Fundamentos de investigación en Psicología

Teniendo en cuenta la propuesta de los autores, se puede retomar que la Psicología es una
ciencia, por ende, su propósito es analizar y explicar la conducta de los individuos, los grupos
y las organizaciones, con el objetivo de prevenir, promover y mejorar la calidad y bienestar
de vida y de salud, es por esto que, como cualquier ciencia, avanza en su conocimiento por
medio de la aplicación del método científico y la elaboración de teorías. El conocimiento de
la realidad que nos rodea se obtiene y se trasmite de muchas maneras, tales como las
tradiciones culturales, las costumbres, los ritos, etc. Es por esto que al conocimiento que se
basa en estas fuentes se le denomina conocimiento ordinario. Sin embargo, este tipo de
conocimiento no es suficiente para resolver ciertos problemas, algunos problemas exigen un
proceso más objetivo y sistemático y se requiere la utilización de la investigación científica.
Podemos definir el conocimiento científico como el que se adquiere por la aplicación del
método científico. El conocimiento científico se reconoce como un saber crítico, racional,
metódico, verificable, provisional, sistemático, objetivo, ordenado, y que logra explicar y
predecir hechos. La sistematización del conocimiento científico se realiza a través de
elaboración de teorías.
Siguiendo a Delclaux, se puede decir que el objetivo de las ciencias sociales es conocer mejor
los fenómenos que se generan en la naturaleza para explicarlos, predecirlos y controlarlos,
para ello, el investigador tiene que observar, recoger y ordenar los datos que se obtienen de
esos acontecimientos. A partir de estos hechos y de otras fuentes y, con el propósito de
resumir el conocimiento acerca del mundo, se elaboran teorías. Entonces, se puede definir la
teoría como una agrupación de esquemas conceptuales formados por conjuntos de hipótesis
con los que representamos el conocimiento científico de forma sistematizada.
Es necesario decir que una hipótesis científica es un enunciado teórico referido directa o
indirectamente a acontecimientos no sujetos hasta el momento a contrastación empírica y
que es modificable a la luz de nuevos datos. Las hipótesis son, proposiciones tentativas acerca
de la naturaleza, que suelen formar parte de teorías. Las hipótesis nacen del esqueleto teórico
de una teoría, tienen el objetivo de exponer aspectos determinados relacionados con la teoría
y de hacer que ésta sea convincente empíricamente. (Fontes, S & García, C & Quintanilla, L
& Rodríguez, R & Rubio, P & Sarriá, E, 2010)
El método científico tiene una base empírica, es decir, es un proceso continuo de verificación
con los hechos de la naturaleza al que deben someterse sus enunciados o hipótesis. El modo
de proceder del método científico es progresivo quedando sus conclusiones siempre sujetas
a revisión, suministrando verdades parciales y no verdades completas y corrigiéndose a sí
mismo, identificando sus propios errores y buscando respuestas aún mejores.
La investigación científica en psicología constituye un proceso que se inicia con unos hechos,
o con unas ideas, que componen un problema u objeto de estudio y se pone en marcha con la
intención de hallar una explicación para ellos. Para iniciar este proceso, se elige el método
hipotético deductivo porque es la forma del método científico que mayoritariamente se utiliza
en Psicología y que combina las estrategias inductiva y deductiva. Este método se concreta
por una serie ordenada de fases o pasos que debe seguir el investigador. Estas fases son:
1) Planteamiento del problema u objeto de estudio y definición de variables.
2) Formulación de hipótesis convincentes.
3) Establecimiento de un procedimiento o plan de recogida de datos, selección de la muestra,
y materiales.
4) Análisis de datos.
5) Interpretación de los resultados: discusión y conclusiones.
6) Elaboración del informe de investigación o comunicación de resultados. (Fontes, S &
García, C & Quintanilla, L & Rodríguez, R & Rubio, P & Sarriá, E, 2010)
Estas etapas se corresponden con tres niveles descritos por Arnau. En el nivel teórico
conceptual se incluyen las fases del planteamiento del problema y de la formulación de
hipótesis contrastables.
En este nivel lo que más interesa es la selección del problema de investigación, los criterios
de selección, cómo se plantea un problema y cómo se hace la revisión bibliográfica sobre el
mismo y cómo se formulan los objetivos y/o hipótesis del problema de investigación. El
segundo y tercer nivel -técnico metodológico y estadístico-analítico- constituyen los aspectos
propiamente metodológicos.
En el nivel técnico-metodológico se vinculan los planteamientos teóricos con la realidad
empírica, ya que en él se seleccionan los métodos o procedimientos para la recogida de datos
relevantes a las hipótesis (o estrategias y diseños de investigación). Dependiendo del
problema de investigación y de los objetivos seleccionaremos una u otra estrategia. Además
de determinar el plan, diseño o procedimiento de recogida de datos mediante una estrategia,
se toman decisiones sobre cómo seleccionar la muestra (muestreo) y los instrumentos para la
recogida de datos. Por último, en el tercer nivel, el estadístico-analítico, lo compone el
tratamiento estadístico de los datos obtenidos mediante el diseño correspondiente. Se
analizan los datos describiéndolos, relacionándolos, comprobando hipótesis, estimando
parámetros, etc. En la investigación cuantitativa la estadística proporciona al investigador la
herramienta más adecuada para estudiar los datos de la investigación y la técnica más
adecuada estará en función del nivel de medida de los datos y otros aspectos a considerar.

Cita
Fontes, S & García, C & Quintanilla, L & Rodríguez, R & Rubio, P & Sarriá, E.
(2010,enero 19). FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA. Madrid,
España: UNED. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA.