UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

SÍLABO EPE 2017-II

SÍLABO

1. DATOS ADMINISTRATIVOS
Asignatura : IDIOMA EXTRANJERO II: INGLÉS II
Código : E130016
Ciclo de estudios : II
N.º de créditos : 2.0
Nº de horas semanales : 04 horas: P: 4hr.
Pre requisito : Idioma Extranjero I: Inglés
Semestre académico : 2017-II
Profesor responsable : María Escalante López (Educación)

2. SUMILLA:
El curso corresponde al área de formación general. Está dirigido a estudiantes de la Facultad de Educación con o sin
conocimiento previo de idioma inglés. El curso fomenta el uso del idioma inglés, el aprendizaje de la gramática, el
componente lexical así como las funciones del idioma lo cual conllevará al desarrollo de las habilidades de comprensión y
producción escrita y oral a un nivel elemental.

3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA

(12)Tendrá un dominio, al menos de una lengua extranjera moderna que le abra el horizonte de la información y la cultura
universal.

4. OBJETIVOS:
4.1 Objetivo general
4.1.1. Introducir al alumno en el reconocimiento de las estructuras básicas de la lengua inglesa en uso.
4.1.2. Exponerlos a una variedad de situaciones comunicativas y tipos de textos interesantes en las actividades
de comprensión oral y escrita.
4.1.3. Promover el uso oral de la lengua y desempeñar roles en un contexto comunicativo.
4.1.4. Desarrollar competencias receptivas y productivas de acuerdo al nivel.
4.1.5. Sensibilizarlos para que desarrollen actitudes positivas en el aprendizaje de la lengua extranjera como
elemento de comunicación en un mundo cada vez más globalizado.
4.1.6. valorar el aprendizaje del inglés como medio de comunicación para interactuar con otras personas.

4.2. Objetivos específicos (Indicar el logro de cada unidad, Proyecto, etc.)

Al finalizar el curso el alumno estará capacitado para:
4.2.1. Emplear el presente continuo para hablar sobre el presente y futuro próximo.
4.2.2. Usar verbos de agrado y desagrado.
4.2.3. Identificar y emplear adecuadamente el vocabulario relacionado con actividades de tiempo libre.
4.2.4. Diferenciar y emplear los sustantivos contables y no contables.
4.2.5. Emplear adecuadamente el grado comparativo y superlativo.
4.2.6. Emplear adecuadamente el pasado simple con verbos regulares e irregulares en oraciones afirmativas,
interrogativas y negativas, largas y cortas.
4.2.7. Decir la hora y preguntar por ella.
4.2.8. Hablar sobre lo que pueden hacer o no con el verbo de habilidad ‘can’.
4.2.9. Conversar sobre recuerdos de la infancia, así como describir a las personas y contar anécdotas breves.
4.2.10. Escribir breves guías sobre su pueblo natal, e-mails contando sobre lo que hace o va a hacer los fines de
semana.
4.2.11. Comprender conversaciones orales cortas sobre actividades de tiempo libre, donde se mencione la hora,
se describa a personas, así como breves entrevistas radiales.
4.2.12. Leer y comprender textos de complejidad creciente.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:

UNIDAD TEMÁTICA N.º 1: 1 WHAT’S UP?

Logros de aprendizaje
(12)Tendrá un dominio, al menos de una lengua extranjera moderna que le abra el horizonte de la
informacion y la cultura universal.

PRIMERA SEMANA. Time out. Vocabulary: Free time activities. Language Focus: go, like, love + -ing. Practice.
Vocabulary: talking about habits. Pairwork. WB. exercises.

SEGUNDA SEMANA. Speaking: Going out. Listening. Language Focus: Present Continuous. Listening. Language
Focus: Present continuous. Practice. Takeout English: Leaving a message. WB. exercises.

TERCERA SEMANA. Reading: At the movies. Listening. Speaking: Pairwork. Takeout English: Telling the time (2).
Pronunciation: the schwa. Marking the stress. WB. exercises.

CUARTA SEMANA. About Town. Vocabulary: Tourist attractions. Reading and matching. Discussion: Pairwork.
Listening activities. Speaking: Pairwork. Writing a city guide. WB. exercises.

EXAMEN PARCIAL

Lecturas selectas: Material de trabajo que se usara durante todas las clases para
De la bibliografía 1 y 2 el desarrollo de las cuatro habilidades básicas.
Estrategias didácticas a emplear: El orden del procedimiento será:
Clases comunicativas, se usara el enfoque global de Demostración
desarrollo de habilidades integradas. Interacción
Asimilación
Asignación
Equipos y materiales: Actividades de comprensión auditiva y discriminación de
Para el desarrollo de las clases se requerirá de una sonidos.
radio grabadora permanente, y de un reproductor de
DVD mensualmente.

UNIDAD TEMÁTICA N.º 2: A WEEKEND AWAY.

Logros de aprendizaje
(12)Tendrá un dominio, al menos de una lengua extranjera moderna que le abra el horizonte de la
informacion y la cultura universal.

QUINTA SEMANA. Anyone for tennis? Vocabulary: Skills. Listening. Language Focus: can for ability. Practice.
Takeout English: Invitations. Language Focus: Countable and uncountable nouns: a, an, a
pair of, some. Pairwork. Practice. WB. exercises.

SEXTA SEMANA. Listening: What a weekend! Language Focus: Future use of the Present Continuous.
Practice. Listening. Language Focus: Simple Past (1) frequently used verbs: be, have, go.
Practice. Listening. The Real Thing: The usual, nothing special. WB. exercises.

SEPTIMA SEMANA. Reading: An amazing experience. Vocabulary work. Language Focus: Simple Past (2):
Regular verbs. Pairwork. Practice. Speaking: Pairwork. Pronunciation: -ed endings. WB.
exercises.

OCTAVA SEMANA. Listening: The emerald isle. Reading and speaking. Writing: An e-mail about a bike ride. WB.
exercises.

EXAMEN PARCIAL
 Lecturas selectas: Material de trabajo que se usara durante todas las clases para
De la bibliografía 1 y 2 el desarrollo de las cuatro habilidades básicas.
Estrategias didácticas a emplear: El orden del procedimiento será:
Clases comunicativas, se usara el enfoque global de Demostración
desarrollo de habilidades integradas. Interacción
Asimilación
Asignación
Equipos y materiales: Actividades de comprensión auditiva y discriminación de
Para el desarrollo de las clases se requerirá de una sonidos.
radio grabadora permanente, y de un reproductor de
DVD mensualmente.

UNIDAD TEMÁTICA N.º 3: THAT WAS THEN.

Logros de aprendizaje
(12)Tendrá un dominio, al menos de una lengua extranjera moderna que le abra el horizonte de la
informacion y la cultura universal.

NOVENA SEMANA. Reading: Childhood memories. Language Focus: Simple past (3): Irregular Verbs. Practice.
Pronunciation. Vocabulary: Physical descriptions. Takeout English: Describing people. WB.
exercises.

DÉCIMA SEMANA. Reading: Chance meetings. Discussion. Vocabulary: Time expressions in the past. Writing a
romantic story. Speaking: Pairwork. Listening to a song. WB. exercises.

ONCEAVA SEMANA. Modern homes. Vocabulary and pronunciation: Household Objects. Language Focus:
Comparative adjectives. Practice. Listening. Comprehension check. Language Focus:
Superlatives. Practice. WB. exercises.

DOCEAVA SEMANA. Living without a TV. Speaking: Pairwork. Listening. Speaking: Pairwork. Roleplay. Writing an
article. WB. exercises.

TRECEAVA SEMANA. World of English DVD 2: Saloon. Sequences 1-3. Before, while and after you watch activities.
World culture: Music. WB. exercises.

CATORCEAVA SEMANA. Flashback 2. Vocabulary and speaking. Pairwork. Writing. Language Focus: Phone
messages. Reading: People descriptions. Writing and speaking activities. Roleplay. WB.
exercises.

QUINCEAVA SEMANA. Workbook activities: Test yourself. Extra activities.

DIECISÉISAVA SEMANA. Oral Tests: Roleplays.

EXAMEN FINAL

Lecturas selectas: Material de trabajo que se usara durante todas las clases para
De la bibliografía 1 y 2 el desarrollo de las cuatro habilidades básicas.
Estrategias didácticas a emplear: El orden del procedimiento será:
Clases comunicativas, se usara el enfoque global de Demostración
desarrollo de habilidades integradas. Interacción
Asimilación
Asignación
Equipos y materiales: Actividades de comprensión auditiva y discriminación de
Para el desarrollo de las clases se requerirá de una sonidos.
radio grabadora permanente, y de un reproductor de
DVD mensualmente.

DIECISIETEAVA SEMANA. SUSTITUTORIOS.

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Las clases serán completamente comunicativas. Se usará el enfoque global de desarrollo de habilidades integradas. En
cuanto a procedimientos se seguirá el siguiente orden: demostración, interacción, asimilación y asignación. En lo referente a
técnicas interactivas, se recurrirán a los trabajos en grupo, en pares e individuales y virtual.

7. EQUIPOS Y MATERIALES:
Para el desarrollo de las clases se requerirá de una radio grabadora permanentemente, y de un reproductor de DVD
mensualmente.

8. EVALUACIÓN:
La evaluación es constante durante la participación en clase, aplicada sobre una base vigesimal tanto en las prácticas
calificadas como en los exámenes parcial y final. Además, se evaluarán los ejercicios prácticos, temas de discusión, y
exposiciones orales en forma permanente. Es importante resaltar que la auto-evaluación, así como la co-evaluación forman
parte del sistema evaluativo.

9. BIBLIOGRAFÍA

Texto Base:

1. JONES, CERI & GOLSTEIN, Ben: NEW AMERICAN FRAMEWORK ELEMENTARY. Student’s Book and
Workbook. Units 4-6. Richmond Publishing. Mexico, 2007.
Bibliografía Impresa
1. JONES, CERI & GOLSTEIN, Ben: NEW AMERICAN FRAMEWORK ELEMENTARY. Student’s Book and
Workbook. Units 4-6. Richmond Publishing. Mexico, 2007.
Additional:
1. HOPKINS, A, and POTTER, J.: LOOK AHEAD 1. Student’s Book and workbook. Longman Group UK.
1996.
2. MARSDEN, B, HOPKINS, A LOOK AHEAD. Video Workbook 1 and POTTER, J. (Units 1-8)
3. MURPHY, Raymond ESSENTIAL GRAMMAR IN USE (*) Cambridge University Press,
England. 1990

Ciudad Universitaria, agosto de 2017.