PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ •– SEMESTRUL I

SEMESTRUL I

UNITATEA 1: CÂTE AM ÎNVĂȚAT ANUL TRECUT!

Comunicare în limba română

Nr. de ore : 16 + 6

Nr. Conținuturi Competenț

Data Activități de învățare/ evaluare Resurse Evaluare Obs.
crt. – detalieri – e specifice
1. Întâmplări 1.1, 1.2, - exersarea unor acte de vorbire în diferite situații de • Resurse procedurale: Observarea
amuzante din 1.3, 1.4, comunicare exercițiul, conversația, jocul sistematică
clasa I 2.1, 2.2, - identificarea cuvântului, propoziției, enunțului didactic
recapitularea 2.3, 2.4, - crearea unor dialoguri specifice situațiilor reale/ • Resurse materiale: Evaluare
cunoștințelor 3.1, 3.2, imaginare - caiet pag. frontală,
din clasa I 3.3, 3.4, - evidențierea unor reguli de vorbire eficientă - volumul Magic Lilli dă individuală
4.1, 4.2, - exersarea unor forme ale discursului oral școala peste cap, KNISTER
Lectură 4.3 - identificarea sensului cuvintelor din context • Forme de organizare:
Magic Lilli dă - găsirea unor sinonime/ antonime/ omonime activitate frontală, pe grupe,
școala peste - identificarea sunetelor unui cuvânt în perechi, inde-pendentă
cap, KNISTER - despărțirea în silabe • Resurse de timp: 7 ore
2. Suntem colegi, 1.1, 1.2, - identificarea componentelor unei cărți • Resurse procedurale: Observarea
suntem o 1.3, 1.4, - repetarea alfabetul limbii române exercițiul, conversația, jocul sistematică
echipă 2.1, 2.2, - respectarea regulilor de ortografie și punctuație didactic
recapitularea 2.3, 2.4, - organizarea textului scris • Resurse materiale: Evaluare
cunoștințelor 3.1, 3.2, - scrierea funcțională - caiet pag. frontală,
din clasa I 3.3, 3.4, - scrierea imaginativă - volumul Magic Lilli dă individuală
4.1, 4.2, școala peste cap, KNISTER

1
 Lectură 4.3 • Forme de organizare:
Magic Lilli dă activitate frontală, pe grupe,
școala peste în perechi, inde-pendentă
cap, KNISTER • Resurse de timp: 7 ore
3. Știu, vreau să • Resurse de timp: 1 oră
știu, am aflat!
(recapitulare)
recapitularea
cunoștințelor
din clasa I
4. Verificare • Resurse de timp: 1 oră
evaluarea
cunoștințelor
din clasa I
La dispoziția • Resurse de timp: 6 ore
învățătorului

2
UNITATEA 2: VIAȚA ÎN COMUNITATE

Comunicare în limba română

Nr. de ore : 16 + 6

Nr. Conținuturi Competenț

Data Activități de învățare/ evaluare Resurse Evaluare Obs.
crt. – detalieri – e specifice
1. Astăzi îmi aleg o 1.1, 1.2, - exprimarea clară, corectă, coerentă în propoziții • Resurse procedurale: Observarea
meserie 1.3, 1.4, - utilizarea corectă a cuvintelor exercițiul, conversația, jocul sistematică
• reguli ale 2.1, 2.2, - identificarea cuvintelor necunoscute și explicarea didactic
discursului oral 2.3, 2.4, acestora cu ajutorul dicționarului • Resurse materiale: Evaluare
• cartea 3.1, 3.2, - scrierea corectă a grupurilor de litere - caiet pag. frontală,
(cuprinsul) 3.3, 3.4, - identificarea cuprinsului unei cărți - imagini cu diferite meserii/ individuală
• textul 4.1, 4.2, - evidențierea utilității cuprinsului unei cărți instrumente utilizate în
• ortografia 4.3 - respectarea regulilor de ortografie învățate diferite meserii
• organizarea - utilizarea corectă a semnelor de punctuație învățate - volumul Alice și recordul
textului scris - organizarea textului scris mondial,Tim Kennemore
• fonetică - identificarea sunetelor unui cuvânt • Forme de organizare:
- despărțirea corectă a cuvintelor în silabe activitate frontală, pe grupe,
Lectură Portofoliu: Meseria preferată în perechi, inde-pendentă
Alice și recordul • Resurse de timp: 7 ore
mondial, Tim
Kennemore
2. Strada ne 1.1, 1.2, - exprimarea clară, corectă, coerentă în propoziții • Resurse procedurale: Observarea
vorbește 1.3, 1.4, - utilizarea corectă a cuvintelor exercițiul, conversația, jocul sistematică
• reguli ale 2.1, 2.2, - identificarea cuvintelor necunoscute și explicarea didactic
discursului oral 2.3, 2.4, acestora cu ajutorul dicționarului • Resurse materiale: Evaluare

3
 • cartea 3.1, 3.2, - scrierea corectă a grupurilor de litere - caiet pag. frontală,
(cuprinsul) 3.3, 3.4, - identificarea cuprinsului unei cărți - imagini de pe stradă individuală
• textul 4.1, 4.2, - evidențierea utilității cuprinsului unei cărți - volumul Alice și recordul
• ortografia 4.3 - respectarea regulilor de ortografie învățate mondial,Tim Kennemore
• punctuația - utilizarea corectă a semnelor de punctuație învățate (+ • Forme de organizare:
(semnul semnul exclamării) activitate frontală, pe grupe,
exclamării) - organizarea textului scris în perechi, inde-pendentă
• organizarea - identificarea sunetelor unui cuvânt • Resurse de timp: 7 ore
textului scris - despărțirea corectă a cuvintelor în silabe
• fonetică Portofoliu: Localitatea mea, ieri și azi

Lectură
Alice și recordul
mondial, Tim
Kennemore
3. Știu, vreau să • Resurse de timp: 1 oră
știu, am aflat!
(recapitulare)
4. Verificare • Resurse de timp: 1 oră
La dispoziția • Resurse de timp: 5 ore
învățătorului

4
UNITATEA 3: MAREA CARTE A TOAMNEI

Comunicare în limba română

Nr. de ore : 16 + 6

Nr. Conținuturi Competenț

Data Activități de învățare/ evaluare Resurse Evaluare Obs.
crt. – detalieri – e specifice
1. Unde s-au 1.1, 1.2, - exprimarea clară, corectă, coerentă în propoziții • Resurse procedurale: Observarea
ascuns 1.3, 1.4, - utilizarea corectă a cuvintelor exercițiul, conversația, jocul sistematică
furnicile? 2.1, 2.2, - identificarea cuvintelor necunoscute și explicarea didactic
• ortografia (m 2.3, 2.4, acestora cu ajutorul dicționarului • Resurse materiale: Evaluare
înainte de p și 3.1, 3.2, - ortografierea corectă a lui m înainte de b și p - caiet pag. 46-54, 104-107 frontală,
b/ diftongii oa, 3.3, 3.4, - ortografierea corectă a diftongilor oa, ea, ia, ie, ua, uă - manual sem. 1 pag. 68-69 individuală
ea, ia, ie, ua, 4.1, 4.2, - citirea și transcrierea selectivă a informațiilor din text - film cu alcătuirea unui
uă) 4.3 - respectarea regulilor de ortografie învățate mușuroi
• punctuația - utilizarea corectă a semnelor de punctuație învățate și - filmul La vallée des fourmis
(virgula în noi (punct, linie de dialog, semnul întrebării, semnul perdues (Valea furnicilor
vocativ și exclamării, virgula în vocativ și enumerare, două pierdute)
enumerare, puncte) • Forme de organizare:
două puncte) - completarea unui text lacunar cu semnele de activitate frontală, pe grupe,
• organizarea punctuație potrivite și cu cuvintele lipsă în perechi, inde-pendentă
textului scris - organizarea textului scris • Resurse de timp: 7 ore
• fonetică - identificarea sunetelor unui cuvânt
- despărțirea corectă a cuvintelor în silabe
Lectură - despărțirea cuvintelor în silabe la sfârșit de
Greierele rând
Portofoliu: Pregătirea animalelor pentru iarnă
5
 milionar, Adela
Dobran
Stupul lor, după
Tudor Arghezi
2. Se apropie 1.1, 1.2, - exprimarea clară, corectă, coerentă în propoziții • Resurse procedurale: Observarea
sărbătorile! 1.3, 1.4, - utilizarea corectă a cuvintelor exercițiul, conversația, jocul sistematică
• ortografia (m 2.1, 2.2, - identificarea cuvintelor necunoscute și explicarea didactic
înainte de p și 2.3, 2.4, acestora cu ajutorul dicționarului • Resurse materiale: Evaluare
b/ diftongii oa, 3.1, 3.2, - ortografierea corectă a lui m înainte de b și p - caiet pag. 55-63, 108-110 frontală,
ea, ia, ie, ua, uă) 3.3, 3.4, - ortografierea corectă a diftongilor oa, ea, ia, ie, ua, uă - manual sem. 1 pag. 67, 70 individuală
• punctuația 4.1, 4.2, - citirea și transcrierea selectivă a informațiilor din text - volumul Scrisoare către
(virgula în 4.3 - respectarea regulilor de ortografie învățate Moș Crăciun, Alina Perțea
vocativ și - utilizarea corectă a semnelor de punctuație învățate și • Forme de organizare:
enumerare, noi (punct, linie de dialog, semnul întrebării, semnul activitate frontală, pe grupe,
două puncte) exclamării, virgula în vocativ și enumerare, două în perechi, inde-pendentă
• organizarea puncte) • Resurse de timp: 7 ore
textului scris - completarea unui text lacunar cu semnele de
• fonetică punctuație potrivite și cu cuvintele lipsă
- organizarea textului scris
Lectură - identificarea sunetelor unui cuvânt
Iarna pe uliță, - despărțirea corectă a cuvintelor în silabe
George Coșbuc - despărțirea cuvintelor în silabe la sfârșit de
În poiana lui rând
Moș Decembrie, Portofoliu: Scrisoare către Moș Crăciun
Marta Cozmin
Scrisoare către
Moș Crăciun,
Alina Perțea
3. Știu, vreau să • Resurse de timp: 1 oră
6
 știu, am aflat!
(recapitulare)
4. Verificare • Resurse de timp: 1 oră
La dispoziția • Resurse de timp: 5 ore
învățătorului

7
UNITATEA 4: ȚARA FULGULUI DE NEA

Comunicare în limba română

Nr. de ore : 30 + 6

Nr. Conținuturi Competenț

Data Activități de învățare/ evaluare Resurse Evaluare Obs.
crt. – detalieri – e specifice
1. Acasă la Moș 1.1, 1.2, - exprimarea clară, corectă, coerentă în propoziții • Resurse procedurale: Observarea
Crăciun 1.3, 1.4, - utilizarea corectă a cuvintelor exercițiul, conversația, jocul sistematică
• ortografia (â, î, 2.1, 2.2, - identificarea cuvintelor necunoscute și explicarea didactic
x) 2.3, 2.4, acestora cu ajutorul dicționarului • Resurse materiale: Evaluare
• punctuația 3.1, 3.2, - ortografierea corectă a lui â/î și x - caiet pag. 67-75 frontală,
(! , : + – ? .) 3.3, 3.4, - citirea și transcrierea selectivă a informațiilor din text - manual sem. 1 pag. 24-38 individuală
• organizarea 4.1, 4.2, - respectarea regulilor de ortografie învățate - volumul Scrisoare către
textului scris/ 4.3 - utilizarea corectă a semnelor de punctuație învățate și Moș Crăciun, Alina Perțea
scrierea noi (punct, linie de dialog, semnul întrebării, semnul - filmul Expresul polar
funcțională exclamării, virgula în vocativ și enumerare, două puncte) • Forme de organizare:
(scrisoare către - completarea unui text lacunar cu semnele de activitate frontală, pe grupe,
Moș Crăciun) punctuație potrivite și cu cuvintele lipsă în perechi, inde-pendentă
• vocabular - organizarea textului scris/ scrierea funcțională • Resurse de timp: 8 ore
(sinonime/ (scrisoare către Moș Crăciun)
antonime/ - identificarea sunetelor unui cuvânt
omonime) - despărțirea corectă a cuvintelor în silabe
- despărțirea cuvintelor în silabe la sfârșit de
Lectură rând
Scrisoare către - elemente de vocabular (sinonime, antonime,
omonime)
8
 Moș Crăciun, Portofoliu: Obiceiuri de Crăciun
Alina Perțea
2. La mulți ani! 1.1, 1.2, - exprimarea clară, corectă, coerentă în propoziții • Resurse procedurale: Observarea
• ortografia 1.3, 1.4, - utilizarea corectă a cuvintelor exercițiul, conversația, jocul sistematică
(într-un/ într-o) 2.1, 2.2, - identificarea cuvintelor necunoscute și explicarea didactic
• punctuația 2.3, 2.4, acestora cu ajutorul dicționarului • Resurse materiale: Evaluare
(! , : + – ? .) 3.1, 3.2, - ortografierea corectă a ortogramelor într-un, într-o - caiet pag. 76-84, 108-110 frontală,
• organizarea 3.3, 3.4, - citirea și transcrierea selectivă a informațiilor din text - manual sem. 1 pag. 24-38 individuală
textului scris/ 4.1, 4.2, - respectarea regulilor de ortografie învățate • Forme de organizare:
scrierea 4.3 - utilizarea corectă a semnelor de punctuație învățate și activitate frontală, pe grupe,
funcțională noi (punct, linie de dialog, semnul întrebării, semnul în perechi, inde-pendentă
(biletul) exclamării, virgula în vocativ și enumerare, două puncte) • Resurse de timp: 8 ore
• vocabular - completarea unui text lacunar cu semnele de
(sinonime/ punctuație potrivite și cu cuvintele lipsă
antonime/ - organizarea textului scris/ scrierea funcțională (biletul)
omonime) - identificarea sunetelor unui cuvânt
- despărțirea corectă a cuvintelor în silabe
Lectură - despărțirea cuvintelor în silabe la sfârșit de
În poiana lui rând
Moș Decembrie, - elemente de vocabular (sinonime, antonime,
omonime)
Marta Cozmin
Portofoliu: Proiecte pentru noul an
3. La gura sobei - exprimarea clară, corectă, coerentă în propoziții • Resurse procedurale: Observarea
• ortografia - utilizarea corectă a cuvintelor exercițiul, conversația, jocul sistematică
(dintr-un/ dintr- - identificarea cuvintelor necunoscute și explicarea didactic
o) acestora cu ajutorul dicționarului • Resurse materiale: Evaluare
• punctuația - ortografierea corectă a lui â/î și x - caiet pag. 85-93 frontală,
(! , : + – ? .) - ortografierea corectă a ortogramelor într-un, într-o, - manual sem. 1 pag. 24-38 individuală
• organizarea dintr-un, dintr-o - volumul Cu cât mai mulți,

9
 textului scris/ - citirea și transcrierea selectivă a informațiilor din text cu atât mai bine, Anne Fine
scrierea - respectarea regulilor de ortografie învățate • Forme de organizare:
funcțională - utilizarea corectă a semnelor de punctuație învățate și activitate frontală, pe grupe,
(biletul) noi (punct, linie de dialog, semnul întrebării, semnul în perechi, inde-pendentă
• vocabular exclamării, virgula în vocativ și enumerare, două puncte) • Resurse de timp: 8 ore
(sinonime/ - completarea unui text lacunar cu semnele de
antonime/ punctuație potrivite și cu cuvintele lipsă
omonime) - organizarea textului scris/ scrierea funcțională (biletul)
- identificarea sunetelor unui cuvânt
Lectură - despărțirea corectă a cuvintelor în silabe
Cu cât mai - despărțirea cuvintelor în silabe la sfârșit de
mulți, cu atât rând
mai bine, Anne - elemente de vocabular (sinonime, antonime,
omonime)
Fine
Portofoliu: Lumea poveștilor
4. Știu, vreau să • Resurse de timp: 5 ore
știu, am aflat!
(recapitulare)
5. Verificare • Resurse de timp: 1 oră
La dispoziția • Resurse de timp: 6 ore
învățătorului

10