DESCRIPCIÓN DEL

MÓDULO
 

 
 
 

 
 
 
 

 
 
 

 
 
 
 

 
 
 

 
 
 
 

 
 
   
  

• CARTA  DE  BIENVENIDA  

 
 

Apreciados   estudiantes,   les   damos   la   bienvenida   a   este   fascinante   mundo   del   estudio   del  
comportamiento  humano  a  través  de  los  antecedentes  históricos  que  enmarcan  la  evolución  de  
la  Psicología  dentro  de  este  módulo  denominado  Teorías  y  Sistemas  Psicológicos.  

Deseamos   que   esta   sea   la   oportunidad   para   que   a   la   luz   de   lo   teórico   podamos   entender   el  
origen  de  la  Psicología  y  con  la  plena  seguridad  que  estos  conocimientos  impactarán  de  forma  
significativa  en  sus  vidas  ya  que  permitirán  a  través  del  conocimiento  que  vayan  construyendo  
identificar   afinidad   con   enfoques   específicos   que   luego   serán   los   cimientos   para   su   práctica  
profesional.    

Por   tanto,   los   invitamos   a   participar   activamente   en   este   módulo   buscando   adquirir  
herramientas   estratégicas   para   reconocer   e   identificar   como   nació   la   Psicología   y   como   desde  
sus  orígenes  se  fueron  gestando  todas  las  teorías  que  en  la  actualidad  definen  el  rumbo  de  la  
Psicología.    

Para   ello,   abordaremos   temas   como   el   origen   y   la   evolución   de   la   Psicología   junto   con   sus  
principales  representantes,  cuyo  entendimiento  y  conocimiento  dependerá  de  que  usted  como  
estudiante   realice   una   lectura   sistemática   y   cuidadosa   de   los   materiales   que   hacen   parte   del  
aula  e  intervenga  de  manera  frecuente  en  los  diferentes  espacios  que  se  habilitarán  buscando  
que   pueda   resolver   todas   las   dudas,   inquietudes,   reflexiones,   entre   otras,   que   le   permitirán  
forjar  criterios  para  asumir  posiciones  dentro  de  la  Psicología.    

Tenga  en  cuenta  que  todas  las  actividades  del  módulo  están  orientadas  a  brindar  los  elementos  
necesarios   para   que   tengan   una   idea   general   de   la   historia   de   la   Psicología   y   sus   principales  
representantes,   por   lo   que   esperamos   sean   aprovechados   al   máximo   buscando   desarrollar   y  
culminar  con  éxito  este  apasionante  módulo.    

 
Cordialmente,    

El  equipo  de  tutores..  

 
 
 

 
2   [  POLITÉCNICO  GRANCOLOMBIANO]  
  

• FICHA  TÉCNICA

NOMBRE  DEL  MÓDULO:       TEORÍAS  Y  SISTEMAS  PSICOLÓGICOS  

AUTOR:           SANDRA  POSADA  BERNAL  
FACULTAD:         CIENCIAS  SOCIALES  
DEPARTAMENTO:       PSICOLOGÍA  
CORREO  ELECTRÓNICO  OFICIAL:     sposadab@poligran.edu.co  
 

OBJETIVOS  DE  APRENDIZAJE  DEL  CURSO    

Comprender  cualquier  contenido  psicológico  desde  las  diferentes  corrientes,  escuelas  y  teorías  
psicológicas  existentes.    

Relacionar   los   supuestos   epistemológicos,   ontológicos   y   metodológicos   de   las   principales  

escuelas  de  psicología  contemporánea  con  las  corrientes  del  pensamiento  psicológico.    

¿Cuáles  son  las  3-­‐5  cosas  que  los  estudiantes  sabrán  o  serán  capaces  de  hacer  al  finalizar  el  
curso?  

RECONOCER  ASPECTOS  GENERALES  DE  LA  PSICOLOGÍA  COMO  DISCIPLINA  

CIENTÍFICA.  
• Determinar   los   postulados   de   las   orientaciones   teóricas   más   importantes   de   la  
psicología.  
• Identificar  las  principales  escuelas  psicológicas,  sus  enfoques  y  aportes  desde  una  
perspectiva  histórica.  
• Comprender  y  conocer  los  procesos  cognitivos  y  afectivos  básicos  que  componen  y  
sustentan  el  ámbito  psicológico  del  comportamiento  humano.  

 
 
 
 
 

 
[  TEORÍAS  Y    SISTEMAS  PSICOLÓGICOS  ]   3  
  

• CRITÉRIOS  DE  EVALUACIÓN    

 

QUIZ  SEMANA  3  

Indicador  de  lo   Indicador  de  lo   Valor  

Resultado   Indicador  de  lo  
Criterio  de   que  el   que  el   en  
de   que  el  estudiante   %  
Evaluación   estudiante   estudiante  debe   Nota  
aprendizaje   debe  hacer  
debe  saber   ser   Final  

Se  evalúa  la   Reconocer  la   Reconocer  el   Conceptualización   Desarrollar  la    

apropiación   gestación  de   desarrollo  de  la   de  la  Psicología   autonomía  y  
por  parte  del   la  psicología,   psicología   como  ciencia,   pensamiento  
estudiante  de   Identificar   como  ciencia   delimitar  los   crítico  frente  a  
los  temas   los   identificar  los   planteamientos   los  diferentes  
vistos  en  la   diferentes   principales   básicos  del   postulados  que  
semana  1,  2  y   autores  y   exponentes  de   Estructuralismo,   aportaron  al  
3  logrando   teorizaciones   la  psicología  de   sus  principales   desarrollo  de  la  
dar   de  la   la  conciencia,   representantes  y   psicología  como  
cumplimiento   psicología  de   sus   su  influencia  en  la   ciencia,  lograr  la  
15%  
en  la   la   planteamientos   psicología,   comprensión  del  
realización   conciencia,   y  aportes.   diferenciar  los   desarrollo  
del  quiz  en   reconocer  la   diferentes   humano  como  
las  fechas   temática  de     postulados,  y   fenómeno  
establecidas.   la  psicología   teorías  asociadas   complejo  y  
de  los   a  la  psicología  y   multidimensional  
reflejos   su  desarrollo.     en  cada  campo  
identifica  sus   temático.  
principales    
exponentes.    

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
4   [  POLITÉCNICO  GRANCOLOMBIANO]  
  

PARCIAL  SEMANA  4  

Indicador  de  lo   Indicador  de   Indicador  de  lo   Valor  

Criterio  de   Resultado  de   que  el   lo  que  el   que  el   en  
%  
Evaluación   aprendizaje   estudiante   estudiante   estudiante   Nota  
debe  saber   debe  hacer   debe  ser   Final  

Se  tendrá  en   El  estudiante  da   El  estudiante   El  estudiante   El  estudiante    

cuenta  una   cuenta  clara  de   debe  dar   debe  hacer   debe  ser  capaz  
aplicación  de   los  conceptos   cuenta  de   una  lectura   de  transferir  
los   introducidos  en   haber   juiciosa  de   sus  
conceptos   las  unidades  uno   aprehendido   todos  los   aprendizajes  a  
manejados   y  dos:  cuestiones   las  cuestiones   contenidos   diferentes  
en  las  dos   básicas  y   básicas  en   vistos  para   contextos  
primeras   gestación  de  la   torno  a  la   mostrar  sus   inherentes  al   20%  
unidades  de   psicología,   gestación  de  la   comprension quehacer  de  
trabajo   psicología  de  la   Psicología,  así   es  sobre  los   psicólogo.  
conciencia  y   como  las   mismos  en  el  
psicología  de  los   nociones  de  la   parcial.  
reflejos.   Psicología  de  la  
Conciencia.  
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
[  TEORÍAS  Y    SISTEMAS  PSICOLÓGICOS  ]   5  
  

FORO  SEMANA  5  Y  6  
Indicador  de  lo   Valor  
Indicador  de  lo  que   Indicador  de  lo  
Criterio  de   Resultado  de   que  el   en  
el  estudiante  debe   que  el  estudiante   %  
Evaluación   aprendizaje   estudiante   Nota  
hacer   debe  ser  
debe  saber   Final  

Se  tendrá  en   El  estudiante   El  estudiante   El  estudiante  a   El  estudiante    

cuenta  la   necesita   debe  haber   través  de  su   debe  ser  
participación   haber  leído   leído  y   participación   comprometido,  
activa  del   los   comprendido   activa,  coherente   dándose  cuenta  
estudiante   documentos   todos  los   con  los  temas   del  valor  de  la  
tratando  de   propuestos   contenidos   vistos  y   rigurosidad  
dar  su   hasta  la   propuestos   acompañada  de   académica  y  de  
opinión   semana  6  y   hasta  la   referentes   la  ética  del  
acerca  del   puede   semana  6.   teóricos   profesional  de  
tema   elaborar  su   relevantes  debe   la  psicología.  
propuesto  y   propia   demostrar  que  
teniendo   reflexión   puede  utilizar  sus   20%  

como  base   alrededor  del   nuevos  

los  temas   tema   aprendizajes  
trabajados   para  poderlos  
hasta  la   poner  en  práctica  
semana  6   en  contexto  real.  
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
6   [  POLITÉCNICO  GRANCOLOMBIANO]  
  

QUIZ  SEMANA  7  

Indicador  de  lo   Indicador  de  lo   Indicador  de   Valor  

Criterio  de   Resultado  de   que  el   que  el   lo  que  el   en  
%  
Evaluación   aprendizaje   estudiante  debe   estudiante   estudiante   Nota  
saber   debe  hacer   debe  ser   Final  

Se  evalúa  la   Reconoce  los   Identifica  los   Define   Defiende  sus    

apropiación   diferentes   principales   planteamientos   propios  
por  parte   enfoques   exponentes  de  la   básicos  de  la   argumentos  
del   psicológicos,   Psicología  de   Reflexología,   con  bases  
estudiante   logrando   comportamiento,   Psicoanálisis  y   científicas,  
de  los  temas   identificar   psicología  del   del   genera  
vistos  en  la   postulados  y   inconsciente  y   movimiento   pensamiento  
semana  5,  6   generando  una   psicología   humanista.   crítico  frente  
y  7   diferenciación   humanista,  así   a  los  enfoques  
cumpliendo   en  las   como  sus   psicológicos,  
con  la   características   principales   logra  apropiar  
realización   principales  de   exponentes,   conceptos   30%  
del  Quiz  en   cada  uno,  así   aportes,   para  luego  
las  fechas   mismo   aplicaciones  y   desarrollar  
establecidas.     reconoce  los   planteamientos  e   ideas  claras  
autores  más   influencia  en  la   en  contextos  
  representativos   psicología  actual.   reales.  
e  influyentes  
de  cada  
enfoque  
psicológico.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
[  TEORÍAS  Y    SISTEMAS  PSICOLÓGICOS  ]   7  
  

EXAMEN  FINAL  SEMANA  8  

Indicador  de   Indicador  de  lo   Indicador  de   Valor  

Criterio  de   Resultado  de   lo  que  el   que  el   lo  que  el   en  
%  
Evaluación   aprendizaje   estudiante   estudiante   estudiante   Nota  
debe  saber   debe  hacer   debe  ser   Final  

Se  tendrá   El  estudiante  da   El  estudiante   El  estudiante   El  estudiante    

en  cuenta   cuenta  clara  de   debe  saber   debe   debe  ser  
una   los  conceptos   reconocer   comprender   capaz  de  
aplicación   introducidos  en   aspectos   cualquier   transferir  sus  
de  los   las  4  unidades,   generales  de   contenido   aprendizajes  
conceptos   donde  se   la  psicología   psicológico   a  diferentes  
manejados   trabajaron  los   como   desde  las   contextos  
en  las   siguientes   disciplina   diferentes   inherentes  al  
cuatro   temas:   científica,   corrientes,   quehacer  de  
unidades   cuestiones   determinando   escuelas  y   psicólogo.  
de  trabajo.   básicas  y   los   teorías  
gestación  de  la   postulados  de   psicológicas  
psicología,   las   existentes,  
psicología  de  la   orientaciones   relacionando  
conciencia,   teóricas  más   los  supuestos   20%  
psicología  de  los   importantes   epistemológico  
reflejos,   de  la   s,  ontológicos  y  
psicología  del   psicología,  así   metodológicos  
comportamiento   como  las   de  las  
psicología   principales   principales  
cognitiva,   escuelas   escuelas  de  
psicología  del   psicológicas,   psicología  
inconsciente  y   sus  enfoques   contemporánea  
psicología   y  aportes   con  las  
humanista.   desde  una   corrientes  del  
perspectiva   pensamiento  
histórica.   psicológico.  

 
8   [  POLITÉCNICO  GRANCOLOMBIANO]  
  

• MAPA  DEL  MÓDULO  

 
 

 
 
 

 
 
 
 

 
 
 

 
[  TEORÍAS  Y    SISTEMAS  PSICOLÓGICOS  ]   9  
  

• GLOSARIO  
 
ACTIVIDAD  MENTAL:  es  una  serie  de  postulados  que  dan  inicio  a  la  psicología  alemana,  la  cual  
sostiene   que   la   mente   se   distingue   del   cuerpo   y   es   la   causa   de   los   procesos   superiores   de  
pensamiento,   voluntad   y   percepción.   Para   esta   psicología,   la   mente   es   activa   y   dinámica,   es  
generadora  de  conocimientos  y  no  depende  en  su  totalidad  de  la  información  del  entorno  para  
generar  sus  contenidos.  

ALMA:   es  la  entidad  vital  de  los  seres  vivos  incluyendo  al  ser  humano.  Se  toma  como  el  aspecto  
inmortal   y   espiritual   de   la   persona.   Carece   de   existencia   física   o   material,   pero   explica   los  
procesos   psicológicos   del   pensamiento   y   la   voluntad.   El   alma   es   el   más   antiguo   objeto   de   la  
Psicología,  cuyo  nombre  deriva  del  término  griego  “psyché”.    

ASOCIACIONISMO:   es   una   postura   en   la   cual   los   procesos   mentales   superiores   resultan   de   la  

combinación  de  elementos  mentales  o  sensoriales.  Las  asociaciones  ofrecen  un  mecanismo  de  
aprendizaje  y  adaptación  al  medio.  

CIENCIA:  estudio  sistemático  del  mundo  natural  y  de  los  métodos  basados  en  la  observación.  

CONSCIENCIA:  estar  al  tanto  de  las  experiencias  pasadas,  las  aspiraciones  futuras  y  el  tener  un  
conocimiento  personal  junto  con  una  reflexión  activa.  Es  el  estado  de  atención  a  la  experiencia  
subjetiva  en  cualquier  momento.  

CONDUCTISMO:   es   un   sistema   de   la   Psicología   que   toma   como   objeto   el   comportamiento  

observable  y  medible.    

CONTINGENCIA:   es   un   principio   de   asociación   que   se   refiere   al   grado   de   la   relación   de  

dependencia  la  cual  explica  la  asociación  entre  dos  o  más  sucesos.  

DEDUCCIÓN:  es  el  proceso  o  secuencia  de  razonamiento  que  consiste  en  una  progresión  a  partir  
de  un  principio  conocido  a  uno  desconocido,  p.  e.,  de  lo  general  a  lo  particular.  

DUALISMO:  es   cualquiera   de   las   premisas   filosóficas   de   la   psicología   que   asumen   la   posición   de  
que  lo  seres  humanos  poseen  dos  aspectos:  el  mental  y  el  físico.  

EMPIRISMO:   filosofía   de   la   ciencia   que   señala   a   la   experiencia   como   la   única   fuente   de  

conocimiento.  

EPISTEMOLOGÍA:  rama  de  la  metafísica  que  estudia  los  orígenes,  las  características,  los  modos  y  
los  límites  del  conocimiento.  

 
10   [  POLITÉCNICO  GRANCOLOMBIANO]  
  

FENÓMENO:  es  un  hecho  experimentado  unificado  y  sin  análisis.  

FENOMENOLOGÍA:   es   un   planteamiento   metodológico   que   se   concentra   en   la   unidad   y   la  

integridad  de  los  acontecimientos  y  las  experiencias.  

FUNCIONALISMO:   valora   los   aspectos   prácticos   y   aplicados   de   las   actividades   psicológicas,   en  

lugar  de  describir  estructuras  y  contenidos.  

GESTALT:  forma  o  aspecto.  Se  refiere  a  cualquiera  de  las  estructuras  unificadas  que  conforman  
la  experiencia  y  tienen  propiedades  que  no  es  posible  reducir  a  sus  componentes,  puesto  que  la  
unidad  del  todo  es  más  que  la  suma  de  sus  partes.  

HUMANISMO:  conjunto   de   tendencias   que   consideran   al   individuo   en   términos   de   su   dignidad,  

ideales  e  intereses.  

INCONSCIENTE:   término   general   de   los   niveles   de   actividad   psicológica   que   no   se   encuentran  

accesibles  a  la  consciencia  del  ser  humano.  

INDUCCIÓN:  secuencia  lógica  de  razonamiento  que  consiste  en  la  progresión  de  inferencias  de  
principios  conocidos  para  llegar  a  un  enunciado  general  que  cubre  todas  las  instancias  aplicables,  
p.  e.,  de  lo  particular  a  lo  general.  

INNATISMO:  indica  cualquier  capacidad  o  predisposición  heredada.  

INTERACCIONISMO:   interpretación   de   los   procesos   orgánicos   y   mentales   que   postula   que  

mente  y  cuerpo,  siendo  entidades  distintas,  se  influyen  de  manera  reciproca.  

INTROSPECCIÓN:   reflexión   a   contemplación   que   hace   el   individuo   de   su   propia   experiencia  

subjetiva.  

MÉTODO   CIENTÍFICO:  aproximación  al  conocimiento  que  se  basa  en  la  obtención  de  datos,  la  
generación  de  una  teoría  para  explicarlos,  la  generación  de  hipótesis  comprobables  basadas  en  
la  teoría  y  la  comprobación  empírica  de  esas  hipótesis.  

MÉTODO   EXPERIMENTAL:   técnica   de   investigación   en   la   que   un   investigador   manipula  

deliberadamente  eventos  seleccionados  y  luego  mide  los  efectos  de  dichas  manipulaciones  en  
la  conducta  subsecuente.  

OBSERVACIÓN   NATURAL:   método   de   investigación   que   involucra   el   estudio   sistemático   de   la  

conducta  animal  o  humana  en  escenarios  naturales    más  que  en  el  laboratorio.  

TEORÍA:   explicación   sistemática   de   un   fenómeno;   organiza   los   hechos   conocidos,   permite  

predecir  nuevos  hechos  y  permite  ejercer  cierto  grado  de  control  sobre  el  fenómeno.  

 
[  TEORÍAS  Y    SISTEMAS  PSICOLÓGICOS  ]   11  
  

• BIBLIOGRAFÍA  
 

• BARRAGÁN,  H.  Epistemología.  Bogotá:  Universidad  Santo  Tomás,  1977.      

 
• CHAPLIN,  J.  Psicología:  Sistemas  y  Teorías.  México:  Interamericana,  1978.    
 
• FERRANDIZ,  A.,  La  Fuente,  E.  &  Loredo,  J.  Lecturas  de  Historia  de  la  Psicología.  
España:  UNED  Ediciones,  2004.  
• GONDRÁ,  J.  M.  Historia  de  la  Psicología.  Introducción  al  Pensamiento  moderno.  
Volumen  II:  Escuelas,  Teorías  y  Sistemas  Contemporáneos.  España:  Síntesis  
Psicológica,  2001.  
 
• GOODWIN,  J.  Historia  de  la  Psicología  Moderna.  Mexico:  Limusa  Wiley,  2009.  
• HEIDBREDER,  E.  Psicologías  del  Siglo  XX.  Buenos  Aires:  Paidós,  sin  año.  
 
• HERGENHAHN,  B.  Introducción  a  la  Historia  de  la  Psicología.  Madrid:  
International  Thompson,  2003.  
 
• KHUN,  T.  Segundos  pensamientos  sobre  paradigmas.  Madrid:  Tecnos,  1978.      
 
• MARX,  M.  y  HILLIX,  W.  Sistemas  y  Teorías  Psicológicos  Contemporáneos.  Buenos  
Aires:  Paidos,  sin  año.  
 
• NYE,  R.  Tres  Psicologías.  México:  Thompson  Learning,  2002.  
 
• REALE,  G.  Historia  del  Pensamiento  Filosófico  y  Científico.  Barcelona:  Herder,  
1995.    
 
• SÁNCHEZ-­‐BARRANCO,  A.  Historia  de  la  Psicología.  Sistemas,  Movimientos  y  
Escuelas.  Madrid:  Pirámide,  2004.  
 
• TORTOSA,  F.  Historia  de  la  Psicología.  Madrid:  McGraw  Hill,  2006.  
 
• VALERA,  O.  Las  corrientes  de  la  Psicología  Contemporánea.  Colombia:  Fondo  de  
Publicaciones,  Universidad  Autónoma,  2000.  

 
12   [  POLITÉCNICO  GRANCOLOMBIANO]  
  

ON-­‐LINE  

• BRENNAN,  J.  Historia  y  Sistemas  de  la  Psicología.  México:  Editorial  Prentice  Hall  
Hipanoamericana  S.A.  (1999).    Disponible  en:    
http://books.google.com.co/books?id=Q4CEsW3yiU8C&printsec=frontcover&dq=historia+d
e+la+psicologia&hl=es&sa=X&ei=1sTpT8GWMJGi8QS39rHbDQ&ved=0CEoQ6AEwBA#v=one
page&q=historia%20de%20la%20psicologia&f=false  
 
• GARCÍA,  L.  Breve  Historia  de  la  Psicología.  España:  Siglo  XXI.  (2007).  Disponible  en:    
http://books.google.com.co/books?id=ehEEp8IYqqsC&printsec=frontcover&hl=es&source=g
bs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false  
 
• Gardner,  H.  An  Historical  Introduction  to  Modern  Psychology.  London:  Routledge  and  Kegan  
Paul  LTD.  (1999).    Disponible  en:    
http://books.google.com.co/books?id=CGs04j1ypooC&printsec=frontcover&hl=es&source=
gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false  
 
• Hergenhahn,  B.  An  Introduction  to  the  History  of  Psychology.  USA:  Cengage  Learning.  (2009).  
Disponible  en:    
http://books.google.com.co/books?id=iZwXnfYAo3oC&printsec=frontcover&hl=es&source=
gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false  
 
• Kumar,  A.  The  Comprehensive  History  Of  Psychology.  India:  Motilal  Banarsidass  Publishers  
PVT  LTD.  (1991).  Disponible  en:    
http://books.google.com.co/books?id=dXZnwvs6gYIC&printsec=frontcover&hl=es&source=g
bs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false  
 
• Saiz,  M  y  Cols.  Historia  de  la  Psicología.  Barcelona:  Editorial  UOC.  (2009).  Disponible  en:      
http://books.google.com.co/books?id=fZftd1tRrDMC&printsec=frontcover&dq=historia+de+
la+psicologia&hl=es&sa=X&ei=ZJfFT6fMKYGO8wS2gZWzBg&redir_esc=y#v=onepage&q=hist
oria%20de%20la%20psicologia&f=false  
 
• Santamaría,  C.  (2009).  Historia  de  la  Psicología:  el  Nacimiento  de  una  Ciencia.  España:  
Editorial  Ariel.  Disponible  en:    
http://books.google.com.co/books?id=0kPsNmPnOpoC&printsec=frontcover&dq=historia+d
e+la+psicolog%C3%ADa&hl=es&sa=X&ei=IcPpT_b2FoGs9ASQxuHRDQ&redir_esc=y#v=onep
age&q=historia%20de%20la%20psicolog%C3%ADa&f=false  
• Schultz,  D  y  Schultz,  S.  A  History  of  Modern  Psychology.  (2008).    USA:  Thomson  Wadsworth.  
Disponible  en:    
http://books.google.com.co/books?id=ge36EniJWwQC&printsec=frontcover&hl=es&source
=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false  

 
[  TEORÍAS  Y    SISTEMAS  PSICOLÓGICOS  ]   13