Metodología de investigación en Ciencias Sociales

¿Qué es Hipótesis?
Una hipótesis es la suposición de algo que podría, o no, ser posible, es una idea o un supuesto a
partir del cual nos preguntamos el porqué de una cosa, sea un fenómeno, un hecho o un proceso.
Las hipótesis permiten el inicio del proceso de pensamiento, por el cual se accederá a
determinados conocimientos. Una hipótesis puede resultar ser falsa. Cuando esto ocurre, la
hipótesis debe ser modificada para adaptarse a la observación, ser descartada o plantear otra.
Hipótesis de la investigación: es aquella afirmación que funciona como base de un proceso de
investigación. El trabajo de investigación debe servir de comprobación o refutación de la validez
de la hipótesis planteada inicialmente. Por lo tanto, la hipótesis es la parte fundamental de todo
trabajo de investigación.
¿Qué es Teoría?
Teoría es un término que proviene del griego theoria que en el contexto histórico significaba
observar, contemplar o estudiar y se refería a un pensamiento especulativo.
Es el conjunto de ideas de base de un determinado tema, que busca dar una visión general de
algunos aspectos de la realidad. Está constituido por un conjunto de hipótesis.
Hay dos categorías de ideas que pueden desembocar en teorías:
-conjetura: si una suposición no es respaldada por observaciones
-hipótesis: cuando es respaldada por observaciones comprobables.
Una teoría científica es la parte especulativa de una ciencia, se trata de un sistema consistente
formado por observaciones, ideas y axiomas o postulados, que constituye un conjunto que trata
de explicar ciertos fenómenos. En algunos casos, la teoría es vista como un modelo de la realidad.
Una teoría tiene que ser de alguna manera verificable. Muchos científicos, argumentan que las
creencias religiosas no son verificables y, por lo tanto, no son teorías sino materias de fe.
¿Qué es Paradigma?
Se refiere a una teoría o conjunto de teorías que sirve de modelo a seguir para resolver problemas
o situaciones determinadas que se planteen. En el ámbito científico, el paradigma es un principio,
teoría o conocimiento originado de la investigación en un campo científico, que servirá de
referencia y modelo para futuras investigaciones.
Según Thomas Kuhn, son los logros científicos que generan modelos que, durante un período
más o menos largo, orientan el desarrollo posterior de las investigaciones. Puede suceder que
cuando se agota su poder explicativo un paradigma cambie y se pase a otro, sus postulados
entran en crisis, entonces se produce una revolución científica. Nuevos desarrollos tecnológicos,
nuevas mediciones, etc., ayudan a interpretar mejor la realidad, teniendo en cuenta que ésta
cambia constantemente.

¿Qué es Marco teórico?

El marco teórico consiste en la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y teorías por
que sustentan un proyecto de investigación, análisis, hipótesis o experimento, que permiten la
interpretación de los resultados y la formulación de conclusiones.
Es también llamado marco de referencia, es el soporte conceptual de una teoría o de los
conceptos teóricos que se utilizaron para el planteamiento del problema de un proyecto o una
tesis de investigación.
La importancia del marco teórico es que permite, de forma ordenada y coherente, justificar,
demostrar, apoyar e interpretar las hipótesis y los resultados de una investigación y, a su vez,
formular de una forma confiable las conclusiones de un proyecto.

¿Qué es un Objetivo de investigación?

Un objetivo de investigación es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o
trabajo de investigación. También indica el propósito por el que se realiza una investigación. Se
pueden distinguir diferentes clases de objetivos en una investigación:
Los objetivos generales en una investigación se centran en un aspecto u objeto de estudio
amplio e indican los propósitos globales, resumen el resultado final que se pretende alcanzar con
una investigación.
Los objetivos específicos están planteados sobre aspectos más concretos, derivados de los
objetivos generales.

¿Qué es Metodología?
Es la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican sistemáticamente durante un
proceso de investigación para alcanzar un resultado teóricamente válido. Funciona como el
soporte conceptual que rige la manera en que aplicamos los procedimientos en una investigación.

Metodología de la investigación
La metodología de la investigación es una disciplina de conocimiento encargada de elaborar,
definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se deben seguir
durante el desarrollo de un proceso de investigación para la producción de conocimiento. Orienta
la manera en que vamos a enfocar una investigación y la forma en que vamos a recolectar,
analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros resultados tengan validez y cumplan
con los estándares de exigencia científica.
Metodología cuantitativa: aquella que utiliza datos cuantificables, a los cuales se accede por
medio de observaciones y mediciones, cálculos estadísticos, identificación de variables y patrones
constantes, a partir de los cuales elabora los resultados y las conclusiones del trabajo de
investigación. Es el tipo de metodología característico de las ciencias naturales o fácticas.
Metodología cualitativa: aquella que trata de temas y materias que no pueden ser cuantificados,
es decir, que no pueden ser trasladados a datos numéricos. Los datos se obtienen a partir de la
observación directa, a través de entrevistas, investigación y análisis. La metodología cualitativa
aplica procedimientos interpretativos y analíticos para el abordaje de su objeto de estudio. Es el
tipo de metodología más usual en los campos de las ciencias sociales y humanísticas.

Distintos tipos de conocimientos

Conocimiento Científico: presenta los datos que explican de forma ordenada y lógica el universo
y su interacción entre los elementos que lo conforman, utilizando la observación y
experimentación como herramientas para que los individuos comprendan los procesos y
fenómenos que ocurren en la naturaleza. Ejemplos:
-Realizar una observación detallada de un evento particular, idear una explicación teórica y hacer
un análisis: Posteriormente se pondrá a prueba dicha teoría para establecer su validez.
-La tierra posee dos polos magnéticos
-Los analgésicos disminuyen el dolor

Conocimiento mítico religioso: es el conjunto de datos que forman las creencias y valores de
una persona, orientando su conducta. Permite que una persona tenga confianza, certeza de que
todo saldrá bien, con fe hacia algo o alguien, aunque  no se pueda verificar. Ejemplos:
-Creer que los primeros seres vivos fueron Adán y Eva.
-Creer en mitos y rituales de hechicería, porque confían a un ente del más allá

Conocimiento filosófico: está basado en la reflexión y construcción de conceptos e ideas a partir

del uso de la razón en busca del saber. Surgió a partir de la capacidad del ser humano de
reflexionar, principalmente sobre cuestiones subjetivas, inmateriales, conceptos e ideas. Ejemplo:
El pensamiento de Platón en el cual existen dos mundos contrapuestos: el mundo de las ideas y el
mundo sensible.
Conocimiento Empírico: Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la
práctica de algo. Se adquiere por la experiencia, la observación y repetición de actividades, que se
convierten en significados y procesos. Ejemplos:
-Aprender a caminar
-Identificar los colores, las formas, los sabores.
-Armar un rompecabezas
Niveles de investigación empírica
Se pueden distinguir tres niveles de investigación: descripción, clasificación y explicación. Cada
uno de estos niveles muestra diversos grados de profundidad y por lo tanto diferentes dificultades
metodológicas.

a. Nivel descriptivo: llamada también investigación diagnóstica. Consiste, en describir un

fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos propios o diferenciadores. Responde a:

Es una forma de producir información que puede ser utilizada para todo tipo de trabajos que
tienen un propósito práctico. Por ejemplo: Una gran cantidad de investigaciones sociales han
descripto las características de las comunidades. Unas estudian a su gente; su distribución por
edades, su origen nacional o racial, el estado de su salud física o mental, nivel cultural que
poseen, la lista podría ser infinita. Otras investigaciones pueden estudiar los productos comunes y
su utilización: las condiciones de alojamiento, en qué extensión se utilizan las bibliotecas, el índice
de criminalidad en varias vecindades, etc.
b. Nivel clasificatorio: Se produce cuando los datos y fenómenos se ordenan, disponen o
agrupan según las propiedades en común. Consiste en agrupar objetos separar, dentro de un
conjunto, en una serie de subconjuntos. Esta distinción se hace de acuerdo con ciertas similitudes,
características, cualidades o propiedades en común.
c. Nivel explicativo: se intenta explicar un aspecto de la realidad, según su importancia dentro de
una teoría que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en determinadas
condiciones. Hay que decir (explicar) por qué son lo que son. La operación de explicar es siempre
un intento de responder a los porqués. ¿Por qué algo sucede como sucede?, ¿por qué algo es
cómo es?
Investigación básica e investigación aplicada
-Investigación básica, denominada también pura o fundamental, es la que se utiliza para ampliar
los conocimientos para el progreso de una determinada ciencia, sin interesarse directamente en
sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es más formal y persigue propósitos teóricos
en el sentido de aumentar el conjunto de conocimientos de una determinada teoría. Podrían
distinguirse dos niveles fundamentales de la investigación básica:
-Las investigaciones teóricas fundamentales (investigación pura); formulan nuevas teorías, leyes,
métodos de abordaje de la realidad, etc.
-Las investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún aspecto de la realidad o a la
verificación de hipótesis (investigación orientada).
Dentro del marco de determinadas teorías sociales, tienen el propósito de estudiar algún aspecto
de la realidad, la comprobación de hipótesis, la solución de determinados problemas sociales, etc.
-Investigación aplicada, es la que se utiliza para aplicar los conocimientos. Se trata de
investigaciones enfocadas a la resolución de problemas. Los resultados de estas investigaciones
tienen un margen de difusión limitado. Le preocupa la aplicación inmediata sobre una realidad
eventual antes que el desarrollo de teorías.
Investigación cualitativa y cuantitativa
La investigación cualitativa, plantea evaluar, aprobar e interpretar la información obtenida a
través de recursos como entrevistas, conversaciones, registros, memorias, etc. Se trata de un
modelo de investigación de uso extendido en las ciencias sociales. Analiza el lenguaje (escrito,
hablado, gestual o visual), los términos del discurso, los comportamientos, las representaciones
simbólicas y las cualidades de los procesos de intercambio. No plantea hipótesis, sino que, a partir
de preguntas abiertas construye interpretaciones y conclusiones sobre los fenómenos estudiados.
Su objeto de estudio responde a una cultura, cuyos valores debe respetar para que el análisis sea
válido.
La investigación cuantitativa, está basada en el paradigma positivista, cuyo propósito es hallar
leyes generales que expliquen la naturaleza de su objeto de estudio a partir de la observación, la
comprobación y la experiencia, cuyos resultados sean formas numéricas o estadísticas que se
puedan verificar. Tanto los estudios científicos positivistas como la investigación cuantitativa
aplicada a las ciencias sociales, se centran en la importancia de la medición y toda clase de datos
cuantificables. Diseña y aplica instrumentos de medición para obtener datos verificables, como
experimentos, encuestas, muestreo, cuestionarios cerrados, estadísticas, etc.
Trabajo de investigación: pasos a seguir

Observo el mundo que me rodea

Formulo una pregunta:

¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

¿Por qué? ¿Para qué?

Recopilo datos:

¿Qué se sabe de mi pregunta?

Construyo una hipótesis:

Escribo en una o dos oraciones

cuál creo que es la respuesta
a mi pregunta

Pongo a prueba mi hipótesis:

experimento, investigo,
documento

Analizo los resultados

y llego a conclusiones

Comparto mis resultados

y conclusiones con los demás
Formulación del problema: (objetivo de la investigación)
En investigación, el problema es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y por el cual
se percibe la necesidad de conocer o estudiar. Es la etapa donde se estructura formalmente la
idea de investigación y establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el
proyecto.
El planteamiento del problema es lo que determina, orienta y justifica el desarrollo del proceso de
investigación. No sólo se origina de situaciones negativas, también puede surgir de hechos
positivos.
El interrogante puede surgir de experiencias vivenciales propias, de noticias observadas en los
medios de comunicación, de lecturas de textos, de conversaciones con compañeros, etc. Y
también puede venir de demandas explícitas en el lugar en el que llevamos a cabo nuestro trabajo
profesional, tales como instituciones, empresas, escuela, etc.

¿Cuándo puede surgir un problema de investigación?

a) Cuando existe una laguna o vacío en el conocimiento referido a una disciplina.
b) Al presentarse algo desconocido por todos en un momento determinado.
c) Cuando existe contradicción en los resultados de una investigación o entre dos investigaciones.
d) En el momento en que nos interrogamos acerca de cualquier problema práctico.
Ejemplos:

Problemas prácticos Problemas de investigación

-El desempleo -¿Cuál fue la tasa de desempleo durante
2018?
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-La delincuencia --------------------------------------------------------------
-¿Cuáles son las causas que originan la
-------------------------------------------------------------- delincuencia?
--------------------------------------------------------------
-Vacuna contra la gripe -¿Cuáles son los beneficios de aplicar la
vacuna contra la gripe?

-Condiciones que debe reunir un problema de investigación

1. Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante procedimientos empíricos, es decir, por
medio de una experiencia adquirida a través de nuestros sentidos: algo que se pueda ver, tocar o
captar. Un problema como la existencia de vida después de la muerte, hasta el presente no ha
sido resuelto de forma empírica.
2. La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento.
3. En la redacción de la pregunta deben obviarse términos que impliquen juicios de valor.
Ejemplos: bueno, malo, mejor, peor, agradable, desagradable.
4. La pregunta no debe originar respuestas como un simple si o un no. Si ocurre esto, la pregunta
deberá ser reformulada.
-Objetivos de investigación: es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer
para responder a un problema planteado. Los objetivos de investigación pueden ser generales,
cuando expresan el fin concreto de la investigación en relación directa con la formulación del
problema. O específicos, son los que indican con precisión los conceptos, variables o dimensiones
que serán objeto de estudio.
Ejemplo:
-Objetivo general: Analizar las causas de la pobreza en Argentina entre 2010 y 2015.
-Objetivos específicos: 1. Identificar las causas económicas de la pobreza en Argentina.
2. Explicar las causas políticas que originan la pobreza en Argentina.
3. Examinar las causas sociales: culturales y educativas, determinantes de la pobreza en
Argentina
Diseño de la investigación
Es el marco que ha sido creado para encontrar respuestas a las preguntas de investigación. El
método elegido afectará los resultados y la manera en la que se concluyen los resultados. Existen
dos tipos principales de diseño de investigación: cualitativo y cuantitativo. Existen muchos diseños
que son utilizados en una investigación, cada uno tiene ventajas y desventajas específicas. La
elección de método que se usará depende del propósito del estudio y en la naturaleza del
fenómeno.
Un diseño de investigación describe como se manejará la investigación del estudio, constituye
parte de la propuesta de investigación.
Recolección de datos
Se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas
para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser: entrevistas, encuestas,
cuestionarios, la observación, etc. Estos elementos se utilizaran en un momento determinado para
buscar información que será útil a la investigación. Es un trabajo indagatorio sobre los objetos que
se intentan conocer, debe hacerse de forma planificada y teniendo objetivos claros sobre el nivel y
profundidad de la información a recolectar. Como herramienta de recolección de datos podemos
considerar las fuentes de información, que son todos aquellos medios de los cuales proviene la
información, que serán utilizados para lograr los objetivos esperados. De acuerdo a su origen se
clasifican en:
-Fuentes primarias: son la que obtienen información a través del contacto directo con el sujeto de
investigación y son: observación, entrevista y el cuestionario. Libros, artículos, monografías, tesis,
documentos, trabajos de investigación presentados en conferencias, congresos y seminarios.
-Fuentes secundarias: se refieren a la obtención de información a través de documentos,
publicaciones, resúmenes, de medios de comunicación, de Internet, de datos estadísticos, etc.
Resúmenes y listados de referencias publicados en un área específica de conocimiento.
-Otras fuentes: Documentos, títulos de revistas, simposios, boletines, conferencias.
La obtención de información es la etapa más importante del proceso de la investigación científica,
ya que es el fundamento para la definición del problema, planteamiento y la comprobación de las
hipótesis, elaboración del marco teórico y del informe de resultados.

Codificación y tabulación de datos

Luego de la recolección de datos, éstos deberán ser analizados y para ello se utilizan dos técnicas
de elaboración de los datos: la codificación y la tabulación.
-La codificación es un procedimiento técnico mediante el cual, los datos obtenidos se clasifican
en categorías y se traducen en símbolos, ya sean cifras o letras. El proceso de codificación
incluye la reunión y análisis de todos los datos que se refieren a temas, ideas, conceptos,
interpretaciones y proposiciones. Esto ayuda para descartar o desarrollar las ideas propuestas.
-La tabulación es el proceso mediante el cual los datos recopilados se organizan y concentran,
con base a determinadas ideas o hipótesis, en tablas o cuadros para su tratamiento estadístico.
Puede realizarse de forma manual o informática.
Análisis
Se refiere a la descomposición de elementos que conforman la totalidad de datos, para clasificar y
reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hacia optar por el más preciso y
representativo. El análisis dentro de la investigación es el proceso que consiste en la realización
de los procedimientos a los que el investigador deberá someter la información recabada con la
finalidad de alcanzar los objetivos que el estudio se propone.
Se distinguen tres etapas para dicho análisis:
-análisis propiamente dicho, de los datos y/o la información obtenida, que da cuenta
explícitamente de las propiedades, características o rasgos encontrados en torno a las variables a
estudiar, y puede ser representado por esquemas, tablas o cuadros que faciliten la lectura y
posterior interpretación.
-la interpretación, donde se determina la importancia de la información obtenida y sus alcances
teóricos, de acuerdo al análisis derivado desde el marco teórico de nuestra investigación.
-la explicación, en función de dar respuesta de la información recogida, en cómo se da la
respuesta a la pregunta que inicio la investigación.
Análisis cuantitativo: en base a los datos numéricos de una investigación
Análisis cualitativo: basada en la representación de la información cualitativa.

Conclusiones del trabajo de investigación

En una conclusión se explican todos los resultados que surgieron del proceso de investigación, en
éste se explica cómo es que se comprobó la hipótesis propuesta, cómo se desarrollaron los
objetivos y qué fue lo que se obtuvo, también se observa la explicación sobre las dificultades
técnicas que se presentaron a lo largo del proceso de investigación, se sugieren puntos de
análisis para investigaciones posteriores sobre la misma problemática de estudio. Este es un
apartado y no se coloca como capítulo pues corresponde a la fase final de la investigación.
Difusión de resultados, propuestas y proyectos de trabajo
Presentar en equipo una breve exposición donde se destaquen los resultados de importancia de
su proceso de investigación, así como las conclusiones de trascendencia, dificultades técnicas; su
experiencia de aprendizaje a partir de la elaboración de la investigación a lo largo del curso.