Universidad Valle del Grijalva

Alumna: Hazzel Aranxa Caraza Vera

Psicología 5to cuatrimestre

Teorías y sistemas de la psicología

“Línea de tiempo”

Maestro: Juan Carlos Gutiérrez Zurita

La Psicología es una disciplina sumamente amplia y
compleja. Es la ciencia que se encarga de tratar con una
infinidad de problemas y cuestiones relacionadas con el
comportamiento de los seres vivos, específicamente con el
humano; la meta final de este tipo de análisis y estudios es el
entender un poco más acerca de nuestra propia naturaleza
e incluso nuestro origen; de dar cierre a preguntas
elementales y cuestionarnos aún más sobre nosotros mismos.
La historia de la Psicología es un proceso tan cambiante y
evolutivo como el propio sujeto que esta misma estudia, y
muchas veces para lograr alcanzar la comprensión de un
concepto, tenemos que dar un salto al pasado y analizar los
cambios a los que este se ha sometido, así, en un futuro
podremos aprender de errores y victorias, con el fin de
ampliar más nuestro conocimiento acerca de los misterios
que oculta la maravillosa mente humana.
Como mencionaba anteriormente, el proceso de evolución
en el mundo de la Psicología es demasiado extenso y
complejo como para hacer un análisis detallado sobre cada
uno de sus componentes. Sin mencionar que han sido
muchos los autores que han contribuido al desarrollo de esta
Ciencia y aún más las aportaciones con las que cada uno
ha colaborado a lo largo de la historia.
Algunos fueron tachados de locos y muchos otros fueron considerados irrelevantes, pero cada una de las mentes
brillantes que se atrevieron a indagar en las aguas desconocidas de la mente humana, son responsables de dejar un
hermoso y vasto legado en la historia de la humanidad. La Psicología ha sufrido más de una metamorfosis y su utilidad
ha sido puesta en duda más de una vez, sin embargo, los resultados de los estudios y las preguntas formuladas han
dado paso a nuevos descubrimientos en campos de estudio paralelos, como lo es la medicina, la sociología e incluso
la física y la matemática.
La Psicología funge como base y pegamento en más de una disciplina y dentro de múltiples aspectos de la vida
humana. Esta ciencia va mucho más allá de la teoría, puesto que puede ser aplicada de forma práctica en distintos
ámbitos de la vida cotidiana; su utilidad no se ve limitada (ni está sujeta) a parámetros lineales como se tiende a
pensar, sino que, por ser el campo de estudio que trata de explicar nuestra propia complejidad, logra ser adaptable a
una infinidad de casos distintos mediante aplicaciones varias. Claro que los objetivos, al igual que los métodos de
aplicación, son manifestaciones del tipo de sociedad a las que están sujetas (al igual que a la temporalidad de las
mismas), pues como es en el caso de toda disciplina, el foco de interés y necesidad de uso depende siempre de la
situación a la que se enfrente (o encuentre) la sociedad dominante de momento.
 Tales de Mileto Parminides Empédocles Hipócrates Heráclito
(620-546 a.C) (530 - 515 a.C) (495 - 435 a.C) (Siglo IV y V a.C) (530 - 515 a.C)

• Alcanzar la verdad por • Fundador de la escuela • Investiga sobre el • Convierte a la medicina • Se enfoca en el
medio de la razón. eleática. embrión y el oído. en una disciplina: movimiento como
• "Pienso, luego existo". • Búsqueda de la verdad • Almas: Demonios • Deslinda misticismo de cambio constante de
• Considerado primer a través del Ser. inmortales obligadas a ciencia. todo elemento y
filósofo Occidental. • Afirmación del Ser sobre transmigrar de un • Planteamiento racional. fenómeno.
la ilusión de una posible cuerpo en otro hasta su • Teoría de los Hipocrática • Dualidad y
realidad. liberación. de los humores: enfrentamiento de
• Corazón: Sede de • 4 humores/4 órganos/ 4 opuestos para equilibrio
sensaciones + vida temperamentos Universal.
mental • Fuego: Elemento que da
origen a todo lo
presente.
 Sócrates Platón Aristóteles Edad Media Agustín de Hipona
(470 - 399 a.C) 428-374 AC 384-322 AC (476 -1453) (354 d. C - 430 d.C)

• Padre de la filosofía. • Planteo 2 • La mente a la psique es • Parálisis de Ciencia en • Estudios dirigidos al Alma
• Consideraba que la verdad conceptos Doxo: el acto primordial de Europa. y su acceso a Dios.
solo podía ser alcanzada Opinión Epixteme: todas las cosas “lo que • Avances científicos • Diferencia grados y
por medio del ciencia “Amante hace posible que importantes funciones del alma.
cuestionamiento y el de la sabiduría” sintamos o percibamos” desarrollados por los • Memoria + Inteligencia
diálogo. árabes. + Voluntad = Alma
• Despierta el carácter • Predominio del • Su psicología parte del
analítico y contemplativo pensamiento mágico. "pecado original".
de la filosofía. • Dogmatismo religioso • Su obra "Confesiones" es
• "El poder de la palabra guía impuesto en todo una colección de 13
hacia la verdad". aspecto de la vida libros autobiográficos.
• Búsqueda de la identidad humana.
“mayéutica” (arte de
ayudar a dar a luz)
“Conócete a ti mismo”
 Tomás de Aquino Crisis del Leonardo Da Vinci Miguel Ángel Buonarroti Giordano Bruno
(1225 - 1274) Siglo XVI (1452 - 1519) (1475 - 1562) (1548 - 1600)

• Punto cumbre de la • Ruptura con tradición: • Recupera al hombre ideal • Apodado "El Divino" y • Las funciones atribuidas
escolástica. Misticismo y cristianismo. y real (hombre total). considerado "el a Dios pasan a ser del
• Estructura primordial de • El objeto de interés pasa a ser • Interés en la Anatomía y Renacimiento mismo". Universo.
los seres: Mineral, del Alma (cristiana) al cuerpo Fisiología. • El hombre pasa a ser el • Imaginación + Espíritu
vegetal, animal y de y la razón. • Relaciona la actividad centro del Universo. =Coincidencia de los
pensamiento (única del • El hombre deja de ser sujeto visual y psíquica. • Considera que la contrarios.
hombre). de Dios (de alma inmortal) y • "Tratado de la pintura": La verdad solo puede ser • Alma Universal (el
• Potencias del alma: comienza a ser considerado verdadera ciencia se alcanzada por medio infinito) y Alma humana
Estimativa, intelectiva, como individuo (Yo). alcanza por medio de la de la reflexión personal (causa inteligente).
vegetativa, sensitiva y • Libertad: esencial para el ser experiencia y la y la investigación • Vuelve la moral en
memoria. humano. demostración complementada por la preocupación por el
• El conocimiento • Uso de la experimentación matemática. razón. bien común, no solo el
proviene de sentidos para crear ciencia. • El hombre puede ser • Hombre destinado a bienestar individual.
interiores y exteriores. • El hombre se vuelve objeto de liberado de la autoridad alcanzar la perfección
investigación. (Segunda naturaleza divina.
otorgada por el espíritu).
 Francis Bacon René Descartes Blaise Pascal Baruch Spinoza John Locke
(1561 - 1626) (1546 - 1650) (1623 - 1662) (1632 - 1667) (1632 - 1704)

• Señala los movimientos • Padre de la • Entrega el conocimiento a la • La realidad del hombre • Entender el alcance y
contradictorios del filosofía moderna ciencia. es doble: límites del conocimiento.
alma. • Combate • Aportaciones: • Realidad = sustancia • Se propone descubrir un
• Crítico de la prejuicios a través • Pensamiento pascaliano • Dios se identifica con la método para pasar
farmacopea de su del rechazo de (elementos individuales y sociales) naturaleza, la cual se entendimiento al saber.
época: • Teorema de Pascal manifiesta de forma • Las sensaciones son la
verdades
• Destaca la importancia • Teoría de la probabilidad activa o pasiva. fuente de las ideas:
recibidas.
del tratamiento • La existencia del vacío • Ideas simples: Se
• Se concentra en el • Hombre = cuerpo +
individual. • Triángulo de Pascal relacionan con las
estudio del alma
• Distingue al alma • El elemento esencial del hombre es cualidades de los objetos
conocimiento • Extensión + pensamiento
la voluntad y la fe, no la razón
espiritual (origen divino) humano. • Busca la comprensión (cualidades primarias y
natural.
del alma sensible • Liga el auténtica de la secundarias).
• Corazón = alberga tanto la voluntad
(material, propia de pensamiento realidad. • Ideas complejas: Derivan
como la capacidad de fe.
todo ser vivo). filosófico al de la experiencia pero
• El libre albedrío separa al hombre del
pensamiento son formadas por la
animal.
matemático. combinación de ideas
simples.
 Gottfried Wilhelm
Leibniz (1646 - 1716)
• El inconsciente humano
es la raíz de los juicios y
el razonamiento.
• Inconsciente:
• El individuo no tiene
conocimiento actual de
este proceso mental.
• La otra cara de la
conciencia.
• Hábitos
• Más tarde se usa como
base para el
psicoanálisis.
George Berkeley Étienne Bonnot Condillac Denis Diderot Pierre Jean Georges
(1685 - 1753) (1714 - 1780) (1713 - 1784) Cabanis (1757 - 1808)
• Interés en la espiritualidad • Los sentidos son la fuente del • Publica la Enciclopedia: • Psicofisiológica y
e inmortalidad del alma. conocimiento. • Recoge los principios de Neuropsicología.
• La materia se reduce a • Objeto de estudio: la ilustración. • Estudia la relación entre los
• Unión del cuerpo con el alma. órganos humanos con el
un hecho subjetivo (No • Considera que un
• La experiencia en el papel de la desarrollo de sentimientos.
deriva de la percepción). hombre bien informado
unión cuerpo y alma. • Su objetivo:
• Considera al mundo es un hombre nuevo y el • Distinguir las funciones
• El hombre es objeto de su propio
exterior como una conocimiento. mal es una orgánicas de las funciones
realidad psicológica y • Su obra "Lenguaje vinculado al consecuencia de la de inteligencia.
espiritual. pensamiento" habla de: ignorancia. • Estudia el sistema cerebral:
• Las percepciones que • El origen del lenguaje • Sistema que une lo físico
construyen nuestro (proveniente de la con lo moral.
mundo son imaginación). • Divide al sistema nervioso
manifestaciones de Dios • Las sensaciones como elemento en subsistemas.
con los hombres, por primordial en el origen de las • Habla de la parcialidad
medio de la naturaleza. facultades mentales. del "Yo" que conforma un
• Diferenciación entre el orden "Yo" entero.
del espíritu y el orden material.
 La Psicología Científica
Immanuel Kant Georg Wilhelm Friedrich Hegel
del Siglo XIX
(1724 - 1808) (1770 - 1831)

• Primer representante del idealismo alemán.

• El conocimiento se organiza en tiempo y espacio:
• Los elementos en el Universo son complementarios unos de
otros.
• El tiempo es la forma pura de aportaciones previas (a nivel
interno y externo).
• El espacio es la forma en la que aportamos en las
representaciones externas.
• La facultad del entendimiento se le atribuye al raciocinio
humano:
• Unión fundamental entre intuición sensible y concepto.
• "La intuición es ciega sin concepto y el concepto es vacío
sin la intuición".
• El pensamiento es inconsciente:
• El alma solo puede ser percibida apelando al sentido
íntimo.
• El alma es incapaz de percibir al cuerpo si no es a través
de sentidos externos.
• El hombre tiene conciencia de sí mismo y del mundo
en el que habita.
• Individualidad humana:
• Distintos grados de sensibilidad.
• Capaz de expresarse.
• Mantiene en la conciencia ciertas concepciones
establecidas por medio del entendimiento, al mismo
tiempo que las separa.
• Teoría de la evolución de la conciencia:
• Su propósito es identificar la comprensión absoluta.
• La unión entre el espíritu y la conciencia conforman
un ente total.
• Evalúa el papel del inconsciente en la consolidación
del lenguaje.
• Considera a la afectividad como elemento esencial
del hombre.
• Se comienza a aplicar el modelo
epistemológico y el metodológico
de las ciencias naturales, en el
estudio de la naturaleza humana y
su subjetividad.
• La Psicología Científica es altamente
cuestionada y rechazada (por ser
considerada inadecuada).
• Se inaugura un laboratorio de
Psicología experimental (por Wilhelm
Maximilian Wundt).
• Se hace la distinción entre el
conocimiento físico y el
conocimiento filosófico.
 Ernest Heinrich Gustav Fechner Jean Martin Charcot William James
Weber (1794 - 1878) (1801 - 1887) (1825 - 1893) (1842 - 1910)

• Hace una investigación y • Colabora con Weber para la • Neurólogo francés. • Psicología puramente
separación de las sensaciones: consolidación de la "Ley de • Estudió en la Salpetrére de Paris: científica (datos empíricos).
• Sensaciones táctiles Weber-Fechner": • Institución pionera en el tratamiento • Enfoca sus estudios en los
• Sensaciones visuales • "El menor cambio discernible científico de las enfermedades mentales. procesos cerebrales:
• Realiza la Ley de Weber: en la magnitud de un • Se dedica al estudio y análisis de la • Vincula los procesos mentales
• Es la relación cuantitativa entre un estímulo, es proporcional a la histeria: con los nerviosos
estímulo físico (en cuanto a magnitud del estímulo". • Define sus síntomas • Vincula la participación de
magnitud) y la sensación • Abre las puertas a distintos • Rastrea su origen psicológico y fenómenos motores con
producida por el mismo. métodos para determinar neurológico, desmintiendo la creencia procesos cognoscitivos.
• Más tarde esta se modifica y pasa umbrales. que la afección era derivada de la • Descubre la influencia de las
a ser conocida como "Ley de • Realiza el primer experimento malformación del útero femenino. descargas nerviosas en la
Weber-Fechner". Psicofísico en Estados Unidos: • Hace la distinción de "Histeria" y lo que regulación de acciones:
• Consideraba que todo acto • La percepción de hoy se conoce como "esquizofrenia • Existe una transformación de
humano podría ser explicado por tonalidades de colores bajo paranoide". ideas aceptadas a masa
medio de principios físico- distintas luces. • Aplica Hipnósis en el tratamiento de perceptiva.
químicos. afecciones psiquiátricas.
 Alfred Binet Wilhelm Maximilian Josef Breuer Sigmund Freud
(1857 - 1911) Wundt (1832 - 1920) (1842 - 1925) (1856 - 1939)

• Toma interés en la influencia de la • Fundador de la Psicología • Descubre la función del • Pasa de la Neurología a la
sugestión en el comportamiento experimental contemporánea. oído en el equilibrio. Psicología.
humano: • Estudia los contenidos de la mente: • Descubre el mecanismo • Replantea la naturaleza
• Razonamiento e imaginación. • Psicología del contenido. de la regulación térmica humana.
• Procesos mentales sin imágenes. • Psicología de la estructura mental. del cuerpo a través de • Funda la Teoría del
• Aspectos cognitivos de la personalidad. • Publica sus libros: la respiración. Inconsciente.
• Desarrolla junto con Théodore Simon, • "Psicología fisiológica" donde plantea • Crea el método • Padre del Psicoanálisis:
una prueba para medir de forma técnicas experimentales. catártico (precursor del • Creado en 1896.
objetiva la inteligencia de las personas: • "Psicología de los pueblos" donde psicoanálisis). • Teoría descriptiva y
• Principalmente utilizada para orientar trata temas antropológicos y la • Reconocido como uno explicativa de mecanismos
niños que presenten dificultades de influencia de la sociedad en el de los mejores y fenómenos dentro de la
aprendizaje. individuo. psicólogos y fisiólogos vida anímica humana.
• Utilizada en el ámbito laboral (Conocida • Wundt define a la Psicología como de Viena. • Estudia la asociación libre y
como prueba Stanford-Binet). "La ciencia de la experiencia la interpretación de los
inmediata". sueños.
 Alfred Adler Max Wertheimer Carl Gustav Jung
(1870 - 1937) (1880 - 1943) (1875 - 1961)

• Uno de los fundadores • Fundador de la Psicología Gestalt. • Psiquiatra y Psicólogo Suizo.

de la Psicología • Aplica sus ideas a la Psicología Educativa: • Primer Presidente de la Asociación
Profunda (junto • Ayuda a los estudiantes a comprender aquello que Psicoanalítica Internacional.
con Sigmund Freud y aprenden. • Funda la Psicología Analítica y la
Carl Jung). • Creador de la Psicología Gestalt. Psicología Compleja.
• Da inicio a la Psicología • Hace distinción entre: • Realiza varios trabajos acerca de la
Individual. • Pensamiento productivo: Insight, el sujeto internaliza y teoría de la personalidad.
• Formula el concepto de comprende una verdad o concepto revelado. • Sustituye la sexualidad freudiana por el
"compensaciones": • Pensamiento reproductivo: repetición mecánica y concepto de "energía".
• Fenómeno en el que el automática. • Hace la distinción entre
individuo refuerza • Crea la Ley de Pregnancia: personalidades introvertidas y
aquellas capacidades • Conocida también como Ley de lo compacto y extrovertidas.
deficientes significante. • Crea el concepto de inconsciente
(capacidades físicas). • Propone que los seres humanos percibimos de manera individual e inconsciente colectivo.
que integramos las sensaciones de mejor modo posible.
La Psicología ha recorrido un largo camino desde sus inicios hasta la época contemporánea, hasta ahora
hemos sido testigos de los distintos pasos y cambios de rumbo que se han tomado a lo largo de la historia de
esta ciencia.
Las ideas de los grandes maestros que conforman esta disciplina (al igual que sus aportaciones dentro de los
distintos campos de estudio que engloban esta misma), han sido fuertes influencias en la imagen que se tiene
de los seres humanos, al igual que del lugar y rol en el mundo de los mismos. Hemos transicionado de un interés
profundo en el alma al papel colaborativo entre cuerpo y mente, de preguntarnos sobre el origen y razón de
aquello que nos rodea a la formulación de teorías que explican el origen y dirección del Universo. Hemos
pasado de los mitos e historias a las formulas y los números, de las creencias a los hechos y de la ilusión a la
realidad. La Psicología ha sido y visto de todo, ha transmutado tanto en su campo teórico como en su
aplicación, su utilidad se ha expandido en proporciones monstruosas y su relevancia en la sociedad ha ido
acrecentando conforme el paso de los años.
Sin duda alguna, cada etapa de la Psicología es un reflejo de la realidad vivida en un momento determinado,
las tendencias y las formas de pensar han ido cambiando y evolucionando a la par. Como consecuencia, los
enfoques y usos de la Psicología en la vida cotidiana han sido forzados a realizar cambios que se acoplen de
mejor manera a estas visiones temporales del mundo que habitamos. Pero si bien el interés en temas
momentáneos es efímero, el hambre por conocimiento es interminable, por lo que los seres humanos seguimos y
seguiremos sintiendo curiosidad sobre lo que somos y hacia donde nos dirigimos.
La Psicología sigue siendo la clave para resolver los misterios de la vida y nuestra existencia; sigue siendo una
herramienta en constante desarrollo y movimiento. Esta ciencia continúa innovando en más de un frente y
revolucionando un sinfín de formas de pensar y ver al mundo, de afrontar adversidades y resolver misterios. Es un
complemento pero también es un concepto independiente, capaz de sostenerse por sí mismo. La Psicología es
muchas cosas pero al mismo tiempo es una sola, es una ciencia pero también es un arte, es el balance entre
dos mundos que no terminamos de comprender, siendo nuestro cuerpo y nuestra mente las interrogantes más
grandes con las que nos hemos enfrentado, pero al mismo tiempo (o por lo menos desde donde yo lo veo), son
también un símbolo y manifestación perfecta de balance.
 Fuentes:

• Autor AB. HECTOR ALCIDES RUIZ HERRERA. (2010, Marzo 19). ETAPAS DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA. Recuperado en Octubre, 2017, desde
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• Biografiasyvidas.com. (2004). Carl Gustav Jung. Recuperado en Octubre 2017, desde
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• PsicoActiva.com. (n.d.). Biografía de Alfred Adler. Recuperado en Octubre 2017, from
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• Resumen Historia de la Psicología Origen y Evolución Principales Psicologos. (2014). Recuperado en Octubre,
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• Rita Cesar, Consultor Seguir (Ed.). (2015). Linea de Tiempo de la Psicologia. Recuperado en Octubre, 2017,
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• James F. Brennan. (2001). Historia y sistemas de la psicología. México: Prentice Hall.
• Bunge, Mario; Ardila, Rubén. (2002). Filosofía de la psicología. México: Siglo XXI.
• Foucault, Michel. (2001). La arqueología del saber. México: Siglo XXI.
• Müller, Fernand-Lucien. (2009). Historia de la psicología: de la antigüedad hasta nuestros días. México:
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• Bunge, Mario; Ardila, Rubén; Filosofía de la psicología, 2a. ed., México, Siglo XXI, 2002.
• Foucault, Michel; La arqueología del saber, 20a. ed., México, Siglo XXI, 2001.
• Müller, Fernand Lucien; Historia de la psicología: de la antigüedad hasta nuestros días, 14a. reimp., 2a. ed.,
México, Fondo de Cultura Económica, 2009.Consultado de: www.revista.unam.mx/vol.5/num3/art11/art11-
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