desarrollo humano en Ecuador:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
69
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
EDUCACIÓN (PÁG. 151)
9. ¿Qué se entiende por sistema educativo?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Enumerar 5 características de la educación en Ecuador, elegir una de ellas y
explicarla:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
11. ¿Por qué es fundamental la gratuidad de la educación en Ecuador?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. El sistema nacional de educación tiene como finalidad:
Seleccione la opción correcta y explique su elección;
a) Generar individuos competitivos, vinculados con valores individualistas y con
visión desarrollista, donde predomine el bienestar individual por encima del colectivo.
b) El desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la
población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos,
técnicas, saberes, artes y cultura.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13. Analizar el siguiente texto, discutir si en Ecuador se cumple los postulados
del mismo:
La autoridad educativa vela por que las necesidades educativas especiales, asociadas o
no a la discapacidad con la finalidad que estas no sean un impedimento para que la
población goce de acceso, permanencia y culminación de estudios.
______________________________________________________________________
70
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
14. Tomando en cuenta que Ecuador es un estado plurinacional, considera
importante la implementación de la educación intercultural bilingüe:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
SALUD (PÁG. 156)

15. La Organización Mundial de la Salud dice que la salud es:
a) Una condición exclusiva de las clases dominantes
b) Un producto sujeto a comercialización
c) Un modelo económico y político
d) Un estado de completo bienestar físico, mental y social.
16. ¿Qué se entiende por tasa de natalidad?, tome en consideración el contenido
de la siguiente dirección electrónica: https://definicion.de/tasa-de-natalidad/
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
17. ¿Qué se entiende por tasa de mortalidad?, tome en consideración el contenido
de la siguiente dirección electrónica: https://definicion.de/tasa-de-
mortalidad/
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. Enumerar las enfermedades más comunes de la población ecuatoriana:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
71
5 _____________________________________________________________________
Página
6 _____________________________________________________________________
19. Analizar el siguiente texto y plantear 5 posibles medidas que permitan
disminuir los índices de mortalidad en Ecuador:
Las principales causas de mortalidad general son diabetes, enfermedades del corazón y
la circulación, neumonías, accidentes y homicidios. En el caso de los hombres, las dos
últimas son las primeras. En el de las mujeres, las enfermedades mortales más comunes
son diabetes, enfermedades del cerebro e hipertensión.
1 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20. Enumerar las causas principales de mortalidad infantil en Ecuador:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
6 _____________________________________________________________________
72
7 _____________________________________________________________________
Página
8 _____________________________________________________________________
21. Enumerar los tipos y características de los centros de salud en Ecuador:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
VIVIENDA (PÁG. 161)

22. ¿Considera usted que es importante que cada familia ecuatoriana posea una
vivienda digna?, explicar su respuesta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
23. Analizar el siguiente texto, elaborar un resumen crítico:
En el Ecuador, el número de viviendas particulares tipo casa equivale al 72,7%. La
vivienda tipo departamento representa solamente 9,1%. Viviendas más precarias, como
el cuarto de inquilino, mediagua, rancho, covacha y choza, suman el 17,8%, una cifra
significativa. La vivienda propia se sitúa en un 67,4%, la alquilada en un 23%. Estos
datos pueden conducir a falsas interpretaciones, porque hay personas que tienen varias
viviendas y, por otro lado, hay una enorme cantidad de personas que no la tienen.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
24. El número promedio de personas que habitan una vivienda en el país es:
a) Entre 1 y 2
73
b) Entre 4 y 5
Página
c) Entre 5 y 7
d) Entre 9 y 10
25. Enumerar los servicios básicos que debe tener toda vivienda digna:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
26. Escoger un servicio considerado básico, investigar sobre sus características
en Ecuador, referente a cobertura, costos, entre otros:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
27. ¿Qué se entiende por servicios estratégicos?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
28. Considera usted que la cobertura de los servicios públicos es semejante en las
zonas urbanas y las rurales en Ecuador:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
TRANSPORTE (PÁG. 164)

29. Investigar y redactar en una hoja de derecho un resumen sobre la
importancia del transporte en Ecuador, tome en cuenta aspectos como el
traslado de bienes y servicios, movilidad humana, seguridad y defensa de la
nación, integración de las regiones, etc.
30. Reflexionar sobre el aporte del ferrocarril Quito-Guayaquil, en la
integración de la región sierra y costa durante el siglo XX:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
31. Realizar en una hoja de derecho un ensayo sobre los aportes de la
construcción de aeropuertos y autopistas en Ecuador, y como permitió el
74
desarrollo económico del país, en especial en los últimos 30 años.

Página
32. Considera oportuno promover el uso de transporte público en las grandes
ciudades, esto con el objetivo de disminuir la congestión del tráfico en el
interior de la ciudad y al mismo tiempo disminuir la contaminación:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
33. Analizar la siguiente afirmación:
Existe una relación directa entre el incremento de la actividad turística y la construcción
de infraestructura en el área de las comunicaciones.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
34. El comercio mundial se realiza principalmente por vía marítima, considera
que es importante la construcción, mantenimiento y mejoramiento de las
infraestructuras dedicadas al transporte marítimo:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL (PÁG. 167)

35. ¿Qué se entiende por seguridad social?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
36. ¿Cuál es la importancia de la seguridad social en Ecuador?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
37. ¿Cuál es la importancia del empleo en la sociedad actual?:
75
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
Categoría Descripción
Empleo digno
Subempleo
Desempleo
39. Enumerar 5 medidas que fomenten la creación de empleo:

1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
40. ¿Qué se entiende por multiempleo?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
41. ¿Qué es el IESS, cuáles son sus funciones?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
EL DEPORTE (PÁG. 172)

42. El deporte es:
a) Actividad académica, exclusiva para el sexo masculino.
b) Actividad o ejercicio físico, sujeto a determinadas normas, en que se hace prueba,
con o sin competición, de habilidad, destreza o fuerza física.
76
c) Actividad espiritual y religiosa.

Página
d) Forma de organización política y social.

43. Enumerar las ventajas que genera la práctica de actividades deportivas:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
44. Enumerar cinco actividades deportivas que se practican en Ecuador:
1 _____________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
45. Considera usted que la promoción del deporte es una herramienta efectiva
en la prevención del uso de drogas ilícitas, explicar su respuesta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LAS DIVERSIONES (PÁG. 177)

46. Analiza en qué inviertes tu tiempo. Completa el siguiente cuadro. Considera
las horas que ocupas para cada actividad.
DIFERENCIAS
Tiempo empleado Horas del día restantes
Alimentación
Tareas del hogar
Descanso
Estudio
77
Página
Tiempo libre
47. Grafica los juegos tradicionales del país como:
Rayuela Trompo Canicas Salto de cuerda Coches de madera
78
Página
ACTIVIDAD UNIDAD VI
1. ¿De qué manera te puede beneficiar, como ser 7. ¿Cuáles son los materiales más comunes que
individual, que todas las personas en el Ecuador utilizan las viviendas en el país?
cuenten con un buen nivel de educación y con el
acceso a todos los servicios? _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Elabore un cuadro comparativo de equidad, 8. ¿Cuáles
37. ¿Por quéson
se los
dio problemas propios
el nombre de de la
generación
sustentabilidad, productividad y vivienda urbana que no enfrenta la vivienda
decapitada?
empoderamiento. rural?
decapitada? _________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ____
_________________________________________
3. Se dice que la educación en Finlandia es una de 9.
38.Piense
¿Por en losseproblemas
qué que ocasiona
dio el nombre la falta
de generación
las mejores del mundo. Consulte cuáles son las de un servicio básico; cite ejemplos de la vida
decapitada?
condiciones que determinan tan buenos práctica.
resultados. _________________________________________
decapitada? _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
________________________________________
4. ¿Qué quiere decir el sistema educativo 10. ¿Por qué son tan importantes las vías de
decapitada?
incluyente? Ejemplos de inclusión en el sistema comunicación para el desarrollo económico de
educativo. un país?
decapitada? _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
5. ¿Cuáles son los motivos que generan la 11. Dibuje la red básica de carreteras y
decapitada?
_________________________________________ _________________________________________
desigualdad
47. ¿Por quéde se
acceso
dio aellanombre
educación?
de generación flujos aéreos de pasajeros.
_______________________________
_______________________________ _________________________________________
Ejemplos de exclusión
decapitada? en el sistema educativo.
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
6. ¿Cuál crees que es la principal causa de 12. decapitada?
Realice un cuadro de ventajas y
48. ¿Pordequé
muerte los se dio el nombre de generación
ecuatorianos desventajas de las siguientes interrogantes:
decapitada? _________________________________________
_________________________________________ -_________________________________________
¿Cómo está dividida la población
_________________________________________ ecuatoriana?
_________________________________________ _________________________________________
79
_________________________________________ -_________________________________________
¿Cómo se divide la población activa e
_________________________________________
_________________________________________ inactiva?
_________________________________________
Página
_________________________________________ - ¿Porcentaje de empleados y

_________________________________________
desempleados?
decapitada?
decapitada? _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
• Escoja 5 palabras que no haya entendido de la unidad VI, enlístelas y


respectivamente

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto Características de los Derechos Humanos en las páginas Yo Leo de su libro
base clasifique 5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras graves.
Desenfreno es a morigeración como exaltación:

Corriente es a electricidad como torrente:
Contribuyente es a exoneración como deudor es a:
Compra es a propiedad como adopción es a:
Principios es a moral como reglas es a:
de su preferencia de los temas tratados en la unidad VI: Desarrollo humano en el
Ecuador, Educación, Salud, Vivienda, Transporte, Empleo y seguridad social, El
80
deporte, Las diversiones, El Buen Vivir.

Página
Resumen Unidad VII
Ministerio de Educación. (2018). Unidad 7 Democracia y ciudadanía. En Estudios Sociales 9vo. Corporación Editora Nacional
81
Página
¿QUÉ ES DEMOCRACIA? (PÁG. 188)
1. ¿Qué se entiende, según los griegos, por democracia?:
a) Gobierno del Rey
b) Gobierno del pueblo
c) Gobierno de dios
d) Gobierno del senado.
2. ¿Qué se entiende por gobierno?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Sobre las bases y principios de la democracia, vincular con una flecha las
opciones que correspondan:
A. La lucha eficaz contra 1. Donde todas las personas
la pobreza tengan las mismas
oportunidades y derechos.
B. La equidad social 2. Garantía de los derechos de
los ciudadanos
C. La búsqueda de mayor 3. No favorecer a una persona
igualdad social en perjuicio de otra, que
supone, además, la no
discriminación por diferencias
étnicas, por diferencias de
género, por condiciones
socioeconómicas, por
limitaciones o discapacidad
física o mental de las personas.
4. Leer el siguiente texto y realizar un informe crítico sobre el tema:
La democracia reconoce que es muy difícil, pero considera que lo más importante es que
todas las personas cuenten con espacios para opinar y decidir. Por ello, promueve
diferentes mecanismos de participación. Algunos permiten una decisión directa. Otros,
implican elegir representantes, quienes tienen el mandato de trabajar por y para el
pueblo. Reconoce también que las personas son diversas y tienen intereses distintos, lo
que puede dificultar su participación, por eso ofrece mecanismos para llegar a acuerdos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
82
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
5. ¿Qué se entiende por autoritarismo?: Explicar esquemáticamente
6. Complete el enunciado con las palabras de los literales.

Gobierno del _______________significa que las _________________ que nos
afectan a todas y todos sean ____________por ese gran colectivo llamado
“______________”.
a) pueblo, decisiones, tomadas, pueblo
b) pueblo, tomadas, pueblo, pueblo
c) decisiones, pueblo, decisiones, tomadas
d) decisiones, tomadas, pueblo, pueblo
7. Gobierno del pueblo significa un Estado de ciudadanas y ciudadanos plenos
que viven en democracia, eligen sus autoridades y además participan de una
forma de organización que garantiza los derechos de todos.
De acuerdo a la afirmación anterior, considera que la población de Ecuador vive en
una democracia:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
83
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Seleccionar cuales de las siguientes opciones son rasgos característicos de la
democracia:
a) Voto universal y secreto
b) Reconocimiento de las diversidades
c) Negación de los derechos de la mujer
d) Poderes absolutos del presidente
9. Investigar y completar el siguiente cuadro:
Tipo de Fortaleza Debilidades Retos del Democracia
gobierno presente
10. Al ser la democracia una creación del mundo occidental, y entendiendo que
en otras regiones del planeta existen otras formas de organización política,
¿considera usted que el modelo occidental (democracia) es el sistema que
genera más bienestar para la población?, explique su respuesta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
TODOS SOMOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS (PÁG.

192)
11. ¿Qué es ser ciudadano y ciudadana?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
En ________ la Constitución estableció el derecho al voto voluntario de
los__________________. En 1998 la Constitución dio un alcance universal a
84
la_________________________, al establecer que todos los ecuatorianos, sin límite de

propiedad, edad o género, son _______________.
Página
a) 1978, analfabetos, ciudadanos, ciudadanía
b) 1978, analfabetos, ciudadanía, ciudadanos
c) Ciudadanía, ciudadanos, ciudadanía, ciudadanía
d) Ciudadanía, ciudadanos, ciudadanía, 1978
13. El ejercicio de la ciudadanía implica:
Seleccionar las opciones correctas:
a) Respeto a las normas de convivencia
b) Tolerancia y respeto a las opiniones
c) Insolvencia en los impuestos
d) Irrespeto a las normas de transito
14. Investigar sobre el componente político de la ciudadanía, realizar un ensayo
sobre el tema en una hoja de derecho.
15. Leer el siguiente texto y elaborar un ensayo crítico en una hoja de derecho
sobre el tema:
Elemento fundamental en el desarrollo de la democracia es el impulso de la educación,
que prepara a los ciudadanos para la vida y el trabajo. Al mismo tiempo consolida una
visión del país, de su realidad y su futuro. Los servicios de salud son elemento básico del
desarrollo de la democracia. Solo un pueblo sano es capaz de educarse, de trabajar
productivamente y de ejercer sus derechos y deberes ciudadanos.
16. Considera que la inseguridad es un factor que atenta contra la democracia y
el ejercicio pleno de la ciudadana:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
DOBLE CIUDADANÍA (PÁG. 197)

17. ¿Qué se entiende por doble ciudadanía?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. Las personas que poseen doble nacionalidad, ¿a cuál legislación deben
acogerse?:
______________________________________________________________________
85
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
19. En un mundo globalizado y con un flujo permanente de personas, indicar;
¿Cuáles son las ventajas de la doble nacionalidad?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20. Ecuador posee aproximadamente 2.500.000 nacionales que viven en el
exterior, considera usted que la implementación de la doble ciudadanía
genera beneficios a ese porcentaje de migrantes:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
86
Página
ACTIVIDAD UNIDAD VII
1. ¿Por qué es importante que las personas 7. ¿De qué trata la educación para la ciudadanía?
tengan la posibilidad de elegir y ser elegidas?
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
8. Realice un mapa sinóptico de las dimensiones
_________________________________________
de la ciudadanía.
2.
58.¿Qué es qué
¿Por democracia?
se dio el nombre de generación
________________________________________
________________________________________
________________________________________ decapitada?
_________________________________________
________________________________________ 9. Elabore un esquema secuencial de la
_________________________________________ _________________________________________
________________________________________ ampliación de la ciudadanía en la historia
_________________________________________ _________________________________________
republicana del Ecuador.
________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________
3.
59.Mediante
¿Por quéun se
organizador gráfico
dio el nombre de explique las
generación
basesdecapitada?
y principios de la democracia. 10. ¿Qué es la doble ciudadanía?
_________________________________________
decapitada?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
60. ¿Por qué se dio el nombre de generación _______________________________
4. Compare la democracia en el Ecuador con la 11. Escoge la alternativa que dé sentido al
de otros países y reflexione: ¿Qué le hace falta a texto:
nuestra democracia? ¿Cómo podemos contribuir decapitada?
Democracia es una palabra que se escucha
_________________________________________
para que se cumplan los desafíos que demandan en varios medios; viene desde la antigüedad,
_________________________________________ _________________________________________
los principios básicos de la democracia?
_________________________________________ con raíces griegas que quieren decir demos,
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ que significa _______, y cratos, que quiere
_________________________________________
_________________________________________ decir _______. Por ello, la participación
_________________________________________
_________________________________________ _______ es tan importante en esta forma de
_________________________________________ _______ que es de carácter universal.
_________________________________________ a) Pueblo - gobierno - popular - gobiernos
5. ¿Qué significa participar?
_________________________________________ b) Gobierno-pueblo-burguesa-participación
_________________________________________
_________________________________________ decapitada?
c) Popular-participación-ciudadana-Estado
_________________________________________
_________________________________________ d) Todos - gobierno - personal - gobierno
_________________________________________ _________________________________________
_______________________________
_________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ 12. Señala la alternativa que contenga los
_________________________________________
_________________________________________ elementos del gobierno del pueblo:
_________________________________________ _________________________________________
1. Voto popular.
_________________________________________
2. Ciudadanas y ciudadanos plenos.
3. Garantía de los derechos de todos.
6. Adecapitada?
través de un gráfico o dibujo explique 55. ¿Por qué seendio
4. Participación el nombre
consensos de de generación
nuevas leyes.
la ampliación de la ciudadanía en la historia decapitada?
5. Participación directa en la toma de
_________________________________________
republicana del Ecuador. decisiones.
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ a) 1, 2, 3
87
_________________________________________
_________________________________________ b) 1, 2, 4
_________________________________________
c) 1, 3, 5
Página
_________________________________________
d) 1, 4, 5
decapitada?
_________________________________________
_________________________________________
en ensayos: _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________


respectivamente

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto Los dos reyes y los dos laberintos en las páginas Yo Leo de su libro base
clasifique 5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras graves.
Velocidad es a accidente como lluvia es a:

Sonrisa es a satisfacción como llanto es a:
Pensar es a discurrir como imaginar es a:
Hipotético es a evidente como incierto es a:
Anciano es a longevo como distante es a:
de su preferencia de los temas tratados en la unidad VII: ¿Qué es democracia?,
Todos somos ciudadanos y ciudadanas, Doble ciudadanía.
88
Página
Resumen Unidad
VIII
Ministerio de Educación. (2018). Unidad 8 Derechos y deberes. En Estudios Sociales 9vo. Corporación Editora Nacional
89
Página
LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS (PÁG. 200)
1. ¿Qué se entiende por derechos de las personas?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Los derechos fundamentales son:
a. Son todas aquellas condiciones básicas que nos permiten desarrollarnos como
personas y que garantizan nuestra convivencia con los demás y con la naturaleza.
b. Los que permiten adquirir la nacionalidad.
c. Los que te permiten viajar.
d. Son los que puedes renunciar a ellos.
3. Somos personas y por eso tenemos diferentes tipos de necesidades materiales.

Seleccionar cuales de las siguientes opciones corresponden:
a. Alimentarnos
b. Vestirnos
c. Cariño
d. Libres creencias religiosas
4. Somos personas y por eso tenemos diferentes tipos de necesidades

emocionales. Seleccionar cuales de las siguientes opciones corresponden:
a. Alimentarnos
b. Vestirnos
c. Cariño
5. Somos personas y por eso tenemos diferentes tipos de necesidades

espirituales. Seleccionar cuales de las siguientes opciones corresponden:
a. Alimentarnos
b. Vestirnos
c. Cariño
6. Los seres humanos también somos parte de una colectividad, lo cual nos
demanda asumir responsabilidades, y somos parte de la naturaleza, lo que
nos exige cuidarla, no solo considerándola nuestro hogar sino como parte de
nosotros, necesaria para garantizar nuestra vida en el planeta.
90
Leer el siguiente texto y realizar un ensayo en una hoja de derecho sobre el tema
planteado:
Página
7. Al decir derechos___________________ estamos hablando de todo aquello
que nos permite sentirnos como _______________en todos los
__________________y esferas de nuestra vida, personalmente y como
miembros de una comunidad, en la que somos _______________________por
lo que hacemos o dejamos de hacer.
a. personas, aspectos, corresponsables, fundamentales
b. fundamentales, personas, aspectos, corresponsables
c. personas, aspectos, corresponsables, fundamentales
d. fundamentales, aspectos, corresponsables, fundamentales
8. ¿Qué se entiende por derechos humanos?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Realizar en una hoja de derecho un resumen sobre la declaración universal
de los derechos humanos, tome en consideración el contenido de la siguiente
dirección electrónica: https://www.humanium.org/es/derechos-humanos-
1948/
10. Analizar el siguiente texto y realizar un ensayo en una hoja de derecho:
La lucha de las personas afrodescendientes por su libertad permitió la abolición de la
esclavitud; la de las mujeres, el derecho al voto; las del campesinado, el acceso a la
tierra; la de los sindicatos, un salario justo; la de los grupos ecologistas, el
reconocimiento de los derechos de la naturaleza; la de las organizaciones juveniles, el
derecho a la objeción de conciencia. Solo el trabajo organizado permite reconocer los
derechos.
11. Los derechos ___________se consideran______________, porque pertenecen
a todas las ___________________, sin que ello implique que no existan
derechos________________________.
a) humanos, particulares, personas, particulares
b) humanos, personas, humanos, humanos
c) humanos, personas, particulares, humanos
d) humanos, universales, personas, particulares
12. Enumerar 5 de los principales derechos que poseen las personas en Ecuador,
escoja uno y explíquelo:
1 _____________________________________________________________________
91
2 _____________________________________________________________________
Página
3 _____________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
13. Los derechos humanos son________________, son como las
________________una unidad, no se puede _______________un derecho a
_____________del otro.
Seleccionar la opción correcta:
a) indivisibles, personas, sacrificar, costa
b) personas, indivisibles sacrificar, costa
c) personas, sacrificar, indivisibles, costa
d) indivisibles, sacrificar, costa, personas
14. ¿Qué se entiende por sujeto de derecho?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LAS OBLIGACIONES (PÁG. 205)

15. En una sociedad no solo se tienen derechos, sino también obligaciones. Todo
ejercicio de derechos trae como consecuencia responsabilidades. La
responsabilidad es la otra cara del derecho. Establezca cinco ejemplos donde
se cumpla la afirmación anterior:
1 _____________________________________________________________________
________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________
________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________
________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________
________________________________________________________________
16. ¿A qué se refieren cuando se expresa la importancia de la dignidad en el
ejercicio de los derechos?, explique y de ejemplos:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
92
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
17. Leer el siguiente texto y elaborar ejemplos de la vida cotidiana:
Tener responsabilidad significa también estar dispuesto a asumir un compromiso
personal en una tarea común. Puedes asumir de mejor manera tu responsabilidad
solo cuando te comprometas con algo o alguien.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. ¿Qué se entiende por la Declaración Universal de Derechos?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
19. La constitución del Ecuador establece que se debe asistir, alimentar y cuidar
a las madres y padres cuando lo necesiten. De acuerdo a su opinión este
planteamiento se cumple:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LOS DERECHOS HUMANOS (PÁG. 209)

20. Las personas que trabajan o tienen contacto con niños, y adolescentes están
obligadas a proteger y denunciar los casos de maltrato, abuso sexual y otras
violaciones a sus derechos.
Consideras que el estado ejerce suficiente supervisión en el tema planteado;
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
93
______________________________________________________________________
Página
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21. Sobre los instrumentos de protección:
Vincular con una flecha las opciones que correspondan;
Junta Cantonal de 1. Recibe denuncias y toma medidas para
Derechos proteger y sancionar la violencia en el
hogar; es decir, cuando se producen
agresiones físicas o psicológicas. Estas
autoridades pueden ordenar que quien
agredió no se acerque al domicilio e incluso
su detención
Defensoría del Pueblo 2. Brindan apoyo inicial y nos ponen en
contacto con las autoridades encargadas de
la protección
Defensorías 3. Tramita quejas por violaciones
Comunitarias cometidas por autoridades y puede activar
garantías judiciales para la protección
Comisaría de la Mujer y 4. Pueden ordenar medidas urgentes para
la Familia protegernos.
22. Tomando en cuenta la vigencia de los derechos humanos realizar una
investigación en una hoja de derecho sobre los derechos humanos en la
historia, tome en consideración el contenido de la siguiente dirección
electrónica: https://eacnur.org/es/.../historia-de-los-derechos-humanos-un-
relato-por-terminar
23. ¿Qué se entiende por igualdad formal?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
24. ¿Qué se entiende por la igualdad material o sustancial?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
94
Página
ACTIVIDAD UNIDAD VIII
65. ¿Qué es la historia? 7. ¿Cuál de estos elementos son los más
importantes para integrar a los habitantes que
_________________________________________ conviven en un mismo territorio?
_________________________________________ - Religión
_________________________________________ - Historia
_________________________________________ - Aspiraciones
- Tradiciones y costumbres
- Valores
- Composición étnica
2. Realice un organizador gráfico de Homo
decapitada?
habilis, Homo erectus y Homo sapiens. 8. Dibuje una línea de tiempo de las
_________________________________________ civilizaciones en torno al Mediterráneo.
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. Explique cómo fueron las rutas de la migración 9. Diga en que se relaciona en Esparta y Atenas.
decapitada? ________________________________________
humana ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ 10. Dibuje la expansión en el mundo del
________________________________________
_________________________________________ cristianismo.
________________________________________ ________________________________________
decapitada? ______
4. Mencione cuatro principales centros de
desarrollo agrícola en el mundo
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ 11. Llene los espacios con las palabras que
_________________________________________ den sentido al contexto:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ Durante la época de oro de Atenas se construyó
_________________________________________
_________________________________________ el _______, la ciudad se convirtió en un centro
_________________________________________ artístico y cultural bajo el gobierno de
_________________________________________ _______; sin embargo, la guerra del
_________________________________________ Peloponeso enfrentada contra _______ hizo
decapitada?
_________________________________________
5. Dibuje la revolución agrícola. que Atenas pierda su hegemonía sobre el
_______________________________
_________________________________________ _______ y surja una nueva figura como la de
_________________________________________ Alejandro Magno en Macedonia.
_________________________________________ a) Templo - Aristóteles - Macedonia - mar
_________________________________________ b) Partenón - Pericles - Esparta - Mediterráneo
c) Edificio - Sófocles - Persia - golfo
d) Teatro - Esquilo - Macedonia - pueblo
12. Escoja los elementos que caracterizan a
decapitada?
los imperios antiguos del Medio Oriente:
6. Realice un cuadro donde se exponga 1. Civilización más antigua del mundo.
_________________________________________
características, ubicación, aporte y religión 2. Desarrollaron la filosofía y la democracia.
_________________________________________
de las civilizaciones Sumeria, Egipto 3. Desarrolló los jeroglíficos como forma de
_________________________________________
Imperio Persa.
_________________________________________ escritura.
95
4. Se ubicaron en lo que se conocía como la

media luna de la tierra fértil.
Página
5. Sus gobernantes eran denominados faraones.

71. ¿Por qué se dio el nombre de generación 6. Extendieron territorios de Asia a Europa.
decapitada?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
en ensayos:
• Escoja 5 palabras que no haya entendido de la unidad 1-2, enlístelas y


respectivamente

• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• •
• Del texto Unos niños de Aquiles Nazoa en las páginas Yo Leo de su libro base clasifique
5 palabras agudas, 5 palabras esdrújulas, 5 palabras graves.
Traición es a fidelidad como descortesía es

Soldado es a guerra como peón es a:
Carretera es a asfaltar como pared es a:
Inteligencia es a comprensión como luz es a:
Azafata es a avión como botones es a:
de su preferencia de los temas tratados en la unidad III: Los orígenes, Grandes
imperios antiguos, La Edad Media, Época Aborigen en América, Imperios del
96
Medio Oriente, Los antiguos imperios del Asia: China, India, Los pueblos
Página
mediterráneos: Grecia, El Imperio romano, Surgimiento del cristianismo,

Estructura de la desigualdad en la historia.
Bibliografía
Estudios sociales 9° EGB. 2019. Editorial don Bosco, Quito, Ecuador.
Estudios Sociales 9° EGB. 2019. Maya educativa, Quito, Ecuador.
Estudios Sociales 9° EGB. 2019. Ministerio de educación. Quito, Ecuador.
Referencias en Internet
https://www.humanium.org/es/derechos-humanos-1948/
https://eacnur.org/es/.../historia-de-los-derechos-humanos-un-relato-por-terminar
97
Página

Estudios Sociales 9no Cuadernillo Completo

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Orientaciones pedagógicas

A continuación, se detallan los materiales que apoyan su proceso de

• El texto básico: Abarca los contenidos que se estudiarán en la

Adicionalmente, se sugiere desarrollar las siguientes estrategias que le

✓ Busque un ambiente adecuado para su estudio en donde pueda

que volver a empezar y atenerse a la respectiva sanción.

- Diseñar y ejecutar una indagación experimental y explicar las clases

DATOS DEL ALUMNO ........................................... ¡Error! Marcador no definido.

AGRICULTURA, GANADERÍA, PESCA Y MINERÍA (PÁG. 113)................................. 58

MANUFACTURAS E INDUSTRIAS (PÁG. 118) ................................................... 60

A continuación, vas a encontrar de forma detallada todas las instrucciones que te

sospechosamente con las de tus compañeros, no podrás tener nota.

CONQUISTA ESPAÑOLA DE AMÉRICA (PÁG. 17)

11. Para mediados del ___________XVI, es decir, 60 ________después de la

AMÉRICA Y EL SISTEMA MUNDIAL (PÁG. 22)

las joyas y adornos ya existentes, sea a

LOS IMPERIOS COLONIALES EN AMÉRICA (PÁG. 26)

_____________________________________ captura - murieran d) XVIII - españoles - venta

• Escoja 5 palabras que no haya entendido de la unidad 1, enlístelas y

• Seleccione 4 palabras de su vocabulario anterior: saque 3 sinónimos y 3 antónimos

PALABRA SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

• Resuelva las siguientes analogías:

Patente es a latente como extrovertido es a:

imperios coloniales en América, América española y su papel en el mundo.

4. ¿Cuál de estas características no corresponde al renacimiento?:

c) La búsqueda del realismo y de la emoción humana en el arte.

d) El apego incondicional a las teorías cristianas-religiosas.

7. El método científico se consolidó con los aportes de:

9. Completar el siguiente cuadro sobre grandes pensadores de la humanidad:

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (PÁG. 39)

LAS REVOLUCIONES POLÍTICAS DE EUROPA (PÁG.

independencia de EE. UU.).

27. Describir los hechos conocidos como La toma de la Bastilla, explicar su

LA CRISIS COLONIAL Y LA ILUSTRACIÓN (PÁG. 54)

5. Enliste la estructura de la argumentación

• Escoja 5 palabras que no haya entendido de la unidad 2, enlístelas y

• Seleccione 4 palabras de su vocabulario anterior: saque 3 sinónimos y 3 antónimos

PALABRA SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

• Resuelva las siguientes analogías:

Unisonancia es a coro como conformidad es a:

Las revoluciones políticas de Europa, La crisis colonial y la Ilustración, Herencia de

las sociedades coloniales.

12. Completar el siguiente cuadro sobre las biografías de los siguientes

José de San Martin

Francisco de Paula Santander

Antonio José de Sucre

José Joaquín Olmedo

Jean Jacques Dessalines

INDEPENDENCIA DE SUDAMÉRICA (PÁG. 68)

siguiente dirección electrónica: www.enciclopediadelecuador.com/historia-

23. Complete el siguiente enunciado con las palbras de los literales

2. Tanto la Ilustración como el pensamiento

• Escoja 5 palabras que no haya entendido de la unidad 3, enlístelas y

• Seleccione 4 palabras de su vocabulario anterior: saque 3 sinónimos y 3 antónimos

PALABRA SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

• Resuelva las siguientes analogías:

Hojarasca es a árbol como lluvia es a:

independentistas, Independencia de Sudamérica, La población negra en la

Independencia, El proyecto bolivariano, Valorar la independencia en la vida de las

2. Analizar la siguiente frase: “el ferrocarril acorto las distancias”:

11. Para mediados del ___XVI, es decir, 60 después de la