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Noviembre – 2011
En esta prueba, se evalúan tres Capacidades y cinco destrezas. Para evaluar cada destreza utilizamos
ejercicios que se puntúan según se indica en cada uno. La puntuación total es sobre 20 puntos por
destreza. La puntuación máxima del Área evaluada es de 100 puntos.
En las páginas siguientes, encontrarás una serie de actividades que servirán para conocer cuál es el grado
de desarrollo de cada una de las destrezas propuestas en el Área de Comunicación.
Fuente: Los ejercicios se han tomado de la Academia César Vallejo, de los libros de Santillana, Norma,
Antonieta de Ferro y otros han sido elaborados por los profesores de los Colegios Maristas del Perú y de la
Universidad Marcelino Champagnat. Gracias a todos.
Lee los ejercicios con atención, diseña la estrategia de solución en borrador y después responde, siguiendo
las pautas indicadas.
Tiempo de la prueba: 90 minutos
Presenta los ejercicios con orden y limpieza.
¡Suerte y buen trabajo!
A) Pensamiento
CAPACIDAD B) Comprensión C) Expresión PUNTAJE TOTAL
Creativo
NOTA
1
CAPACIDAD: Pensamiento Creativo
DESTREZA:
TERCERO DE Demostrar
SECUNDARIAOriginalidad Puntaje: ___________
3. ¿Qué imágenes o símbolos puedes formar con cinco palitos de fósforo de igual tamaño? Por ejemplo,
un pentágono, un hombrecito, un trinche. Haz por lo menos cuatro más. No olvides escribir el nombre
de la imagen que has creado. (4 puntos)
4. Escribe cuatro nombres diferentes para el libro de texto de Matemática de tu grado. (4 puntos)
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CAPACIDAD: Comprensión
TEXTO 1
Celebración de la fantasía
Fue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cerca del Cuzco. Yo me había desprendido de un grupo de
turistas y estaba Solo, mirando de lejos las ruinas de piedra cuando un niño del lugar, enclenque, haraposo
se acercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podía darle la lapicera que tenía, porque la estaba
usando en no sé qué aburridas anotaciones, pero le ofrecí dibujarle un cerdito en la mano.
Súbitamente, se corrió la voz. De buenas a primeras me encontré rodeado de un enjambre de niños que
exigían, a grito pelado, que yo les dibujara bichos en sus manitos cuarteadas de mugre y frío, pieles de cuero
quemado. Había quien quería un cóndor y quién una serpiente, otros preferían loritos o lechuzas, y no
faltaban los que pedían un fantasma o un dragón.
Y entonces, en medio de aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba más de un metro del suelo, me
mostró un reloj dibujado con tinta negra en su muñeca:
- Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima -dijo.
- ¿Y anda bien? - le pregunté.
- Atrasa un poco - reconoció.
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TEXTO 2
El galán y la dama lo seguro que estaba de su fama.
Cierto galán, a quien París aclama «¡Bella plata! ¡Qué brillo tan hermoso!
petimetre del gusto más extraño, Dijo la dama: ¡viva el gusto y numen
que cuarenta vestidos muda al año, del petimetre, en todo primoroso!»
y el oro y plata sin temor derrama, Y ahora digo yo. «Llene un volumen
celebrando los días de su dama, de disparates un autor famoso,
unas hebillas estrenó de estaño, y si no le alabaren, que me emplumen.»
sólo para probar con este engaño,
TEXTO 3
5. Según la lectura ¿Qué efecto tienen los sentimientos de inferioridad en las relaciones de pareja? (2 p)
a. Conducen a la rivalidad y el enfrentamiento violento
b. Revelan que el amor está terminando
c. Lleva a las parejas a ver los defectos del otro
d. Hijos rebeldes que ven a sus padres pelear
e. Violencia verbal en las relaciones de pareja
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6. Escoge la alternativa que contiene una oración compuesta. (2 puntos)
a. El gerente de adquisiciones, dueño y fundador de la compañía de seguros La solidez, anunció a los
miembros de la junta directiva su pronto retiro y jubilación anticipada.
b. Ana dijo que no quería helado.
c. El matemático experimentó una súbita inspiración en el sueño de la siesta de ayer.
d. Los planetas se alinearán según la predicción astronómica del 2012.
e. Dos gatos se pelearon por un ratón de juguete.
8. Marca la alternativa que posee una oración compuesta coordinada copulativa: (2 puntos)
a. Empezó su tarea cuando llegaron sus padres.
b. La playa permaneció desierta sólo para nosotros.
c. Los obreros construyeron la casa rápidamente porque eran expertos.
d. La ley de consulta pública fue propuesta por el ejecutivo y aprobada por el legislativo.
e. Abrígate que hace frío.
TEXTO 1
Los movimientos migratorios son los desplazamientos de la población en el espacio provocados por diversas
causas. La salida de personas de una zona recibe el nombre de emigración y supone una pérdida de
población. La llegada de personas a un área se denomina inmigración y supone un crecimiento de población
para el lugar que los recibe.
Para evaluar la repercusión de los movimientos migratorios se calculan:
- El saldo migratorio absoluto, que es la diferencia que existe en un lugar determinado entre el número de
inmigrantes y el de emigrantes.
- El saldo migratorio relativo, que pone en relación el saldo migratorio y la población de un lugar en un
momento concreto.
TEXTO 3
China, prendiendo más que velitas
China es el socio comercial peruano al que más atención debemos prestar, no solo por ser el gran
importador de materias primas del Perú, sino por la buena recepción que están comenzando a tener las
exportaciones no tradicionales, sobre todo agropecuarios (+73%), pesqueros (+78%), químico (57%) y metal
mecánico (+195%). Al elegir a China como socio estratégico se pensó en una sólida vinculación con un país
que en menos de una década tendrá un PBI más grande que EE.UU. y liderará la demanda e inversión
mundial.
Entonces es probable que nuestro socio asiático comience a cambiar su estrategia de exportador neto para
satisfacer el consumo creciente de su clase media y el Perú debe aprovechar esa circunstancia fortaleciendo
y ampliando el número de oficinas comerciales que tiene en Beijing, Shangai, Hong Kong y Guandón.
También se debe asegurar el respeto a las reglas de juego para las inversiones Chinas establecidas en Perú y
buscar el intercambio cultural y tecnológico con esa nación.
TEXTO 4
¿Desorden Universitario?
La educación superior es clave para generar las capacidades que demandan los gestores empresariales y
públicos. En Perú se ha producido una explosión de creación de universidades que ha permitido más que
duplicar el acceso. Pero, ¿qué está recibiendo el estudiante? ¿Es un conocimiento valioso para el individuo o
un cartón que tiene poco o nada de valor en el mercado? Es hora de aceptar que el sistema universitario
está en crisis. El tema puede ser políticamente muy peligroso, pero actuar como avestruz es caducar ante
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una necesidad crítica. Partamos del sistema de gobierno de las universidades. La Asamblea Nacional de
Rectores (ANR), integrada por más de 100 personas, es totalmente inoperante. Defiende mini-intereses,
pero no la calidad educativa. La acreditación es cuasi voluntaria y sin una verdadera supervisión. Es hora de
cambiar la gobernabilidad universitaria, por más que enfrente a intereses creados.
6. ¿Cuál es la intención del autor en este texto? (2 puntos)
a. Denunciar a la Asamblea Nacional de Rectores
b. Criticar el sistema de educación superior
c. Proponer un cambio en la administración universitaria
d. Burlarse de la acreditación universitaria
e. Mostrar el crecimiento explosivo de universidades
TEXTO 5
Imitación (Edgar Allan Poe) herede esta visión de mi espíritu, de esos
Una ola insondable de invencible orgullo, pensamientos
un misterio y un sueño, tal debió parecer mi que a cada instante quisiera dominar
primera edad. Yo añado que ese sueño estaba y que se extienden como un hechizo sobre mi
atravesado por un pensamiento huraño, siempre alma. Porque, al fin, esa brillante esperanza
despierto, de seres que han existido, y que mi y ese tiempo liviano se han ido, y mi reposo
espíritu no hubiera percibido jamás si los terrestre, me ha dejado, él también, con un
hubiera dejado pasar cerca de mí, bajo mi suspiro, al pasar. Entre tanto, no me preocupo
ensoñadora de que él perezca con un pensamiento que
pupila. Que ningún otro, acá abajo, entonces amaba...!
10. ¿Qué habría pasado si sus sueños no hubieran sido atravesados por su pensamiento huraño? (2 p)
a. hubiera disfrutado de su infancia en compañía de otros niños
b. hubiera confundido la realidad con la fantasía
c. se hubiera liberado de los hechizos
d. habría conocido a más personas
e. sería una persona confiada y asequible
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CAPACIDAD: Expresión
DESTREZA:
f. Utilizar ortografía correcta Puntaje: ___________
1. Completa las oraciones escogiendo la alternativa con los conectores adecuados: (6 puntos)
B. ________ piensas que no tienes opción, es __________ no te has preocupado ___________ buscarla.
a. Ni – en razón de que – para d. Tú – debido a que – a
b. O – pues que – en e. Y – a causa que – de
c. Si – porque – por
C. Obligado por las innumerables denuncias __________ por voluntad propia, el funcionario aceptó el
delito _____________ no su responsabilidad.
a. Y – asimismo d. Y – que
b. Como – aunque e. Mas no – por ello
c. Más que – mas
3. Elige la alternativa con las letras que completan correctamente las palabras: (2 puntos)
Los tigres ru_en y las vacas mu_en. Hay que reco_er y ali_erar el equipaje.
a. g –g- g- g c. j – j – g – g e. j – j – g - j
b. j – j – j – j d. g –g – j – j
4. Elige la alternativa con las letras que completan correctamente las palabras: (2 puntos)
El mori__undo estaba muy de__ilitado. Desde el puente perci__ió una su__ida del agua.
a. b –v- b- v d. v –v– v – v
b. b)v– b – v – b e. b – b – v - b
c. b– b – b – b
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7. Marca la oración correctamente escrita: (2 puntos)
a. El estadounidence conoció a un nicaragüense de una forma confusa.
b. El estadounidense conoció a un nicaragüence de una forma confusa.
c. El estadounidense conoció a un nicaragüense de una forma confusa.
d. El Estadounidense conocio a un nicaragüense de una forma confúsa.
e. El Estadounidense conoció a un Nicaragüénse de una forma confusa.
8. Indica la cantidad de errores en la siguiente expresión: “Éste azunto tiene primasia sobre los demás.”
(2 puntos)
a. 1 c. 4 e. 6
b. 3 d. 5
4. Término excluido: Marca la alternativa que no pertenezca al conjunto de palabras de cada columna:
(4 puntos)
A. B. C. D.
a. dispensar a. prístino a. letargo a. expulsado
b. eximir b. impecable b. sopor b. expatriado
c. absolver c. pulcro c. descanso c. expectorado
d. condonar d. esmerado d. modorra d. proscrito
e. abastecer e. prolijo e. somnolencia e. desterrado
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