Programa de estudios: Energías

Renovables
Semestre 1 _Asignatura; Álgebra Líneal
ER-EALI-1901-B1-007
Actividad _AL_Evidencia de aprendizaje
Alumno; Pascual Tayde Gutierrez Lopez
Matricula; ES1911000570
Docente; Carolina Andujo Rolón
 Evidencia de aprendizaje. Vectores

Actividad individual Introducción

Bienvenido(a) a la actividad Evidencia de aprendizaje, que tiene como propósito aplicar

los conocimientos adquiridos en la Unidad 1, así como redondear y sintetizar lo aprendido
en la Unidad 1. Algebra lineal.

En esta unidad revisaste temas de historia del álgebra lineal, así como los conceptos
básicos sobre vectores, operaciones con vectores, productos vectoriales y planeamiento
de problemas con vectores.

No olvides consultar el Foro de dudas para cualquier incertidumbre que tengas sobre la
actividad.

¡IMPORTANTE! Te sugiero que antes de tratar de contestar los ejercicios desarrolles

todas las actividades.

Instrucciones

1. Resuelve los siguientes problemas, los cuales debes incluir el procedimiento que
seguiste para llegar a la solución ya que de esa forma podremos identificar conceptos o
procesos que requieren clarificación.

Recuerda trabajar con números enteros lo más posible, factorizar y denotar claramente
cuál es tu respuesta.
Ejercicio 1. Un barco es empujado por un remolcador con una fuerza de 800 N, a lo largo
del eje Y negativo, mientras que otro remolcador lo empuja en la dirección del eje X
negativo con una fuerza de 1000 N. Determine la magnitud e indique en un dibujo la
dirección de la fuerza resultante.
Magnitud:
Es la longitud o el tamaño del vector

(𝟏𝟎𝟎𝑵)

-x

(𝟖𝟎𝟎𝑵)

-y
 La intersección entre el valor del vector (-x) y el vector (-y) es la magnitud y
la dirección de la fuerza resultante.

|𝑣| = √800𝑁2 + 1000𝑁2

|𝑣| = √640000 + 1000000 = 1280.62

|𝑣| = 1280.62𝑁

Ejercicio 2. El vector u= (20,30,80,10) proporciona el número de receptores,

reproductores de discos compacto, juego de bocinas y grabadora que están a la venta en
una tienda de artículos de sonido. El vector v= (200,120,80,70) representa el precio en
dólares de cada receptor, reproductor de discos compactos, juego de bocinas y
grabadora, respectivamente. ¿Qué le indicaría el producto 𝒖 𝒙 𝒗 al dueño de la tienda?

𝑢 ∗ 𝑣 = (20,30,80,10)(200,120,80,70)
= (4 000,3 600,6 400,700)
= 14 700 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑔𝑎𝑛𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑢 ∗ 𝑣

Ejercicio 3. Determina el área de un triángulo con vértices P1(1,-2,3) P2(-3,1,4) y

P3(0,4,3).

→→
| |
𝒖𝒙 𝒗
Restar las coordenadas de 𝒑𝟏 − 𝒑𝟐
= (𝟏 − (−𝟐), 𝟑) − ((−𝟑), 𝟏, 𝟒) = (𝟒, −𝟑, −𝟏)
Restar las coordenadas de 𝒑𝟐 − 𝒑𝟑
= ((−𝟑), 𝟏, 𝟒) − (𝟎, 𝟒, 𝟑) = (−𝟑 − (−𝟑), 𝟏)

→ → 𝑖 𝑗 𝑘
𝑿 | 4 −3 −1|
𝒑𝟏𝒑𝟐 𝒑𝟐𝒑𝟑
−3 −3 1
𝒊 = (𝟑)(𝟏) − (−𝟑𝟗(−𝟏)𝒋((𝟒)(𝟏) − (−𝟑)(−𝟏) + 𝒌((𝟒)(−𝟑) − (−𝟑)(−𝟑)
= 𝒊(𝟔𝟗 − 𝒋(𝟏) + 𝒌(−𝟏𝟎𝟖) = 𝟔𝒊 − 𝟏𝒋 − 𝟏𝟎𝟖𝒌
 → → 𝟐
𝑿 = √𝒂𝟔𝟐 + 𝟏 + 𝟏𝟎𝟖𝟐 = 𝟑𝟔 + 𝟏 + 𝟏𝟏𝟔𝟔𝟒 = √𝟏𝟏𝟕𝟎𝟏 =
𝒑𝟏𝒑𝟐 𝒑𝟐𝒑𝟑

esta sería el área de un paralelogramo ahora pasamos a dividir entre dos para
obtener el área del triángulo.
𝟏𝟏𝟕𝟎𝟏
√− − − − − = 𝟓𝟒. 𝟎𝟖 es el área del triangulo.
𝟐

Ejercicio 4. Determina el volumen del paralelepípedo que tiene un vértice en el origen y

lados u=(i-2j+4k) v=(3i+4j+k) y w=(-i+j+k)
1 −2 4
4 1 → 3 1 → 3 4 →
𝑽=| 3 4 1| = | |𝑖 − | |𝑗 + | |𝑘
1 1 1 1 −1 1
−1 1 1

𝑽 = [(4)(1) − (1)(1)]𝑖→ − [(3)(1) − (1)(1)]𝑗→ + [(3)(1) − (4)(−1)]𝑘→

𝑽 = [5 − 2]𝑖→ − [3 − 1]𝑗→ + [3 − (−4]𝑘→

𝑽 = 3𝑖→ + 2𝑗→ + 7𝑘→ =12

Conclusión
Esta actividad me permitió una vez más reforzar lo aprendido ya que si bien
me encontré con variables distintas a las de la las formulas vistas solo me
enfoque en respectar los valores y seguir con las variables disponibles fue
un poco confuso pero al final considero que obtuve el resultado correcto
aunque espero la calificación de mi docente y así mismo su retro
alimentación.