Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3–
Estados financieros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Contabilidad
Código del curso 102004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 10 de
martes, 23 de julio de 2019
julio de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante identificará la estructura de los estados de situación
financiera y de resultado integral, considerando las Normas
Internacionales de Información Financiera (NIIF).
 El estudiante realizara registro contable veraz y objetivo, al mismo
tiempo formulara criterios contables amplios que le permitan
evaluar e interpretar los resultados favorables o desfavorables de
una empresa, teniendo en cuenta que el ESTADO DE SITUACIÓN
 FINANCIERA anteriormente denominado Balance General está
conformado por las cuentas del (Activo, Pasivo y Patrimonio) y el
ESTADO DE RESULTADOS INTEGRAL está conformado por las
cuentas de (Ingresos, Gastos y Costos
Temáticas a desarrollar:
• NIC 1. Presentación de los estados financieros
• Características cualitativas de la información financiera NIIF.
• Criterios de reconocimiento NIIF
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser desarrollado
mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Según
Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado
en problemas (ABP) ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema se encuentra en el entorno de

aprendizaje práctico. Así como sus componentes esenciales.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor
solución posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se
sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del problema es
deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del
problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que deben
realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema
que van a resolver y en el que se va a centrar. Así como definir las
necesidades de información que se tienen para el desarrollo del
problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes
que hayan trabajado en equipo den solución a la situación planteada
Actividades a desarrollar
“Fase 3: Estados financieros” se desarrollará un problema mediante
la utilización de un simulador en formato excel el cual puede descargar
del foro colaborativo en el cual siga las instrucciones contenidas en el.
Entornos Todo este proceso de discusión y consolidación de aportes,
para su se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
desarrollo colaborativo.
 Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por
grupo.
Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo
requerido, no será tenido en cuenta.
Individuales:
1. Descargue el simulador archivo (Excel) que se
encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, realice
una lectura detallada de las instrucciones e identifique los
escenarios a desarrollar.
2. En esta versión de simulador encontrará la solución al
trabajo de la fase 2 Ciclo Contable, como fuente de
realimentación y adicionalmente sirve como insumo para
desarrollar los escenarios propuestos en esta fase.
3. Para desarrollar los escenarios planteados consulte y
apóyese en las referencias bibliográficas requeridas y
complementarias de la unidad 2, que están disponible en el
entorno de conocimiento.
4. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a
desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
escenario propuesto en el simulador (Excel) dentro del
Productos entorno de trabajo colaborativo, en el foro denominado
a entregar “Fase 3: Elaboración estados financieros”.
por el 5. Después de dar solución al simulador cada estudiante
estudiante debe realizar un vídeo, puede ser utilizando screencast-o-
matic, prezzi, powtoon, Power Point, YouTube o cualquier
otra herramienta en donde presente su informe gerencial
financiero, tiempo máximo 5 minutos, adjuntar el link en la
hoja de conclusiones del simulador.

Colaborativos:
Después de que cada uno de los participantes desarrolle las
actividades propuestas en el simulador, lo deben compartir
en el foro de trabajo colaborativo, para generar debate
entre los participantes, pueden evidenciar los aciertos o
desaciertos de este, hacer las correcciones a que dé lugar y
posteriormente escoger el trabajo que se ajuste a los
requerimientos solicitados y esté acorde con la guía de
actividades, para subirlo como trabajo final del grupo.

Producto a entregar:
Un integrante del grupo hace entrega del simulador
(Excel) con la solución de cada uno de los escenarios
propuestos incluyendo conclusiones y bibliografía, dentro
del entorno de evaluación y seguimiento y en el espacio
para la entrega de la fase 3: Elaboración estados
financieros.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y archivos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan sus
compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

que no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo
o no sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
Planeación
términos o expresiones como "interesante" o "muy
de
buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
actividades
aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
para el
bueno” el aporte de su(s) compañero(s).
desarrollo
del trabajo
4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta
colaborativo
cuando realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios de
la rúbrica TIGRE:

T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?

G ¿Genera discusión?

R ¿Redacción y presentación buenas?

 E ¿Enriquece el foro?

Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y
responsabilid
ades para la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de • Recuerde que para desarrollar cada actividad

referencias puede apoyarse en las referencias bibliográficas que
están dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.
• Las Normas APA versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés) es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
identifico la
identifico la
estructura de los
estructura de los El estudiante no
estados
Trabajo estados financieros y presentó la
financieros, pero
individual en construyo el estado construcción de
solamente
realizar los de situación los estados 35
construyo un
estados financiera, y el financieros
estado financiero
financieros estado de resultados
de los dos
integral.
propuestos
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
presento el informe presento el
financiero, analizó las informe
cifras de los estados financiero, pero
de resultados y de solamente se
situación financiera, refirió a un estado
El estudiante no
sus argumentos son financiero de los
Elaboración de presentó el
acertados y permiten dos propuestos o
informe informe
determinar la su contenido 15
gerencial financiero
situación económica analiza
financiero
de la empresa. Y lo medianamente las
evidencia en el video cifras o no es
utilizando la congruente su
herramienta análisis. Y no
propuesta. realiza el video.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
 Los aportes del
estudiante a la
toma de
Los aportes del decisiones son
estudiante a la toma limitados entre 3
de decisiones fueron y 4 y/o carecen
El estudiante
iguales o superiores a medianamente de
Presentación nunca participó
5, son acertados y en un contenido
video informe en la toma de
diferentes momentos. profundo que 10
gerencial decisiones.
Presentó el informe apoye la solución
financiero
financiero de manera del problema.
satisfactoria. Presentó
medianamente el
informe financiero
o no lo presento.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Se cumplió con
Se cumplió con uno uno de los
de los objetivos del objetivos del
trabajo de manera trabajo
satisfactoria en medianamente en
cuanto a identificar y cuanto a identificar El documento
establecer las y establecer las no da respuesta
Fines del cuentas que hacen cuentas que hacen a los
trabajo estado parte del Estado de parte del Estado de lineamientos de
10
de situación Situación Financiera Situación la actividad
financiera y el cumplimiento Financiera y el propuesta.
de la ecuación cumplimiento de la
básica contable ecuación básica
(Activo=Pasivo+ contable(Activo=
Patrimonio) Pasivo+
Patrimonio.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 Se cumplió con
Se cumplió con uno uno de los
de los objetivos del objetivos del
trabajo de manera trabajo
El documento
satisfactoria en medianamente en
no da respuesta
cuanto a identificar y cuanto a identificar
a los
Fines del establecer las y establecer las
lineamientos de
trabajo. Estado cuentas que hacen cuentas que hacen 10
la actividad
de resultados parte del Estado de parte del Estado de
propuesta.
Resultados y cumple Resultados y
con la estructura cumple con la
requerida. estructura
requerida.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Se entrega el
simulador (Excel)
dentro del entorno
Se entrega el
de evaluación y
simulador (Excel)
seguimiento
dentro del entorno
completamente
de evaluación y
desarrollado el
seguimiento pero
ejercicio incluyendo
cumple No se entrega
los cuadros de
medianamente con el simulador
participación en la
los siguientes (Excel) dentro
Cumplimiento actividad individual,
requisitos: del entorno de
requisitos del conclusiones y 20
Desarrollo del evaluación y
trabajo bibliografía. Después
ejercicio, cuadros seguimiento.
de la
de participación en
retroalimentación y
la actividad
calificación se
individual,
cuenta con Se
conclusiones y/o
cuenta con tres días
bibliografía.
hábiles para realizar
cualquier sugerencia
al respecto
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100