COP SEKOLAH

Analisis keterkaitan SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran: …………………………..

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengetahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
Kompetensi
Kompetensi  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai Karakter
Dasar
Dasar Kesetaraan Kognitif dan Bentuk yang dapat
Keterampilan Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
Pengetahuan Taksonomi KD- Pengetahuan semua KD-3 diintegrasikan dalam
Kompetensi Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dalam Mata Pelajaran
(KD dari KI-3) dari KI-3 Materi dan Model
(KD dari Bentuk Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
dengan KD dari  Ketercapaian Taksonomi Pembelajaran
KI-4) Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi semua KD-4 dalam Mata
KI-4
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8

Palembang, 2019
Mengetahui. Guru Mata Pelajaran .....
Kepala Sekolah

......................................................... ...................................................
NIP NIP
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran`
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran`
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan bentuk Dimensi Pengetahuan:
4. faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif.
5. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ya ng bersangkutan.
6. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret serta tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi,
naturalisasi).
7. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.
8. Tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, lalu
tuliskan rekomendasi di antara KD dari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4.
9. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan dengan alasan.