SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE: Identificando el tema y la idea principal en los discursos que leemos.

II. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. DOCENTE 3. AREA
“Victor Reyes Roca” Cristian Ramos Liberato Comunicación
4. GRADO Y SECCION 5. PERIODO 6. FECHA
5º A - B II Trimestre 20 de junio del 2019

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Recupera información Localiza información relevante en un texto expositivo con

de diversos estructura compleja y vocabulario variado.
textos escritos.
Comprende Reorganiza información Construye un organizador gráfico, esquema, que resume el
textos escritos de diversos textos contenido de un texto expositivo de estructura compleja.
escritos.
Infiere el significado de Deduce el tema y la idea principal en textos de estructura
los textos escritos. compleja y con diversidad temática.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (30 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propósito de la sesión.
 Observan la imagen y responden: ¿Cómo creen que es el escritor? ¿parece una persona a la que le
cuesta hablar en público?
 ¿Qué saben del premio Cervantes, que tipo de premio otorga y a quienes?

DESARROLLO (70 minutos)

 Leen en forma oral y subrayen las ideas principales.
 Se les pide que compartan sus opiniones.
Recordemos que un discurso es una reflexión acerca de un determinado tema que se
escribe para ser leído en un evento público y que desarrolla la idea o tesis utilizando un
lenguaje formal, vocabulario variado y argumentos que lo sustentan. El discurso se elabora
teniendo en cuenta: el saludo a la audiencia, la presentación del tema, el desarrollo de los
argumentos y el cierre o conclusión.
 En parejas resuelve las actividades 2 a 5
 Dos estudiantes recrean la lectura de la actividad 6.
 Leen la lectura 6 “Discurso de Elena …” de la unidad 6 del texto escolar. Y comparen.
CIERRE (35 minutos)
 ¿logre identificar los datos relevantes del discurso?
 ¿pude inferir el significado de palabras y expresiones?
 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION
o ¿Qué aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
o ¿Cómo lo aprendimos?
o ¿Para qué nos sirve identificar el tema y la idea principal de un texto?
o ¿Qué dificultades se nos han presentado? ¿Cómo las hemos superado?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Traer un discurso académico de otros ganadores del premio Cervantes
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Plumones para pizarra acrílica. Mota.
- Cuaderno de trabajo. Lapiceros.
- Cuaderno y texto escolar

Prof. Cristian Ramos Liberato

VºBª DEL SUBDIRECTOR
DOCENTE DEL AREA