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TERESINA, 24 DE SETEMBRO DE 2019.

ALUNO: _________________________________________________
ANO: 4º ENSINO: FUNDAMENTAL I
DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSORA: VÍVIAN MOURA

REVISÃO
1) Observe a imagem abaixo e responda:

 A gota de água caída sobre as palavras no papel pode ser considerada um tipo de
lente? Justifique.
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 Que tipo(s) de estudo(s) o uso do microscópio possibilita o conhecimento do ser
humano?

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2) Todas as imagens a seguir são de um microrganismo que ataca plantas, causando uma
doença chamada ferrugem.

 Que instrumento de observação foi usado em cada caso: olho nu (sem

instrumento), lupa ou microscópio? Escreva abaixo de cada imagem.
3) As informações abaixo estão incorretas. Reescreva-as fazendo as correções necessárias.
a) “Células não tem vida”.
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b) “Somente organismos pequenos são formados por células”.
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c) “As células não precisam de alimento”.
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4) Usando seus conhecimentos sobre células, classifique os seres vivos abaixo como
UNICELULARES ou PLURICELULARES:

5) Os seres vivos necessitam de energia para cumprir seu ciclo vital. Essa energia é passada
ao ser vivo, pela alimentação. Quanto à alimentação, os seres vivos podem ser de dois
tipos. Pinte de vermelho os exemplos de seres autotróficos e de azul exemplos de seres
heterotróficos:
6) Onde encontramos as bactérias? As bactérias estão por toda a parte! Elas estão no ar, no
solo, na água e dentro dos seres vivos. Elas desempenham variados papéis no ambiente.
Observe a imagem e responda às questões a seguir:

a) Como os microrganismos que vivem na pele humana estão classificados na imagem

acima? Registre.
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b) Em qual local há mais tipos de microrganismos? Em qual tipo de ambiente ele está
classificado?
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c) Em qual local há menos tipos de microrganismos? Em qual tipo de ambiente ele está
classificado?
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7) Por que é recomendado lavarmos as nossas mãos quando chegamos da rua? Observe a
figura abaixo e, com suas palavras, explique a assertiva.
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8) Identifique, em bactérias ou vírus, o ser vivo descrito abaixo pelas características
expostas nos balões de fala:

9) Observe a cena:

 Sobre os cuidados citados por Mônica, responda:

a. O que Mônica pretende prevenir com as dicas acima?

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b. Qual tipo de microrganismo causa a gripe? E como acontece seu tipo de transmissão?
Registre.

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10) Ligue as figuras dos protozoários ou insetos às informações contidas nos retângulos.

 Compare as imagens a seguir e responda:

a) Qual dos dois alimentos contém fungos?

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b) Quais podem ser consumidos? Por quê?
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c) Encontre no diagrama abaixo o nome popular de três fungos.
11) Leia com atenção, após, registre com um “X” a alternativa correta:
Com o prazo de validade vencido
Não é por maldade que fungos e bactérias estragam o que nós pretendíamos
comer, mas por uma questão de sobrevivência! Para se reproduzir, eles precisam de
água e de alimentos dos quais possam retirar proteínas, gorduras e carboidratos. Num
copo de leite ou numa fruta, por exemplo, eles têm tudo isso à disposição. Então, se
multiplicam depressa e de várias formas. O problema é que fungos e bactérias não só se
reproduzem nos alimentos, como também fabricam substâncias que se desprendem
deles. Muitas delas exalam forte cheiro e são prejudiciais à nossa saúde! Embora
microrganismos como fungos e bactérias estejam no ar, na água, na terra e tenham
papel importante na decomposição dos alimentos, é possível conservar o que iremos
comer. Basta preparar os alimentos com as técnicas certas!
Fragmento de http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2003/134/com-o-prazo-devalidade-vencido.
Publicado em 15/04/2003 | Atualizado em 30/03/2010
(Usado para fins didáticos)
 De acordo com o texto acima, podemos afirmar que os fungos são seres que:
a) ( ) Não necessitam de nutrientes.
b) ( ) Produzem os nutrientes de que necessita diretamente da luz solar, através
da fotossíntese.
c) ( ) Retiram seus nutrientes da matéria orgânica.
d) ( ) Não causam nenhum prejuízo à nossa saúde, ao decompor os alimentos.

 Em um terrário, onde foram colocados alguns materiais sobre a terra, como madeira,
tomate e isopor, observamos que, em pouco tempo, o tomate não é mais visto,
enquanto que alguns fungos surgem sobre a madeira e o isopor não sofre alteração. Isto
acontece devido à:
a) ( ) Ação de decomposição dos fungos e bactérias sobre os materiais orgânicos –
o tomate e a madeira.
b) ( ) Técnica de preparação utilizada para a conservação do isopor e da madeira.
c) ( ) Transformação do tomate em fungos.
d) ( ) Ação do forte cheiro exalado pelo tomate.

 Escreva, abaixo de cada imagem, de que os fungos estão se alimentando:

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 Como podemos perceber a ação de fungos e bactérias nos alimentos?
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 Leia com atenção:
“Eles são operários quase anônimos da natureza, ao mesmo tempo criadores e
destruidores da vida (...). Há os que fazem o pão crescer (...). Alguns escurecem os
azulejos do banheiro, outros causam e curam doenças, enriquecem o solo, apodrecem a
madeira”.
Fonte: National Geographic, Agosto de 2000
(Usado para fins didáticos).
12) O texto acima se refere aos:
a) ( ) Vermes
b) ( ) Fungos
c) ( ) Parasitas
d) ( ) Micróbios
13) A tabela abaixo mostra o número de casos prováveis de dengue nas regiões brasileiras
no primeiro semestre de 2017.

a) Qual das regiões da tabela teve mais casos de dengue?

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b) Em qual mês houve maior número de ocorrências?

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c) Explique porque as regiões Norte e Nordeste apresentaram maior número de casos de
dengue no mês de junho? Registre sua conclusão.

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14) Para produzir iogurte caseiro, basta colocar uma colher de iogurte em um litro de leite
fervido ainda morno, cobrir com um pano limpo e guardar em local protegido durante
12 horas. Isto é possível, graças as bactérias existentes no iogurte. Como isso acontece?

a) ( ) As bactérias se reproduzem rapidamente, por meio de uma célula em duas, em

condições favoráveis de temperatura e ambiente.
b) ( ) São implantadas duas bactérias para a transformação da lactose em ácido lático.
Apenas esse processo é o bastante para o iogurte caseiro.
c) ( ) Acontece colocando-se uma gota da bactéria em um copo com água fria.
d) ( ) é feito a partir da desidratação do leite. Para extrair a água, que compõe cerca
de 90% da massa do leite, as fábricas fazem-no evaporar num processo lento.

15) Observe as imagens abaixo e, complete o quadro de acordo com sua doença,
transmissão e tratamento.
16) Observe a imagem e, de acordo com seu estudo, responda:

a) Qual doença esta relacionada à imagem? Registre.

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b) Quem ou o que transmite essa doença?
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c) Qual causa da doença?
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d) Quais meios de tratamento? Cite-os.
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17) Muitas doenças podem ser evitadas. Algumas que matavam muitas pessoas
antigamente, hoje deixaram de existir graças a pesquisas que possibilitaram a produção
de vacinas. Sobre isso, assinale o enunciado correto:

a) ( ) As vacinas ajudam nosso corpo a criar anticorpos e evitar que fiquemos

doentes, mesmo com a presença de causadores da doença, pois nos tornam imunes
ao microrganismo especifico.
b) ( ) São ricas em vitaminas que fortalecem nosso organismo.
c) ( ) devem ser usadas depois que a pessoa já esta com a doença para fortalecer o
organismo.
d) ( ) não devem ser aplicadas em adultos.
 18) As doenças causadas por vírus são chamadas de:
a) ( ) Febres.
b) ( ) Micoses.
c) ( ) Virose.
d) ( ) Infecções.

Nas imagens abaixo, há fungos de diversos tipos: (1) Causadores de doenças em vegetais (ferrugem
do café); (2) Comestíveis; (3) Decompositores.
19) Identifique-os escrevendo nas linhas abaixo de cada imagem que tipo de fungo ela
representa.

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20) Observe as imagens abaixo e responda:

a) Qual dos protozoários acima se locomove pelo batimento de cílios? Registre.

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b) Como se locomove o protozoário Ameba (imagem 1)?
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c) Quantas células tem cada protozoário das imagens?
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d) Explique como a forma de locomoção auxilia a alimentação dos protozoários.
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21) Leia o texto abaixo:
Você sabe o que faz um epidemiologista?
O nome é esquisito, mas o papel do epidemiologista é muito importante para a
manutenção da saúde das populações humanas.
O epidemiologista é o cientista responsável por estudar
os problemas que afetam a saúde de grupos de pessoas,
isto é, ele investiga os fatores que contribuem para o
aparecimento e a propagação de determinadas doenças
e também investiga formas de prevenir essas doenças.
Para isso, esse profissional precisa descobrir, por
exemplo, como se adquire a doença, se há situações
que facilitam o contágio (saneamento básico
inadequado, falta de higiene pessoal, entre outros).
Mas, como saúde não é só a ausência de doença, o epidemiologista pode trabalhar
também investigando outros fatores que influenciam a saúde de uma população, como as
condições do trânsito, as condições nutricionais de crianças e adolescentes, as condições de
moradia, as ofertas de lazer.
Já deu para notar que um epidemiologista pode trabalhar com assuntos muito variados,
não é mesmo? Por esse motivo, para que seu trabalho tenha sucesso, ele precisa contar com a
colaboração de diferentes profissionais, como biólogos, estatísticos, economistas, médicos,
enfermeiros e assistentes sociais. Vamos descobrir qual seria o trabalho de um epidemiologista
em duas situações enfrentadas por uma população humana? Primeira situação: Em determinado
local, é comum as pessoas apresentarem, ao longo dos últimos dez anos, sintomas de gripe na
estação fria, isto é, no inverno. Esses sintomas atingem adultos e crianças e normalmente são:
febre, dores de cabeça, tosse, congestão nasal e cansaço. Há muitos casos de idosos que
morrem após contraírem a doença. Nessa situação, o epidemiologista, com a ajuda dos
diferentes profissionais já citados, procura investigar: O que causa a doença? O vírus influenza.
Por que ela é mais comum no inverno? No inverno as pessoas tendem a manter os
ambientes mais fechados, o que aumenta o risco de infecção por vírus respiratórios. Como
evitar o contágio? Adotando hábitos saudáveis, como alimentação balanceada e ingestão de
líquidos; lavar as mãos frequentemente com água e sabão ou o uso do álcool em gel; cobrir o
nariz e a boca com lenço descartável ao tossir ou espirrar. O que fazer para aliviar os sintomas?
Beber bastante líquidos, gargarejos com água e sal, comer adequadamente Por que a doença é
mais grave entre as pessoas idosas? Os idosos são, por natureza, mais frágeis, têm a imunidade
mais baixa, reservas funcionais mais baixas e menor capacidade de regular a temperatura
corporal. Segunda situação: Em determinado local, é frequente ocorrer um número de casos de
intoxicação alimentar maior no verão do que no inverno. Certo ano, no mês de janeiro, um
número de pessoas muito acima do esperado procurou o serviço hospitalar queixando-se de
diarreia e vômito, sintomas característicos de contaminação alimentar.
Nessa situação de emergência o epidemiologista e os demais profissionais ligados à saúde
buscam descobrir: O que ocorreu no local que favoreceu a expansão da doença? Como proceder
para oferecer atendimento médico a todos os pacientes? Como diminuir a transmissão da
doença? Como evitar que esse número de casos se repita no próximo ano?
Viu só quanta coisa? Caso você tenha se interessado em ajudar a promover a saúde da
população, saiba que para ser um epidemiologista é necessário gostar muito de estudar, pois as
doenças mudam muito e sempre é preciso investigar novos problemas que afetam a saúde das
pessoas. Mas também deve ser muito gratificante saber que você contribuirá para a melhoria da
qualidade de vida delas, não é mesmo?
 Extraído de: Maíra Batistoni e Silva para o “São Paulo faz escola”. (Usado para fins didáticos).
a) Qual o papel do epidemiologista, segundo o texto?
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b) Quais são as diferenças entre as situações enfrentadas pelos epidemiologistas que foram
descritas no texto?

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c) As doenças sempre presentes em uma dada população são chamadas de endêmicas.
Endemia quer dizer doença que sempre existe dentro de uma população, endógena,
nativa. Baseando-se nisso, dê um exemplo de doença endêmica.

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d) Epidemia significa doença que, de repente, atinge uma população e cujos casos de
contágio superam os valores habituais para aquela região. Baseando-se nessa
informação, dê exemplo de uma epidemia.

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e) Destaque no próprio texto, seguindo a legenda abaixo:

 De vermelho: Os sintomas da gripe;

 De azul: Os diferentes profissionais que contribuem com o epidemiologista e seu
precioso trabalho;
 De amarelo: os sintomas da intoxicação alimentar;
 De verde: a causa da gripe;
 De lilás: tratamento da gripe.