Ecología Humana

Unidad 1 –Ecología humana y disciplinas que la integran - Fase inicial:

Reconocimiento del
curso

Eliana Cristina Serrano Pinto. Cód. 63530009

Grupo: 403017_50

Tutor:

Lilibeth Ortiz Restrepo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades-ECSAH
Programa de Psicología
Febrero 14 de 2019

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

1. Ingrese al Entorno de Información Inicial, y escuche los vídeos

presentación del
curso y cómo navegar en el aula. Teniendo en cuenta el contenido de los
vídeos trace la
ruta (puede ser gráfica o escribiendo el paso a paso) que usted debe seguir
para el estudio
y desarrollo del curso.

Descripción del Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA

Ilustración 1 - Imagen que presenta la estructura del curso en donde se visualiza

la columna
izquierda que contiene los bloques de últimas noticias, barra de progreso inicial,
indicadores de
la barra de progreso inicial, bloque de navegación y bloque de administración; la
columna
central que contiene los 6 entornos y la columna derecha que contiene el bloque
calendario,
eventos próximos y ayudas.

Bloques barra de progreso inicial e indicadores de la barra de progreso

Barra de progreso inicial:
Es una herramienta que le permite visualizar las primeras actividades, que debe
realizar el
estudiante para tener una visión general del curso:

- Agenda del curso.

- Presentación del curso.
- Cómo navegar en el aula.
- Normas y condiciones para el desarrollo del curso.

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 2 - Bloque barra de progreso inicial e indicadores de la barra de
progreso inicial

Al pasar el cursor sobre esta barra y hacer clic, puede ir directamente a la

actividad o recurso
que ella muestra.

Bloque indicador de la barra de progreso:

El color rojo, le indica que no ha realizado la actividad en la fecha esperada.
El color azul,
que está a tiempo realizar la actividad para completarla y el color verde que ha
finalizado la
actividad.

Ilustración 3 - Indicadores de la barra de progreso rojo, azul y verde

Entornos virtuales de aprendizaje

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 4 - Columna central del aula que contiene los seis en tornos del AVA y
la barra
superior que los identifica: Entorno de información inicial, entorno de
conocimiento, entorno de
aprendizaje colaborativo, entorno de aprendizaje práctico y Entorno de gestión del
estudiante

Entornos del ambiente virtual de aprendizaje.

El modelo curricular de la UNAD hace uso de un ambiente virtual de aprendizaje
basado en
entornos, organizado así:

En la parte superior se visualiza la barra que presenta los entornos del

ambiente virtual de
aprendizaje, seguido de cada uno de los entornos: información inicial,
conocimiento, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje práctico, seguimiento y evaluación y gestión del
estudiante.

Entorno de información inicial

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 5 - Entorno de información inicial

Entorno de información inicial.

Este entorno está dividido en dos espacios. En el primero denominado
“Presentación -
Agenda - Acuerdos” en donde se presenta la información relacionada con la agenda
del curso, la
presentación del curso, el video tutorial para conocer cómo navegar en el aula y
las normas y
condiciones para el desarrollo del curso que deben ser leídas y aceptadas para
poder ingresar a
los demás enlaces de cada entorno

El segundo denominado “Foros informativos” se encuentran los foros de noticias

del curso y
el foro general del curso, a través de los cuales compartirá información con el
director del curso,
su tutor y sus compañeros.
Tenga en cuenta que para poder ver los recursos de este entorno es necesario
realizar su
visualización de acuerdo con la restricción que se visualiza desde la barra de
progreso inicial.

Entorno de conocimiento
Este entorno se encuentra dividido en tres espacios el primero llamado “Esquema
del curso
académico” en donde se encuentra el syllabus del curso.

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 6 - Elementos que conforman el entorno de conocimiento: Esquema del
curso
académico, Fuentes documentales y Glosario del curso

El segundo llamado “Fuentes documentales” en donde se ubican los contenidos de

cada
unidad.
El tercero llamado “Glosario del curso” que presenta los conceptos principales
para el
desarrollo del curso y complementa el proceso de comprensión de los contenidos.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Este entorno se encuentra dividido en dos espacios el primero denominado
“Acompañamiento docente” en donde puede consultar las grabaciones de las
webconferencias
del curso, los horarios de atención vía Skype con su tutor o director y el
acompañamiento B-
learning según corresponda.

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 7 - Elementos que conforman el entorno de aprendizaje colaborativo:
Acompañamiento docente y Desarrollo estrategia de aprendizaje

El segundo llamado “Desarrollo de la estrategia de aprendizaje” en donde se

encuentran
los foros de trabajo colaborativo acompañados de la guía de actividades y la
rúbrica de
evaluación de las actividades programadas para el curso.

Entorno de aprendizaje práctico

Este entorno se encuentra dividido en dos espacios, el primero denominado “Guía
de
práctica” en donde se ubican las guías de actividades que el director ha programado
para el
desarrollo de las actividades prácticas del curso. Estas guías las puede descargar
tanto en pdf
como en Word.

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 8 - Elementos que conforman el entorno de Aprendizaje práctico: Guía de
práctica y
Actividades prácticas

El segundo llamado “actividades prácticas” en donde se enlazan los recursos

digitales
necesarios para el desarrollo de las actividades prácticas como pueden ser
talleres, wikis,
simuladores, formatos en word o Excel o herramientas externas.

Entorno de seguimiento y evaluación

Este entorno se encuentra dividido en cuatro espacios, correspondientes a la
“Evidencia de
las competencias profesionales” que contiene el e - portafolio, bitácora donde el
estudiante
registra sus actividades y avances durante el desarrollo del curso y el docente le
realimenta
contribuyendo al proceso de aprendizaje del estudiante.
Los siguientes espacios corresponden a cada uno de los momentos de la evaluación
del curso
“Inicial”, “intermedia” y “final”, allí se ubican los espacios a través de las
cuales entregará o
subirá las actividades solicitados en las guías de actividades que pueden ser
individuales o
colaborativos.

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 9 - Elementos que conforman el entorno de Seguimiento y Evaluación del
curso

Entorno de gestión del estudiante

En este entorno se ha dispuesto información institucional organizada para que la
consulte en
caso de tratarse de asuntos académicos o administrativos.

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

Ilustración 10 - Elementos que conforman el Entorno de Gestión del Estudiante

2. Partiendo de su saber previo, y sin búsqueda de información responda:

a. ¿Qué considera usted que estudia la Ecología Humana?
La ecología humana es la rama de la biología que realiza un estudio científico
de las
relaciones, en tiempo y espacio, entre la especie humana y los diferentes seres
vivos entre sí y
con su entorno (otros ecosistemas de los cuales forma parte).
b. ¿Qué disciplinas intervienen en el estudio de la Ecología Humana?
- Sociología
Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso
 - Psicología
- Antropología
- Demografía
- Geografía
- Geología

c. ¿Cómo podría graficar este término? (dibújelo y envíelo como foto; tome
una foto del
contexto; realice un collage; utilice su creatividad)

3. Responda las siguientes preguntas, con la finalidad que desde el inicio

adquiera un
acuerdo personal frente a su proceso formativo.

a- ¿Qué espera aprender durante el proceso formativo en el curso?

Yo, espero aprender la importancia en relación sistémica existente entre el

individuo, el entorno
y la sociedad donde se encuentra inmerso, a su vez la influencia positiva que debe
tener el ser
humano en el medio ambiente.

b- ¿Cuáles son sus habilidades y competencias que le permiten alcanzar los

logros
propuestos?

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

 Me destaco por la alta adaptabilidad y flexibilidad al cambio, alta capacidad de
aprendizaje, orientación a resultados, iniciativa, compromiso, comunicación,
disciplina
personal, trabajo en equipo como de forma individual y poseo habilidades para
asimilar e
impartir información y me esmero por disminuir la tensión en los demás.
c- ¿Qué le aportaría a su grupo?

• Procuro esforzarme al máximo por hacer bien mi trabajo y priorizo el tiempo

que
dedico a la realización de mis actividades académicas.
• Tengo un trato agradable hacia mis compañeros y en los grupos suelo ser muy
atenta
de las opiniones y argumentos de los otros.
• No me cuesta delegar o compartir mis ideas. Poseo habilidades para asimilar
e
impartir información.
• No me cuesta encontrar ideas comunes ante las opiniones totalmente
encontradas. Me
esmero por disminuir la tensión en los demás.
• No me gustan el antagonismo ni las confrontaciones en los foros.

d- ¿Qué competencias cree que se pueden fortalecer a nivel personal con este curso?

• Comprender el concepto de la ecología humana y la correspondencia con otras

disciplinas, así como la relación hombre, entorno y sociedad.

• Reconocer conductas favorables y desfavorables en la relación hombre -

ambiente,
desde una perspectiva ética y de conciencia ambiental.

• Asumir la educación ambiental, la promoción de la salud y la convivencia como

el
marco que favorece la conducta humana positiva propia y/o de otros o con otros.

e- ¿Cuál o cuáles son sus compromisos para el desarrollo del curso?

Me comprometo a…

• Realizar las actividades con un nivel de concertación adecuado.

• Respetar las aportaciones de todos.
• Llegar a acuerdos con mis compañeros.
• Realizar las actividades en el tiempo propuesto.
• Disfrutar de aprender con cada actividad realizada.

f- Elabore un cronograma donde identifique con un color diferente las fechas de

apertura y
cierre de cada fase, como las que programe para la realización de sus aportes al
desarrollo
de las actividades.
Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso
06 de febrero Fecha límite para entrega de aportes individuales

07 de febrero Consolidación del documento

10 de febrero Los roles que corresponden a revisor y evaluador realicen los

respectivos ajustes

13 de febrero Se realice el envío del documento según las especificaciones

solicitadas

06 de marzo Fecha límite para entrega de aportes individuales

07 de marzo Consolidación del documento

10 de marzo Los roles que corresponden a revisor y evaluador realicen los

respectivos ajustes

13 de marzo Se realice el envío del documento según las especificaciones

solicitadas

1 de abril Fecha límite para entrega de aportes individuales

2 de abril Consolidación del documento

5 de abril Los roles que corresponden a revisor y evaluador realicen los

respectivos ajustes

8 de abril Se realice el envío del documento según las especificaciones

solicitadas

27 de abril Fecha límite para entrega de aportes individuales

30 de abril Consolidación del documento

3 de mayo Los roles que corresponden a revisor y evaluador realicen los

respectivos ajustes

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso

6 mayo Se realice el envío del documento según las especificaciones
solicitadas

12 de mayo Fecha límite para entrega de aportes individuales

15 de mayo Consolidación del documento

18 de mayo Los roles que corresponden a revisor y evaluador realicen los

respectivos ajustes

21 de mayo Se realice el envío del documento según las especificaciones

solicitadas

Ecología – Fase inicial: Reconocimiento del curso