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SÍLABO
1. DATOS ADMINISTRATIVOS
2. SUMILLA
6. EVALUACIÓN
La evaluación consistirá en una valoración crítica de la acción educativa en función
de los objetivos previstos, para formular decisiones que permitan retroalimentar y
garantizar el logro de los mismos. Será permanente e integral, con prácticas de auto
evaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Criterios de evaluación:
6.1. Conceptuales:
Discrimina puntos de vista de manera crítica sobre las concepciones
curriculares de la actualidad
Maneja los contenidos conceptuales significativos.
6.2. Procedimentales:
Participa en las actividades durante el desarrollo de la asignatura.
Presenta trabajos prácticos y de investigación oportunamente.
Participa en talleres y paneles, para profundizar los contenidos curriculares.
Maneja las técnicas de planificación curricular.
Elabora conclusiones de lecturas seleccionadas.
6.3. Actitudinales:
Valora los momentos de la participación grupal.
Participa creativamente en los debates.
Demuestra interés.
Valora la ayuda que recibe de los demás.
Indicadores de evaluación:
En la evaluación se considerará el cronograma de actividades y puntualidad en la presentación.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía Impresa
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Lima: Fondo Editorial Universidad de Ciencias y Humanas.
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CAPELLA RIERA, Jorge. (1999) Educación un enfoque Integral. Lima: Ediciones Cultura y
Desarrollo.
COOL, César. (1999) El constructivismo en el Aula. Lima: Ediciones GRAO.
CORREA DE MOLINA, Cecilia. (2001) Aprender y Enseñar en el siglo XXI. Bogotá:
Editorial Magisterio.
DÍAZ BARRIGA, Frida. (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una
interpretación constructivista. Madrid: Editorial Mc Graw-Hill Interamericano.
DÍAZ BARRIGA, Frida. (1999) Metodología del Diseño Curricular para la Educación.
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GIMENO SACRISTÁN, José. (1995) El Currículo una Reflexión sobre la Práctica. Madrid:
Ediciones Morata.
GÓMEZ BRICEÑO Efrain. (2008) Diversificación curricular y proyecto curricular. Lima:
Editorial Amex.
HERNÁNDEZ, Pedro. (1995) Diseñar y Enseñar. Teoría y Técnica de la Programación.
Madrid: Editorial Narcea S. A
HOYOS REGINO, Santander. (2004) Currículo y planeación educativa. Barcelona:
Editorial Magisterio.
LÓPEZ-JURADO P., Marta. (2011) Educación para el siglo XXI. Bilbao: Desclée De
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M. T. GÓMEZ/ V. MIR./ M.G. SERRATS (2004) Propuestas de Intervención en el Aula.
Madrid: Editorial Narcea S.A.
MOLINS, María. (1993) Currículo y Educación. Barcelona: Universidad de Barcelona.
NAVARRO PEÑA Elsa/ PERALTA MAYORGA, Alicia. (2000) Currículo por competencias y
modelos pedagógicos. Lima: Asociación Gráfica Educativa.
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ZABALZA, Miguel (1999) Diseño y desarrollo curricular. Madrid: Ediciones Narcea S.L.
Bibliografía Electrónica
MINEDU : www.minedu.gob.pe
EDUCA : www.asociacioneducar.com
FLAPE : www.foro-latino.org
Foro Educativo : www.foroeducativo.org.pe
PREAL : www.preal.org
METAS EDUCATIVAS : www.oei.es/metas2021/index.php
REDUC : www.reduc.cl