Act.

1: Revisión de presaberes
Lección: Revisión de Presaberes

Lección: Revisión de Presaberes

Esta lección tiene un solo intento, consta de diez preguntas y no tiene límite de tiempo. Se
evaluarán los conocimientos previos que sobre comunicación y educación tienen los
estudiantes, a partir de lecturas cortas.

El peso evaluativo es de 8 puntos, con re-alimentación inmediata de resultados.

Fecha de inicio 18 de juniode 2012.

Fecha de finalización 30 de julio de 2012.

Act. 1: Revisión de presaberes

Texto 1

Vamos a iniciar la revisión de los conocimientos previos que tienen de este tema.
Para ello les presento el fragmento de un texto de Jesús Martín Barbero,
titulado "La educación desde la comunicación":
"El lugar de la cultura en la sociedad cambia cuando la mediación tecnológica de la
comunicación deja de ser meramente instrumental para espesarse, densificarse y
convertirse en estructural. Pues la tecnología remite hoy no a la novedad de unos aparatos
sino a nuevos modos de percepción y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras.
Radicalizando la experiencia de des-anclaje producida por la modernidad, la tecnología
deslocaliza los saberes modificando tanto el estatuto cognitivo como institucional de las
condiciones del saber, y conduciendo a un fuerte emborronamiento de las fronteras entre
razón e imaginación, saber e información, naturaleza y artificio, arte y ciencia, saber
experto y experiencia profana".

El manejo de datos en el mundo actual tiende a mezclar los conceptos de:

Su respuesta :

Saber e información

Correcto. ¡Muy bien!

"La educación continuada o el aprendizaje a lo largo de la vida, que exigen los nuevos modos de
relación entre conocimiento y producción social, las nuevas modalidades de trabajo y la
reconfiguración de los oficios y profesiones, no significa la desaparición del espacio-tiempo escolar
pero las condiciones de existencia de ese tiempo, y de su particular situación en la vida, se están
viendo transformadas radicalmente no sólo porque ahora la escuela tiene que convivir con
saberes-sin-lugar-propio, sino porque incluso los saberes que se enseñan en ella se hallan
atravesados por saberes del entorno tecno-comunicativo regidos por otras modalidades y ritmos
de aprendizaje que los distancian del modelo de comunicación escolar".

De acuerdo con lo anterior, la comunicación puede ser vista como:

Su respuesta :

Una herramienta para la construcción del conocimiento

Correcto. ¡Muy bien!

Texto 3

Cambiemos de texto.

"Platón (filósofo ateniense, discípulo de Sócrates) define la educación como un proceso

de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma. Este filósofo se encarga de
destacar las tres funciones principales de la educación , que a pesar de haberse hecho hace
más de 20 siglos, aún está vigente; estas funciones son:

 La formación del ciudadano;

 La formación del hombre virtuoso; y
 La preparación para una profesión"

Teniendo en cuenta el texto anterior, la educación se refiere entonces a:

Su respuesta :

Formar un ser integral.

Correcto

Texto 4

Manuel Castells en su obra “La era de la información”, plantea que

"la sociedad informacional es una nueva estructura social de carácter
global asociada al surgimiento de un nuevo modo de desarrollo
denominado informacionalismo, que sucede en su aparición al
industrialismo y cuyas principales fuentes de productividad son la
generación del conocimiento, el procesamiento de información y la
transmisión de símbolos
 Analizando lo
anterior, se puede
inferir que la
tecnología es un:
Su respuesta :

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del

conocimiento científico

Excelente... buen análisis.

Texto 5

La Gestión del Conocimiento fomenta la instrucción colectiva de

los empleados de una organización empresarial, mejorando sus
capacidades para crear valor. Para ello estimula el aprendizaje de
cada persona, incitando a la colaboración que permita la creación
de nuevas habilidades y saberes, propiciando la transformación de
conocimientos tácitos en conocimientos explícitos.
De acuerdo con lo
anterior, las
organizaciones deben
procurar:
Su respuesta :

Generar interecciones formativas para la productividad.

Correcto.

Texto 6

El valor de la comunicación es una doble proyección entre sujetos, mediada

por textos, imágenes, construcciones materiales, artefactos o meramente
miradas. Mientras para los procesos informacionales el valor y el sentido
funcional de un signo es fundamental, para un proceso comunicacional, el
sentido y el valor es casi siempre ambiguo e indeterminado, simbólico e
imaginario al mismo tiempo.

El dispositivo (y las reglas) de la comunicación pasan a segundo plano, dejando

en primer plano al proceso, a la acción, a los contenidos – de una conversación
por ej.- entendidos no como contenidos referenciales y objetivos, sino como
expresiones personales o interpersonales de los sujetos en tanto actores
 sociales en situación.

La comunicación se constituye en tanto praxis simbólica e imaginaria entre

actores-observadores sociales que construyen sentidos y valores a través de su
praxis (ya sea mediada o no).
¿Cuál de estas tríadas se pone de manifiesto a partir de la anterior afirmación sobre la
comunicación?
Su respuesta :

Comunicación - Educación - Tecnología

Correcto

Texto 7

La afirmación "Este apartado tiene como propósito exponer y argumentar la

importancia de la comunicación en la construcción de conocimiento y la
transversalidad de su acción, develando los modelos de creación de
conocimiento, inscritos ya no sólo en las organizaciones educativas, sino en
cualquier organización teleológica, p.e. comunitaria o empresarial", hace
referencia a

El apartado anterior hace referencia

a:
Su respuesta :

Unidad de Comunicación y Gestión del Conocimiento

Muy bien

La afirmación: "Tienecomoobjetivorecapitularlosconceptos y propuestas que, en los últimos años,

la teoría de la comunicación ha venidoanalizando en los procesos de aprendizaje y de la
búsqueda de una educación para losmedios", hace referencia a lo que se tratará en la Unidad:
Su respuesta :

Comunicación Pedagógica

Muy Bien

Tienecomoobjeto,acercaralestudiante a la comprensión de la configuración y transformación del

medio tecnológicoenmediaciónpedagógica, desmitificandolainstrumentalizacióntecnológica y la
disyuntiva educación y comunicación.
La anterior afirmación se refiere a:
Su respuesta :

Pedagogía y Tecnología

Muy bien

Incentivar la presentación de una solución para una organización social basada en el diseño
de estrategias comunicativas que respondan al cumplimiento de objetivos de todo orden en
búsqueda de la construcción del conocimiento.

El anterior párrafo corresponde, dentro de las intencionalidades formativas del curso de

Comunicación y Educación, a:
Su respuesta :

Metas

Correcto