Liceo San José

Depto. de Ciencias
Prof: Mirtha VillegaS
Punta Arenas

Unidad 2: Interacciones entre ecosistemas

Nombre…………………………………………...........Fecha…………………Curso : Quinto Básico

Guía de Apoyo N° 1
Objetivos: Distinguir los mecanismos de nutrición de los seres vivos, a través de una actividad
procedimental, y comprender en qué consiste el proceso de la fotosíntesis.

Organismos autótrofos y heterótrofos

1. Completa los siguientes enunciados.

 Todos los seres vivos necesitan de…………………. y …………………… para …………………..

 Los organismos dependemos de la ………………………….con otros seres ……………….. y con

el ……………………… para nutrirnos y …………………..

 Los seres vivos que fabrican su propio alimento se denominan ……………………….. . Algunos de

estos organismos realizan un proceso conocido como………………………. para producir

…………………, su alimento.

 Los seres vivos que son incapaces de fabricar ……………………………..por sí solos y deben

……………………………su alimento de …………….. organismos se denominan

……………........

2. Clasifica los siguientes organismos según la forma en que obtienen su alimento:

Puma- cisne – calafate – manzano – sapo – tijeretas – lechuga – gallina – rosal – ratón – araucaria –
Pino – lenga – zorro – guanaco – chingue – coirón – Ñandù.

3. Completa los enunciados:

¿Qué es la fotosíntesis?

 La palabra fotosíntesis significa………………… (síntesis) a través de la…………… (foto).

 Este proceso ocurre principalmente en las…………….. de las …………………. Lo que hacen los

organismos ……………………… es utilizar componentes del medio……………..: luz, dióxido de

carbono y………………….para fabricar……………………, sustancia rica en

energía……………………...

 Este proceso es esencial para el………………………….. y…………………… tanto del organismo

foto sintetizador como de quienes se…………………..de él. 1

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Requerimientos y productos de la fotosíntesis

Objetivo: Reconocer, a través de actividades experimentales, los requerimientos de la fotosíntesis y los
productos que se obtienen en este proceso, y comprender su importancia para los seres vivos.

1. Completa los enunciados

 Para fabricar su "alimento", los organismos……………….. fotosintéticos requieren de ……….., luz

y dióxido de …………………. (CO2), componentes que obtienen del medio. De este proceso

obtienen como productos, ………………… y ………………….. (O2).

 Las células de las partes…………………de las plantas, hojas y tallo, tienen………………….,

estructuras de las células ……………………que poseen ………………. en su interior, un pigmento

que permite …………….la luz del …………….

 Las plantas obtienen el agua a través de las…………………., estructuras……………….. que por

medio de sus pelos absorbentes……………………………. la capacidad de absorción de

este……………………………..

 Durante el proceso de fotosíntesis, los organismos………………. Liberan………………como

desecho. Este gas, producido al…………………de cada una de las……………… que realizaron

fotosíntesis, sale de la……………….a través de los…………………. para llegar a

la……………….

 La glucosa es el……………………. de la planta y la……………………. prima que sirve para la

formación de………………sustancias que esta…………………………

 El dióxido de carbono,………..que se obtiene como……………….. de la…………………..de

organismos autótrofos y heterótrofos, como………………………….ingresa a la planta a través de

sus …………………….

 Por los ………………………..ingresa el dióxido de carbono hacia el interior de las hojas.

 Las células oclusivas modifican su volumen, lo que permite que el………………………se abra y se

…………………… regulando así el ingreso de………………….de carbono y salida de vapor de

agua y………………….. desde la planta.

2. Responde:

¿Qué función cumplen los pelos absorbentes, los cloroplastos y los estomas?

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………… 1

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Importancia de la fotosíntesis para los seres vivos

 Producto de la fotosíntesis se obtiene………………………., gas fundamental para la mayoría de

los seres………………, quienes lo incorporan a su………………… a partir del proceso de
……………………………..
3. Analicemos el siguiente montaje experimental realizado por el químico inglés Joseph Priestley, que
nos permitirá comprender de qué manera se relacionan la fotosíntesis y la respiración respondiendo las
preguntas:

a) ¿Qué compuesto libera el ratón en la respiración?

……………………………………………………………………………….

b) ¿La ausencia de qué componente provoca que el ratón no sobreviva?

………………………………………………………………………………..

c) ¿Qué producto de la fotosíntesis se libera al ambiente?

………………………………………………………………………………………………..

d) Si la planta dejara de realizar fotosíntesis, ¿qué les sucedería a la planta y al ratón?

…………………………………………………………………………………………………..

 A partir de los resultados, podemos inferir que el…………………. (O2) que liberan las plantas

producto de la fotosíntesis es utilizado por el……………….y por la planta misma, quienes lo

incorporan a su organismo a través de la………………….. En este proceso, a su vez, el ratón

elimina………………. de carbono (CO2) al ambiente,……….. que utiliza la planta en la fotosíntesis

para producir ……………….., que constituye la fuente de …………. necesaria para sus procesos

………………….

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