BLOQUE I

Semanas 1-9
DOSIFICACIÓN DE INGLÉS - TERCER GRADO
BIMESTRE 1

PROPÓSITOS
SEMANA 1
Que los alumnos escuchen quejas sobre un servicio de salud.
Que los alumnos determinen el lugar o destinatario de una queja.
Que los alumnos distingan actitudes de interlocutores.

SEMANA 2
Que los alumnos establezcan el motivo o razón de una queja.
Que los alumnos identifiquen ideas principales e información complementaria.
Que los alumnos detecten expresiones para proponer soluciones.

SEMANA 3
Que los alumnos compongan una queja oral.
Que los alumnos expresen el motivo o razón de la queja.
Que los alumnos compongan expresiones para proponer soluciones.

SEMANA 4
Que los alumnos compongan una respuesta escrita de las quejas expuestas.
Que los alumnos elijan un repertorio pertinente de palabras.
Que los alumnos expresen propuestas de solución.

SEMANA 5
Que los alumnos seleccionen y revisen narraciones de suspenso.
Que los alumnos identifiquen la organización textual de una narración de
suspenso.
Que los alumnos determinen el tema, propósito y destinatario a partir de
información explícita.

SEMANA 6
Que los alumnos lean y relean narraciones de suspenso.
Que los alumnos detecten palabras de alta frecuencia en la narración.
Que los alumnos asocien estados de ánimo con momentos de una narración.

SEMANA 7
Que los alumnos describan estados de ánimo de personajes.
Que los alumnos asocien estados de ánimo con personajes.
Que los alumnos formen enunciados a partir de palabras que expresan estados de
ánimo.

SEMANA 8
BLOQUE I

Semanas 1-9
Que los alumnos formen los superlativos y comparativos de los adjetivos
monosílabos y bisílabos.
Que los alumnos formen los superlativos y comparativos de los adjetivos largos.
Que los alumnos construyan la formación irregular del comparativo y superlativo.

SEMANA 9
Que los alumnos identifiquen y utilicen pronombres reflexivos en oraciones o
textos.
Que los alumnos identifiquen y utilicen pronombres relativos en oraciones o
textos.
Que los alumnos distingan las palabras homófonas a través de una actividad lúdica.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

SEMANA 1
Comprender y expresar información sobre bienes y servicios

SEMANA 2
Comprender y expresar información sobre bienes y servicios

SEMANA 3
Comprender y expresar información sobre bienes y servicios

SEMANA 4
Comprender y expresar información sobre bienes y servicios

SEMANA 5
Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se
habla inglés

SEMANA 6
Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se
habla inglés

SEMANA 7
Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se
habla inglés

SEMANA 8
Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se
habla inglés
BLOQUE I

Semanas 1-9
SEMANA 9
Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se
habla inglés

CONTENIDO
SEMANA 1
Escuchar y revisar quejas sobre un servicio de salud
Determinar lugar o destinatario de una queja
Distinguir actitudes de interlocutores
Detectar formas de ajustar la acción de hablar y escuchar: pausas, ritmo, tono,
etcétera.

SEMANA 2
Interpretar el sentido general, las ideas principales y algunos detalles de una queja
Establecer motivo o razón de una queja
Identificar ideas principales e información que las explica o complementa
Detectar expresiones para proponer soluciones

SEMANA 3
Componer una queja oral
Elegir un repertorio pertinente de palabras
Expresar motivo o razón
Componer expresiones para proponer soluciones
Expresar quejas y hacer ajustes para mejorar fluidez.

SEMANA 4
Componer una respuesta a la queja.
Elegir un repertorio pertinente de palabras
Expresar propuestas de solución a problemáticas

SEMANA 5
Seleccionar y revisar narraciones de suspenso
Identificar organización textual
Determinar tema y propósito
Detectar al destinatario a partir de información explícita

SEMANA 6
Leer y releer narraciones
Detectar las palabras de alta frecuencia
Inferir ideas principales a partir de detalles
BLOQUE I

Semanas 1-9
Responder preguntas para inferir estados de ánimo de personajes a partir de
información explícita
Asociar estados de ánimo con momentos de una narración

SEMANA 7
Describir estados de ánimo de personajes en una narración de suspenso
Asociar estados de ánimo con personajes
Formar enunciados a partir de palabras que expresan estados de ánimo
Completar enunciados para expresar estados de ánimo

SEMANA 8
Adjetivos comparativos y superlativos
Formación de comparativo y superlativo con adjetivos monosílabos y bisílabos
Formación de comparativo y superlativo con adjetivos largos
Formación irregular de comparativo y superlativo

SEMANA 9
Pronombres reflexivos
Pronombres relativos
Homófonos

PRODUCTO
SEMANA 1
Buzón de quejas telefónicas

SEMANA 2
Buzón de quejas telefónicas

SEMANA 3
Buzón de quejas telefónicas

SEMANA 4
Buzón de quejas telefónicas

SEMANA 5
BLOQUE I

Semanas 1-9
Emocionario (inventario de emociones)

SEMANA 6
Emocionario (inventario de emociones)

SEMANA 7
Emocionario (inventario de emociones)

SEMANA 8
Emocionario (inventario de emociones)

SEMANA 9
Emocionario (inventario de emociones)

APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA 1
Escucha y reconoce quejas
Determina el tema, propósito y destinatario
Distingue actitudes
Detecta ajustes en la acción del habla y escucha

SEMANA 2
Establece el motivo o la razón de una queja
Distingue las ideas principales y algunos detalles

SEMANA 3
Infiere el sentido general a partir de información explícita
Utiliza estrategias para influir en el significado

SEMANA 4
Infiere el sentido general a partir de información explícita
BLOQUE I

Semanas 1-9
Utiliza estrategias para influir en el significado

SEMANA 5
Selecciona y revisa narraciones
Identifica organización textual
Determina temas y propósitos

SEMANA 6
Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de detalles
Formula y responde preguntas para inferir información

SEMANA 7
Compone opiniones sobre estados de ánimo
Ordena párrafos para formar textos

SEMANA 8
Compone adjetivos con sus tres grados de comparación

SEMANA 9
Identifica y utiliza pronombres reflexivos y relativos
Distingue palabras homófonas

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Expresar quejas orales sobre un servicio de salud

Leer literatura de suspenso y describir estados de ánimo