VERBOS PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN - ADAPTACIÓN DE LA TAXONOMÍA DE B.

BLOOM 1956

Según el propósito de la investigación:

CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN

Recordar Interpretar Usar el Dividir el Unir partes de Hacer juicios
información. información. conocimiento en conocimiento en conocimiento para formar con base en
una nueva situación partes relacionales. un todo relacional. criterios dados
Decir Aclarar Administrar Analizar Adaptar Apoyar
Definir Citar Aplicar Comparar Agrupar Apreciar
Describir Clarificar Calcular Criticar Anticipar Argumentar
Descubrir Clasificar Contribuir Cuestionar Categorizar Atacar
Designar Codificar Construir Descomponer Combinar Ayudar
Detallar Convertir Demostrar Describir Comparar Basar
Duplicar Deducir Determinar Designar Compilar Calificar
Ejemplificar Definir Dramatizar Determinar Componer Categorizar
Enumerar Discutir Emplear Diagramar Comunicar Comparar
Enumerar Distinguir Esbozar Diferenciar Concebir Concluir
Enunciar Ejemplificar Escoger Discriminar Crear Contrastar
Escribir Enunciar Establecer Distinguir Demostrar Criticar
Especificar Exponer Incluir Enunciar Desarrollar Decidir
Etiquetar Generalizar Informar Especificar Descubrir Defender
Explicar Identificar Manipular Examinar Determinar Definir
Exponer Ilustrar Modificar Experimentar Diseñar Demostrar
Identificar Interpretar Operar Explicar Elaborar Elegir
Memorizar Interpretar Practicar Fraccionar Ensamblar Estimar
Mencionar Organizar Preparar Identificar Estructurar Evaluar
Mostrar Parafrasear Probar Ilustrar Expresar Fundamentar
Nombrar Reconocer Producir Inferir Facilitar Justificar
Ordenar Relacionar Programar Inventariar Formular Juzgar
Organizar Reportar Proporcionar Precisar Generar Otorgar
Planear Resumir Proyectar Priorizar Incorporar Predecir
Realizar Revisar Recoger Seleccionar Iniciar Seleccionar
Reconocer Sintetizar Relacionar Separar Integrar Valorar
Recordad Traducir Relacionar Subdividir Inventar
Recuperar Ubicar Relatar Modificar
Relacionar Resolver Narrar
Repetir Solucionar Organizar
Reproducir Transferir Planear
Rotular Usar Preparar
Seleccionar Utilizar Producir
Reconstruir
Recopilar
Redactar
Reforzar
Relatar
Reorganizar
Revisar
Sintetizar
Sustituir
Trazar
Validar

Seminario de Investigación. Maestría en Didáctica de la Matemática. Universidad de Caldas. Docente: Luz Elena Ospina Ospina.

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 Según los objetivos de investigación:

Objetivos Generales Objetivos Específicos

Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir

Verbos observables para objetivos de instrucción del dominio afectivo:

Aclamar Retar Ofrecer

Acordar Colaborar Elogiar
Convenir Defender Resistir
Argumentar Disputar Compartir
Asumir Participar Socializar
Intentar Ayudar Sensibilizar
Evitar Unir Estimular
Promover Activar Acompañar
Discutir Afianzar Armonizar
Equilibrar Cambiar Modificar
Construir Revelar Controlar
Comprender Aclarar Visualizar

Dependiendo de las acepciones (distintos significados según el contexto) con el que se use, algunos verbos se pueden
aplicar a más de un nivel.

Seminario de Investigación. Maestría en Didáctica de la Matemática. Universidad de Caldas. Docente: Luz Elena Ospina Ospina.

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