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- La historia de dos vendedores que fueron a África a principios de siglo XX, que fueron
enviados a investigar si habría alguna oportunidad de vender zapatos y uno de ellos
escribió, situación sin esperanza, no usan zapatos y el otro escribió, oportunidad
gloriosa, no tienen zapatos todavía.
- El director de una orquesta no produce ningún sonido, ni hace ningún sonido, su poder
depende de su habilidad de hacer poderosas a otras personas, me dí cuenta de que mi
trabajo era despertar posibilidades en otras personas y por supuesto quise saber si
estaba haciendo eso y saben como lo descubren, miran a los ojos, si los ojos están
brillando, sabes que lo estás consiguiendo.
- Dar una definición del éxito, para mí es muy sencillo, no se trata de riqueza de fama y
de poder, se trata de cuantos ojos brillantes tengo alrededor.
- Investigo como las palabras funcionan en el cerebro, si cuidas tus palabras ellas
cuidaran de ti.
- El lenguaje positivo es la capacidad de construir buenas historias.
- Las palabras negativas reducen tu campo de visión del mundo y las palabras positivas
te hacen reaccionar mucho mas rápido, mas atento, mas concentrado, mas inteligente,
buscar recursos mas recreativos en la vida.
- ¿Quién estoy siendo y qué haré para que los ojos de mis alumnos brillen?
Para lograr que los ojos de mis alumnos brillen es necesario potenciar su motivación intrínseca,
es decir, el interés que sale del interior del propio alumno o alumna. Es importante también
ayudar al alumno a que encuentre un valor en el aprendizaje que le pueda ayudar en su vida
cotidiana. En ocasiones, será una utilidad claramente práctica y en otras en forma de sólida
base de conocimientos y competencias que le faciliten poder desenvolverse con soltura en los
retos y situaciones de la vida.
Pese a que la motivación intrínseca es un tipo de motivación que, por definición, nace del
interior de la persona, lo cierto es que existen estrategias para potenciar la motivación
intrínseca:
1. Intentar asociar las actividades de la clase con los intereses del estudiante:
deportes, música, eventos de actualidad, cultura audiovisual, etc.
3. Utilizar juegos y actividades, virtuales y físicas, para hacer las clases más divertidas,
amables y cercanas a los alumnos.
- ¿Qué es lo que he venido comunicando hasta ahora con mis palabras? ¿Qué
palabras usaré para comunicar que creo en el potencial de mis alumnos y espero lo
mejor de ellos? ¿Qué comunicaré a partir de ahora para estimular su aprendizaje y
orientarlos a hacer lograr sus proyectos de vida?
Un buen uso del lenguaje puede ser efectivo entre los estudiantes con el fin de aumentar su
confianza y creatividad, esto es lo que he venido comunicando hasta ahora con mis palabras y
las palabras usaré para comunicar y estimular su aprendizaje y orientarlos a hacer lograr sus
proyectos de vida son:
Tendemos a ofuscarnos en nuestros propios pensamientos y nos resulta entonces difícil ver
las cosas desde otro punto de vista. De tal manera que es genial disponer de alguien que nos
empuje a pensar de distinta forma y que abra nuestra mente.
Todos necesitamos sentir que nuestros esfuerzos sean reconocidos y no solo los logros
que alcanzamos. Así es como la motivación recae en el camino y no únicamente en la
meta final. Por eso, cuando destacamos con palabras bonitas la dedicación que nuestros
alumnos han puesto en una tarea, fortalecemos esos comportamientos y actitudes
positivas.
Cuando damos valor a las opiniones de nuestros estudiantes, estos se sienten reconfortados y
satisfechos. Advierte que sus pensamientos son importantes y que cada uno de nosotros tiene
su propia forma de pensar. Esto se traduce en unos beneficios inmediatos en la convivencia en
las aulas: nuestros alumnos se muestran más receptivos y tolerantes y se promueve el diálogo
entre ellos.