AGRADECIMIENTO COMPAÑEROS DIRECTORES DE LOS DIFERENTES NIVELES DE

EDUCACIÓN BASICA Y A NUESTROS COORDINADORES DEL DIPLOMADO

“UNA GESTIÓN DIRECTIVA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE”
Muchas gracias primeramente por darme esta oportunidad de dirigirme a nombre de todos mis
compañeros los diplomantes aquí reunidos, muy en especial a nuestros coordinadores del diplomado
maestra Lidia, maestro Francisco mi más amplio reconocimiento a su entrega y dedicación que enaltece
de sobre manera su probado compromiso con la educación de este país.
En el marco de la Estrategia de Formación para equipos de Dirección del programa de escuelas
de calidad la Subsecretaría de Educación Básica del gobierno del Estado de México cuyo propósito
principal es la mejora las condiciones de estudio de los niños niñas y los adolescentes de educación básica
y por ende, actualizar las formas de enseñanza, fortalecer la gestión escolar y revalorar a la escuela pública
a partir de la profesionalización de los directivos de educación básica, .quienes hemos sido participes de
esta Segunda Generación del Diplomado; "Una Gestión Directiva Centrada en el Aprendizaje”,
asumimos con responsabilidad y compromiso el reto por demás importante; México enfrenta en materia
educativa una profunda necesidad de mejorar la calidad de la educación, y al mismo tiempo asegurar que
todos los educandos ejerzan su derecho a la educación, garantizado por el artículo 3o. constitucional y la
Ley General de Educación.
En este sentido, la práctica directiva es crucial para obtener buenos resultados, los directores
escolares son una pieza clave para concretar los propósitos educativos en nuestro país, además de impulsar
procesos de mejora y transformación.
Dirigir una escuela es una tarea por demás compleja en la práctica cotidiana, los aquí presentes
tenemos la experiencia de primera mano y sabemos que para desarrollar esta labor se requiere una
formación específica que garantice su buen funcionamiento de los centros escolares y que permita adquirir
mejores competencias en el ejercicio de tan importante función, esta propuesta formativa tiene como
principal propósito el favorecimiento de la reflexión acerca del quehacer de los directores escolares y de
las problemáticas que enfrentan en el trabajo cotidiano, así como propiciar oportunidades para mejorar la
gestión de las escuelas, el acompañamiento a los docentes y la participación de los padres de familia.
Agradezco infinitamente por todo lo que me han aportado durante estos nueve meses de
convivencia, en enero de 2019 comenzó este camino de formación y actualización con todos ustedes, el
transitar a lo largo de este tiempo. Hemos compartido una gran experiencia, en la que he aprendido muchas
cosas de organización escolar, pero sobre todo el sentido humano de educar, los reconozco hoy como
verdaderos profesionales de la educación comprometidos con esta noble tarea, nada fácil de dirigir una
escuela.
Una de las cosas que quiero resaltar desde aquí, es el esfuerzo que hemos tenido que hacer todos, con la
realización de nuestros productos de cada módulo, tanto en la búsqueda de información, en la elaboración
del trabajo y por último la entrega de estos
A resalto nuevamente el destacado papel de nuestros coordinadores, que nos ha escuchado, han resuelto
nuestras dudas, y ha tenido una paciencia infinita con todos y cada uno de nosotros, MUCHAS GARCIAS,
SIN USTEDES, ESTO NO HABRÍA SIDO POSIBLE.
Las premisas básicas en las que se fundamenta este enfoque de formación son:
• Todos poseemos experiencia y reflexiones sobre nuestra materia de trabajo.
• Todos tenemos algo que aportar al desarrollo de todos.
• Nuestras visiones del mundo y de los acontecimientos pueden ser diferentes, pero tenemos en común
que somos profesionales de la educación.
• Trabajar juntos en nuestro desarrollo profesional es expresión de profesionalismo.
• Expresarnos con respeto es fundamental para el logro de nuestra formación permanente.
• Escuchar con atención y apertura es básico para aprender e interactuar.

Termino con la siguiente frase:

“Mientras enseño continúo buscando, indagando. Enseño porque busco, porque indagué, porque
indago y me indagó. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me
educo. Investigo para conocer lo que aún no conozco y comunicar o anunciar la novedad.”
Paulo Freire

Gracias