1 PROYECTO GRUPAL

Proyecto Identificación de necesidades insatisfechas y diseño de propuesta de

valor
Tipo de investigación Formativa

Nivel académico Pregrado

Competencias a El estudiante estará en la capacidad de:
desarrollar • Identificar una necesidad explícita que se encuentre insatisfecha en
el mercado.
• Construir una propuesta de valor que permita satisfacer dicha
necesidad explícita insatisfecha.
Criterios de evaluación Cada entrega se evaluará de acuerdo a los requisitos solicitados.

Información General del El proyecto consiste en identificar una necesidad explícita que se
proyecto encuentre insatisfecha en el mercado; y luego, construir una propuesta
de valor exitosa que permita satisfacer esa necesidad.

El proyecto debe ser presentado de forma grupal.

INSTRUCCIONES DE LA ENTREGA # 1 – Escenario 4

Como se analizó en la lectura fundamental del escenario # 1 el ser humano tiene necesidades que
busca satisfacer para mejorar su calidad de vida. Estas necesidades se pueden clasificar en
implícitas, es decir, aquellas que no se expresan abiertamente y por tanto se encuentran latentes
sin satisfacción; o explícitas cuando su manifestación es clara y concreta y el consumidor busca su
satisfacción adquiriendo algún producto o servicio en el mercado.

Esta actividad consiste en que los estudiantes identifiquen una necesidad explícita e insatisfecha en
el mercado, es decir, que no existe un producto o servicio que pueda satisfacerla actualmente.
Como puede apreciarse, esa necesidad está sin atender porque ningún fabricante o marca está
ofreciendo el producto que genera su satisfacción.
La entrega se debe realizar cumpliendo con los siguientes requisitos:

Tipo de actividad: Grupal

Número de estudiantes por grupo: Entre 5 y 8

[ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO ]
Condiciones de entrega: Los grupos deberán estar registrados en el aplicativo TEAMS de Microsoft.
En este deberá quedar registrados 1. los acuerdos de grupo que establezcan; 2. Lo que debe entregar
o desarrollar cada uno y demás compromisos; 3. El cumplimiento de lo que cada quien debió haber
realizado. 4. Subir los archivos que lleguen a considerar como apoyo a la entrega utilizada.

Entregables:
Infografía, historieta mapa conceptual que refleje:

1. Describir la necesidad insatisfecha y una contextualización para entenderla mejor.

2. Los estudiantes investigan y presentan una estimación del número de consumidores. Consulta
y presenta esta estimación con fuentes como: Dane, Andi, Fenalco, Secretaría Distrital de
Planeación, etc (mínimo una fuente). También se mencionarán posibles fuentes en el próximo
encuentro sincrónico.
3. Los estudiantes presentan 3 razones por las cuales consideran que aún sigue insatisfecha la
necesidad que presenta.
4. Describir la propuesta de valor o la solución a esa necesidad
5. Establecer el ecosistema de los actores que participan para que la propuesta se pueda
desarrollar. Si hay dudas de esta parte, en el encuentro sincrónico del 16 de septiembre de 2019,
se tratará el tema de nuevo; asimismo, en el TAV se comenzó hablando de los procesos de
intercambio (de donde vienen los ecosistemas).
6. Bibliografías usadas y la aplicación de referencias, según APA.
7. Habrán bonos extra si se utiliza bibliografía proveniente de las bases de datos del Poli. Se envía
por correo guía para acceder a las bases de datos del Poli. Si de ese material se usa bibliografía
en inglés, también habrá bonificación. Téngase presente, que para la segunda entrega de la
semana 7, este tema será obligatorio.
8. La sumatoria de palabras usadas a lo largo de todo lo presentado no puede superar las 250
palabras.
9. Los estudiantes respetan las normas ortográficas. No hay errores de tildes, uso indebido de
mayúsculas o de la escritura de cada palabra. La infografía cumple con el objetivo de: comunicar
información y fomentar la comprensión.

. Como recomendación puede utilizar los modelos de plantillas de estas páginas web:
https://infograph.venngage.com
https://my.visme.co/template/dbbf86b0dab827d4e2ca88dfd968e0ff/createProject#/infographics
https://piktochart.com/es/blog/como-crear-una-infografia-guia-completa/
https://www.canva.com/
https://www.powtoon.com/home/?
https://www.easel.ly/
https://infogram.com/

[NOMBRE DEL MÓDULO]

 Para imagenes:

https://pixabay.com/es/
https://www.freepik.es/

Escala de Valores o criterios

Use esta escala de valores para los criterios de evaluación

Asignaciones Resultado de aprendizaje Competente Necesita Mejorar

Los estudiantes entregan de manera

Los estudiantes entregan una
incompleta y/o errada su infografía,
infografía que cumple
sin cumplir los requisitos solicitados
completamente con los requisitos de
en la entrega 1:
la entrega 1.
Los estudiantes entregan
Se considera incompleto un trabajo
Primer entrega del completamente su infografía o mapa El tutor solicita correcciones o realiza
cuando sólo tiene el 80% de los
escenario 4 conceptual con los puntos solicitados sugerencias al trabajo para que sean
puntos solicitados.
en la entrega 1. entregadas en la segunda entrega.
Se considera errado un trabajo
El tutor asignará una calificación
cuando en su desarrollo no se
comprendida entre 0 hasta 100
tuvieron en cuenta las instrucciones
puntos según su criterio.
de la entrega 1.

[ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO ]