C.E.I.A.

“PAUL PERCIVAL HARRIS” ARAUCO

Depto. Lengua Castellana y Comunicación

Falacias
NOMBRE: CURSO: FECHA:

1. EVALUACIÓN DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO:

1) “Buen” Argumento:
a) Suficiencia: Las razones deben aportar algo suficiente para llegar a la conclusión.
b) Relevancia: Las razones deben estar relacionadas al contenido de la conclusión y no referirse a otro tema.
c) Aceptabilidad: Las razones deben ser aceptadas por cualquier persona que conozca el tema, esto tiene que ver con su
credibilidad.

2) “Mal” Argumento: Falacias.

Falacias: argumentos erróneos o falsos. Se incurre por ignorancia o voluntariamente.

Se conoce como falacia al error, engaño, y falsedad para dañar a una persona, y conseguir algo. El término
falacia es de origen latín “fallacia”. Como tal, la falacia argumentativa es la característica o propiedad de algo
que es falaz, es decir, que tiene la habilidad y la voluntad de engañar o mentir con el fin de inducir en el error a
otra persona.

1. INSTRUCCIONES: Estudie esta guía y resuelva los ejercicios (1pto c/u, total 26 )

NOMBRE DEFINICIÓN EJEMPLO

1. Generalización apresurada
2. Causa falsa
3. Ataque a la persona
4. Apelar a la popularidad
Consiste en que por medio de pocos Chile está informado respecto de los
datos se realice una conclusión beneficios del posnatal. La otra vez
general poco seria, dado que no fui a Renca y conversé con unas
tiene significación estadística. pobladoras y así lo pude comprobar.
Consiste en entregar al auditor una Creo que para que mejoren nuestros
causa que no provoca el efecto al que productos, deberíamos aumentar la
se refiere. cantidad de compradores de los
mismos.
En esta falacia, no se refuta la tesis Solo un imbécil podría creer aquello.
del contrario, sino que se critica a la
persona que lo formula. Por eso, en Eres una vil mentirosa, mientes
latín, lo designaban Ad hóminem, es siempre, ¿cómo voy a dar fe de lo
decir, un razonamiento conforme al que piensas?
cual el valor de un punto de vista
depende de las cualidades de quien ¡Qué vas a saber tú de educación, si
lo formule. Es un tipo de razón apenas, y con suerte, te sabes las
irrelevante. tablas de multiplicar!
Consiste en validar un punto de vista La mayoría de los padres se inclina, a
porque la mayoría considera que es la hora de matricular a sus hijos, por
correcto. Este argumento suele no colegios particulares y
ser suficiente ni relevante. Por
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5. Apelar a la misericordia
6. Apelar a una falsa autoridad
7. Apelar al temor
I. Lee los siguientes comics, indica el tipo de falacia que presentan y justifica tu respuesta.
(a) ___________________ Por que _______________________________________________________________
ejemplo, en la Edad Media se creía,
mayoritariamente en la teoría
Geocéntrica, lo que no
necesariamente lo convertía en una
verdad científica.
Consiste en validar un punto de vista
porque el que lo defiende tiene algún
problema o dificultad.
Esta falacia consiste en que se debe
creer un punto de vista, ya que así lo
confirma una “autoridad”. El
problema de dicho argumento es que
dicha “autoridad” no lo es en el tema
que trata la tesis.
Consiste en que se debe aceptar
como válido un punto de visto por
miedo a alguna represalia de quien
defiende la tesis, en otras palabras,
se ejerce una amenaza directa o
indirecta por parte del emisor sobre
el receptor. En latín la llamaban Ad
báculum (bastón), pues si no se
aceptaba un punto de vista,
entonces, se recurría a un golpe de
bastón como amenaza.
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subvencionados, por eso sabemos
que la educación municipal es mala.
La Universidad Católica aglutina la
mayor cantidad de puntajes altos en
la PSU, de ahí podemos concluir que
la PUC tiene mayor calidad de
enseñanza.
Se debe aprobar el proyecto de ley,
pues hay gente que sufre.
Si terminamos nuestra relación
sufriré demasiado, por favor, no
termines conmigo, ¿no ves que
quedaré solo?
Para tener un buen equilibrio fiscal,
los gastos deben aumentar a la hora
de dar bonos a los más necesitados,
ya que Gandhi así lo pensaba.
El tabaco produce cáncer, pues así
me dijo mi papá y él, que arregla
tubos de escape de vehículos, sí que
sabe de contaminación.
Si no nos apoyas en este proyecto,
entonces, deberemos prescindir de
tus servicios en la empresa.
No puedes estar en desacuerdo, ya
que tu jefe no estará nada de
contento si sabe que piensas así.
Bueno, si no crees, serás tú el que se
queme en el infierno, no yo
(b) ___________________ Por que _______________________________________________________________

(c)___________________ Por que _______________________________________________________________

(d)___________________ Por que _______________________________________________________________

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(e) ___________________ Por que _______________________________________________________________

(f) ___________________ Por que _______________________________________________________________

(g)___________________ Por que _______________________________________________________________

4
(h) ___________________ Por que _______________________________________________________________

III. Lee atentamente esta conversación e identifica las falacias que presenta.
La mamá de Luis
Un día la mamá de Luis acudió a la escuela para hablar con sus profesores, debido a
que advirtió que había sido dado de baja en varias de sus materias. Esto fue lo que
sucedió:
— Buenos días maestro, disculpe que lo moleste... lo que sucede es que vine a ver
las calificaciones de Luis y me voy enterando que ya lo dio de baja de su clase, pero
yo quiero que reconsidere la situación… sabe, él es el niño más bueno del mundo,
alguien sumamente sensible, yo soy madre soltera y me ayuda a cuidar a su
hermanito, por eso yo creo que se merece una oportunidad…
— Lamento decirle señora que de acuerdo al reglamento de nuestra escuela, dado
que él dejo de asistir hace alrededor de 6 meses, es imposible que pueda integrarse
nuevamente al curso.
— ¡Ayúdeme por favor maestro! La verdad es que yo ya he invertido demasiado
dinero en sus pasajes y libros, comprenderá que la economía no está como para que
pierda el año. A mí me ha costado mucho sacrificio el poder enviarlo a la escuela
para que tenga las oportunidades que yo no tuve por no haber estudiado. ¡Se lo
suplico! ¡Dele otra oportunidad!
— Lo siento de verdad señora, pero no es posible.
— A ver dígame, ¿acaso usted es perfecto?, ¿nunca ha cometido errores?,
seguramente no tiene hijos y por eso no me quiere ayudar, es usted un intolerante e
insensible…
— Señora, agradecería me pudiera dar una razón relevante por la cual Luis merecería
una oportunidad.
— Pues porque así debe ser. Déjeme decirle que he venido a hablar con usted de
buena manera, pero si usted se rehúsa, voy a tener que hablar con el director, que
no quería decirle, pero es muy amigo de mi hermano y si usted no admite a Luis en
su clase nuevamente, usted perderá su trabajo y supongo que no le agradará mucho
eso, ¿o sí? Además, como le vengo señalando, yo creo que todos merecemos una
segunda oportunidad, como dice esa gran psicóloga que sale en el radio: Diana
Rosales. ¿La ha escuchado?

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— No…

— Pues debería, seguramente aprendería mucho acerca de tolerancia y sería más

sensible ante la realidad de los adolescentes como mi hijo; por cierto, no le caería
mal leer este libro de Julio Pradel, tome… se lo regalo…

— Gracias señora, pero conozco el libro y no es bueno…

— ¡Qué negativo es usted! ¿Acaso no lo ha visto anunciado en la televisión? Ha
vendido millones de ejemplares en nuestro país, todo México lo ha leído, seguro
debe ser un buen libro, si no, ¿por qué todo mundo lo lee? A ver explíqueme.

— Señora…mejor sugiero regresemos al punto de la conversación...

— Pues realmente no nos hemos desviado. Sabe… yo pensé que ésta era una buena
escuela, mis amigas que tienen sus hijos aquí me habían dicho que tenía un gran
nivel académico… por ello pensé que los maestros que trabajaban aquí también lo
tenían, pero veo que no es así… En fin, mire le dejo el libro para que lo lea. Yo leí el
primer capítulo y es muy bueno, estoy segura que todo el libro debe serlo.

— No señora, le agradezco mucho, pero no puedo aceptar…

— Sabe… la otra vez mi hermana me recomendaba que mi hijo tomara unos cursos
de regularización, pues según dice eso podría ayudar a que mi niño no se atrase
tanto en su materia —claro, mientras arreglamos las cosas, pero no le creo ni
tantito, ella lo dice porque es dueña de la escuela donde se dan las dichosas clases
de regularización… es obvio que tiene que hablar a favor de su escuelita… ¿no?
— Señora… tengo que retirarme, pero creo que dialogar con los adolescentes es
importante, hacerlos que tomen conciencia de las consecuencias de sus acciones, así
que le sugiero que hable con su hijo.
— Si eso fuera importante, usted hablaría con sus alumnos ¿no? Y hasta donde sé no
lo hace…

— Disculpe señora tengo que retirarme y, como le he señalado, no puedo hacer nada
por su hijo. ¡Hasta luego!