PT Tercero 19-20

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH.
MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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ESPAÑOL 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del
Aula.
LEE el texto y contesta las preguntas.

LA BIBLIOTECA ES UN MUNDO POR DESCUBRIR
La biblioteca escolar es un lugar muy especial, un lugar para saber y conocer, para leer,
para aprender por tu cuenta. Un lugar de encuentro en el que puedes informarte de
todo lo que te interese. Te ofrece los recursos necesarios para el estudio y la realización
de trabajos escolares. Es un lugar para el entretenimiento, la curiosidad y la imagina-
ción, para sentir la poesía, para disfrutar de historietas y leyendas; también te ofre-
ce recursos necesarios para el estudio, la localización de trabajos y tareas escolares.
https://bibliotecaceipsasangarcia.blogspot.com/2011/10/que.es_para_nosotros_la_biblioteca.html
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
1. ¿Cuál es el propósito del texto? _________________________________________________

___________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes son los usuarios de la biblioteca escolar?___________________________________
3. ¿Cómo puedes invitar a tus compañeros a hacer buen el uso de la biblioteca escolar ? ________
___________________________________________________________________________
4. ¿Por qué es necesario un reglamento en la biblioteca escolar? __________________________
___________________________________________________________________________
COLOREA las frases que escogerías para formar el reglamento de la biblioteca

escolar.
Rayar y romper libros. Permanecer en silencio. No se permite introducir

alimentos.
Tratar con cuidado los Entrar con mascotas. Regresar los libros a
libros. tiempo y en buen estado.
Escuchar música. No correr. No gritar.
Convivir con los Regresar los li- Conservar limpio

demás. bros al mismo lugar. el espacio.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. 3
Los verbos en infinitivo expresan una acción, pero no señalan tiempo verbal (presente,
pasado, futuro...) ni la persona. Todos los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.
https://verbos.info/en_infinitiv/
RECORTA de la parte inferior de la hoja las reglas de la biblioteca escolar de

Juan y pega en la imagen que corresponda. Después encierra el verbo inicial.
1. ¿En qué se parecen los verbos que encerraste?

_______________________________________________________________
Dejar alimentos fue- Registrar tu présta- Entregar los libros a

mo con el maestro . tiempo.
ra de la biblioteca .
Mantener los libros Evitar correr en la

ordenados. Guardar silencio.
biblioteca .
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Identifica diferencias entre oralidad y escritura y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expre-
sión.
•Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
4
El discurso directo, es cuando los personajes son quienes hablan, se
usan guiones para indicar los momentos en que habla uno u otro.
El discurso indirecto, no hay diálogo, es la descripción o interpreta-
ción de lo que se dice, en este tipo de discurso se usan nexos.
https://queesela.net/discurso-directo-e-indirecto/
LEE y escribe en el renglón si el chiste esta escrito en discurso directo o discurso

indirecto.
— ¿Cuál es el animal más antiguo?
— La vaca
—¿Por qué?
— Porqué está en blanco y negro.
—Camarero, hay una mosca en mi plato

—Es el dibujo del plato, señor.
—Pero si se está moviendo
—Se trata entonces de un dibujo animado.
Era un niño tan pequeño que una vez se

subió a una canica y pensó que había con-
quistado el mundo.
La profesora preguntó a Luis por qué era

famoso Cristóbal Colón y Luis le contestó
que por su memoria. Cuando la maestra
le preguntó por qué decía esto, Luis le
contestó que en su estatua decía:
“A la memoria de Cristóbal Colón”.
INVENTA un chiste en discurso indirecto y dibuja los personajes en el recuadro.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y usa juegos de palabras.
5
Un chiste es un relato que se comparte y tiene con el propósito de hacer reír. Uno de los re-
cursos que utiliza es el juego de palabras.
htpps://www.significados.com/chiste/
DESCUBRE cual es la palabra con doble significado que se emplea en los chistes y
escríbela sobre la línea.
Ordena el capitán: -¡Socorro, me ha picado una
-Suban las velas! víbora!
y los de abajo se quedan a -¿Cobra?
oscuras. -No gratis
¿Cuál palabra tiene doble signifi- ¿Cuál palabra tiene doble signifi-
cado? ___________________ cado? ___________________
Significado: _______________ Significado: _______________

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
INVESTIGA y escribe en la tabla los diferentes significados que pueden tener las
siguientes palabras.
Significado 1 Doble significado
Hoja de los árboles de cuaderno
Ratón
Mango asa de un utensilio.
Pluma para escribir
Planta de arbusto
Marco de nombre
Marca horas del reloj
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Emplea directorios para el registro y manejo de información.
• Identifica la utilidad del orden alfabético. 6
Los datos en un directorio se organizan en orden alfabético. Es decir que inician

con el nombre o por el primer apellido de las personas.
Texto creado para fines didácticos MEAD
Completa la escritura del abecedario, respetando el orden que debe llevar. (Usa solo
mayúsculas).
A-B-C-
ESCRIBE alfabéticamente los apellidos que se encuentran a la derecha del directorio.
Directorio
1. 1.Salazar
2. 2. Martínez
3. 3. Ávila
4.
4. Pérez
5.
5. García
ORDENA alfabéticamente los nombres de tres de tus amigos.

1. ______________________ 2. ______________________ 3. ______________________
1. ¿ Por qué es importante tener un directorio?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________
2. ¿Por qué es útil que esté organizado alfabéticamente? _______
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APRENDIZAJE ESPERADO: Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
7
ESCRIBE un nombre a cada uno de los personajes. Recuerda que los nombres propios
empiezan con mayúscula.
Las palabras que han sido reducidas eliminándoles letras o sílabas y que termi-
nan con punto, se les llama abreviaturas.
ENCUENTRA en la sopa de letras las siguientes palabras y escribe sobre las líneas
las abreviaturas .
1. Avenida 2. Número 3. Dirección 4. Colonia. 5. Municipio 6. Señorita
a e r t a v e n i d a Abreviaturas
w e r t y u u i o p o
c c v g r d t y u u o 1. _____________________
o s e ñ o r i t a m k
l c v b n m l k i e r 2. _____________________
o f g h n u m e r r b
n s d f g h j k l o p 3. _____________________
l o l o n i a n m a s
a f r e q w v b n q w 4. _____________________
c v d f e r t h j q w
o m u n i c i p i o n 5. _____________________
a s d d i r q w e r t
d i r e c c i o n v y
6. _____________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
8
Lee y escribe en el recuadro el título que le falta al folleto, después contesta la
pregunta.
Consejos para prevenir
Evite tirar botellas

Se producen por la acción del fuego que que- u objetos de vidrio
ma la vegetación de una determinada zona en zonas rurales o
boscosa. Pueden ser naturales o provocados. campamentos.
No haga fogatas
en bosques o
reservas forestales
cuando haya vien-
tos fuertes.
Si ves humo o
fuego en zonas de
vegetación avisa a
Fuego en las copas: la CONAF o bom-
Se propaga por arriba de los árboles, éstos de- beros.
ben estar relativamente cercas o tener copas
frondosas, muy próximas unas de otras. Si observas fuego
encendido, apá-
Fuego en el suelo guelo con abun-
Las llamas se encuentran en la superficie del dante agua.
bosque quemando la flora existente, además
de producir la huida de la fauna.
No tire colillas de
Fuego en el subsuelo cigarros u otros
Quema las raíces y otras materias orgánicas, materiales infla-
con todo lo que ello implica tanto para la vege- mables en carrete-
tación como para los animales que dependen ras o bosques.
de él.
1. ¿Para qué entregarías este folleto?

_________________________________________________________________________
ESCRIBE las principales características que debe llevar un folleto.

1. ________________________________ 4. ________________________________
2. ________________________________ 5. ________________________________
3. ________________________________ 6. ________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
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Elabora un folleto. Toma en cuenta las características de las medidas preventi-
vas de la influenza A(H1N1).
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
•.Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. 10
LEE el siguiente texto y realiza las actividades.
Ustedes deben reconocer que estos pequeños insectos realizan un gran trabajo para elaborar esa
delicia que normalmente nos comemos con fruta, o que mamá le pone al té cuando nos enferma-
mos; a continuación sabrán realmente cómo las abejas se organizan para trabajar juntas a lo largo
de su vida.
Primero hay que saber quiénes integran la comunidad, las
abejas que viven dentro del panal. Ésta incluye tres miem-
bros con tareas diferentes: la reina, la obrera y el zángano.
Abeja reina
Cada colmena tiene una abeja reina que tiene la labor de poner hue-
vos para que nazcan abejas obreras.
Abeja obrera y los zánganos
Las abejas obreras, desde que nacen, realizan diferentes tareas

como la cera para construir su panal, limpian, alimentan y cuidan
a sus crías, además son las que buscan flores para extraer de ellas
tanto su néctar como el polen. Además fabrican la miel y alimen-
tan a los zánganos, los cuáles no tienen aguijón y fecundan a la
abeja reina.
http://algarabianinos.com/explora/las-abejas-y-su-miel/
Texto adaptado con fines didácticos MEAD
1. Escribe en el recuadro un título al texto.
2. Encierra de color rojo el subtítulo del texto.
3. Escribe la idea principal del texto.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. ¿Qué más te gustaría saber de las abejas? ________________________________________
5. ¿Dónde podrías buscar más información sobre las abejas? _____________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
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Una familia de palabras o familia léxica está formada
por todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz y
que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado. Ejemplo:
Patria, patriotismo, patriotero, patriota.
https://es.slideshare.net/chequita11/familia-de-palabras-9142761
ESCRIBE en cada cuadro una palabra que pertenezca a la misma familia léxica de
caballlo . Después selecciona tres y con cada una escribe una oración.
Caballo
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
ENCIERRA la palabra que no correspondan a la familia léxica.
Pájaro Pajarito Pajarera Pájara Papel Pajarillo
Coche Cochero Cochecito Lucecita Cochecillo Cocheron
Deporte Deportivo Deportividad Delineador Deportista Deportivamente
Libro Librero Libreta Liberal Librería Librillo
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Identifica las caracterizaras generales de un poema.
12
LEE las estrofas y elige las palabras que faltan y completa la rima.
chiquillo peral
Hubo un león en la selva que Mi abuelo compró una barca
pronto cielo
se hizo famoso ______ , grande de madera de ________ . mar
Porque nació sin melena tonto La echamos en el estanque ciruelo
y sin un pelo de ______ . donde se refugia el ________.
bonita mejor
Triste mariposa linda ¿Ves las letras con las gafas?
fea fácil
entre todas la más ______ le pregunta el ________
bella joven
auqnue sus ojos no vean y contesta el conejito
ella profesor
todas la miran a ______ . ¡Veo ahora mucho ________ !
MARCA con una X las oraciones en sentido figurado y con las

oraciones en sentido literal.
1. Mi gato come mucho.................................................................................................................
2. Él voló hasta su casa...................................................................................................................
3. Las ranas croan...........................................................................................................................
4. Ella es mi mejor amiga................................................................................................................
5. Echaba chispas por las orejas.....................................................................................................
6. El perro ladra...............................................................................................................................
7. Luis es un libro abierto...............................................................................................................
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APRENDIZAJE ESPERADO: •Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
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Recursos literarios
La onomatopeya El simil
Es la representación Consiste en establecer
escrita de un sonido una relación de seme-
natural, por ejemplo janza o comparación
de los animales, o de entre dos imágenes,
algún ruido. ideas, sentimientos o
cosas.
https://www.significados.com
https://www.significados.com
DESCUBRE qué recurso literario se utilizó en cada poema (simil u onomatopeya)

y sobre las líneas explica por qué lo piensas así.
Cucú cantaba la rana La O es redonda

Cucú La O es redonda
Cantaba la rana como una pelota,
En un charco de agua como un balón,
De pronto en piragua es la lunota
Cucú que alegre miro
¿Paso la Dolores? desde mi balcón
Cucú
Con ramo de flores http://brainly.lat/tarea
Texto adaptado con fines didácticos
Cucú MEAD.
https://www.mundodepoesía.com
Texto adaptado con fines didácticos
MEAD.
Yo pienso que el recurso literario em- Yo pienso que el recurso literario em-
pleado es _____________________ pleado es _____________________
Porque _______________________ Porque _______________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
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MATEMÁTICAS 14
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Los números de 4 cifras están formados por unidades de millar (UM), cente-
nas (C), decenas (D) y unidades (U).
OBSERVA los valores de las fichas y contesta lo que se te pide.
1000 100 10 1
DIBUJA las fichas que necesites para representar los siguientes números.
1432
3052
2185
ESCRIBE que número se forma si tienes:
4 decenas, 5 centenas y 8 unidades de millar.
6 unidades de millar y 1 centena.
2 unidades, 4 unidades de millar y 5 decenas
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SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar para resolver diversos problemas. 15
ESCRIBE con letra y número la cifra que representa cada ábaco.
+ + + =
1000 100 10 1 ____________________________________________
+ + + =
____________________________________________
1000 100 10 1
+ + + =
___________________________________________
1000 100 10 1
+ + =
___________________________________________
1000 100 10 1
ESCRIBE sobre la línea el valor posicional que representa el número 2 en las siguientes
cifras.
214 1002 2000 1120
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
16
CALCULA los desafíos sin hacer operaciones.
1. Carlos tiene 20 barras de plastilina y su prima Luisa 24, ¿cuántas tienen entre los dos?
Resultado
2. La mamá de Rosa le dio $90 pesos para comprar mandado. ¿Cuánto pagó en la tienda si de
cambio le dieron $13?
Resultado
3. El grupo de tercero tiene 25 alumnos. Si de estos 13 son niñas, ¿cuántos niños hay?
Resultado
4. Un camioneta pueden cargarla con 150 cajas de manzanas. Si sólo lleva 135
¿ cuántas cajas le faltan para llevar la carga completa?
Resultado
Resuelve mentalmente cada operación.
25 + = 78 200 - = 115
33 + = 85 33 - = 10
150 + = 288 135 - = 110
68 + 25 = 68 - 13 =
65 + 24 = 87 - 17 =
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
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En el reloj la manecilla o aguja pequeña indica la horas y la manecilla o aguja grande indica
los minutos.
Texto creado para fines didácticos.
ESCRIBE en el recuadro las horas que marca cada reloj. Hazlo como aparece en un
reloj digital.
Dibuja las manecillas en los relojes para representar la hora que se te pide.
Hora de entrar a la escuela Hora del recreo Hora de salida de la escuela
1. Dibuja las manecillas en los relojes para señalar la hora indicada.

Hora a la que te acuestas a Hora a la que te levantas.
dormir.
2. ¿Cuánto tiempo transcurre entre la hora en la que te duermes a la hora en que te levantas? ____
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SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios para
resolver problemas u operaciones. 18
LEE y resuelve cada desafío.
1. Mateo tiene 250 pesos ahorrados y su 2. Carlos tiene en la granja 9 vacas y el doble
hermana María tiene el triple que él. de ovejas que de vacas.
¿Cuánto tiene María? ¿Cuántas ovejas tiene?
Resultado: Resultado:
$250
3. Juan tiene 28 años y su abuelo tiene 4.Para un partido de futbol, ayer se vendieron
el triple. 180 boletos y hoy vendieron el doble.
¿Cuántos años tiene el abuelo de Juan? ¿Cuántos boletos han vendido en total?
Resultado: Resultado:
28 años
Une cada suma con su multiplicación.
7+7+7+7+7+7+7 8+8+8+8+8+8+8+8 4+4+4+4+4 6+6+6+6+6+6
7×7 8×8 6×6 5×4
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19
SENTIDO ALGEBRAICO Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30,
etcetera).
Cuando un número es multiplicado por 10 solo se agrega un cero a la derecha del número,
Ejemplo 7×10= 70; cuando lo haces por 20, 30, 40 etc. Solo multiplicas el número de la derecha y
agregas un cero Ejemplo: 35×20= 700.
Creado para fines didácticos MEAD.
RECORTA de la parte inferior de la hoja los resultados de las operaciones y pega

donde corresponda.
Joaquín compró 7 Si Lorena compró 5

paquetes con 20 paquetes, cada uno
yoyos cada uno con 10 dibujos para
entonces el tiene colorear, así que
un total de tiene un total de
Si comprara 8
paquetes con 30 Si Lorena comprara
yoyos cada uno 10 cajas de las que
entonces tendrá un traen 300 dibujos,
total de tendría un total de
A Alma le regalaron Rubén ahorró 9

10 bolsas con 40 monedas de 10 pe-
calcamonías cada sos. ¿Cuánto dinero
una. Por lo tanto tiene Rubén?
ella tiene
Si Rubén ahorrara
Pero si le hubieran
durante el año 7
regalado 10 bolsas
billetes de 100 pe-
con 70 calcamonías
sos. ¿Cuál sería su
cada una, ella ten-
ahorro?
dría un total de
140 560 240 400 700 170 700 750
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CIENCIAS NATURALES 20
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del Bien Comer y
de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
Para que tu cuerpo pueda crecer, desarrollarse y funcionar adecuadamente, debes

alimentarte de manera correcta.
https://pacoelchato.org/Tercer-Grado/Ciencias-Naturales/BLOQUE-I/Dieta--grupos-
COLOREA las siguientes imágenes. De verde frutas y verduras, amarillo cereales y

tubérculos, rojo leguminosas y alimentos de origen animal.
INVESTIGA con tus padres o abuelos y contesta lo que se pide.

1. ¿Por qué es importante alimentarte con los tres grupos del Plato del Bien Comer?
____________________________________________________________________________
2. Los alimentos que pintaste de verde, ¿qué nutrientes aportan?
____________________________________________________________________________
3. Los alimentos que pintaste de amarillo, ¿qué nutrientes aportan?
____________________________________________________________________________
4. Los alimentos que pintaste de rojo, ¿qué nutrientes aportan?
____________________________________________________________________________
INVESTIGA y escribe en la Jarra del Buen Beber el orden de las siguientes bebidas.
» Agua potable natural.
» Café y té sin azúcar.
» Leche semi y descremada, bebidas de
soya sin azúcar adicionada.
» Refrescos y aguas de sabor.
» Jugos de fruta, leche entera, bebidas
alcohólicas o deportivas.
» Bebidas no calóricas con edulcorantes
artificiales.
1. ¿De qué nivel de la Jarra del Buen Beber debes tomar más? _______________________
¿Por qué?______________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
21
COMPLETA el esquema del aparato digestivo anotando el número en el paréntesis
1. Esófago
2. Intestino delgado ( )
3. Intestino grueso ( )
4. Ano
5. Boca ( )
6. Estómago
( ) ( )
7. Recto
( ) ( )
INVESTIGA y completa la tabla.
Aparato Función Órganos

Procesar los alimentos que
consumimos.
Nariz, laringe, tráquea, pulmo-
nes, bronquios y alvéolos.
Circulatorio
COMPLETA el texto con las siguientes palabras.

venas y las arterias venas bombear órgano
circulatorio
vías corazón sangre arterias
La _________ es el vehículo que lleva a todas las partes del cuerpo las sustancias que éste necesi-
ta para vivir.
Asimismo, transporta algunos desechos para que sean eliminados. Las _________ por donde via-
ja la sangre son las ______________. Las arterias, las venas y el _________ forman un circuito.
El corazón es un __________ que se encuentra en la parte media del tórax y se encarga de
__________ la sangre para que llegue a todo el cuerpo. Las _________ llevan la sangre del co-
razón a todo el cuerpo con las sustancias que éste requiere, mientras que las _________ llevan la
sangre del cuerpo con algunas sustancias de desecho hacia el corazón. El corazón, las venas y las
arterias forman parte del aparato _______________.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
22
MEDIDAS PARA EVITAR LESIONES EN EL APARATO LOCOMOTOR
UNE con líneas de diferente color las imágenes con el texto que les corresponda.
Antes de hacer deporte es necesario realizar

ejercicios de calentamiento.
Consumir alimentos ricos en vitamina D, por

que ayuda a absorber el calcio y el fosfato.
Para ayudar al crecimiento de los huesos y de

los músculos hay que alimentarse con una dieta
correcta que contemple: frutas y verduras, ce-
reales y tubérculos, leguminosas y alimentos de
origen animal.
Evitar las caídas y los golpes bruscos.
Mantener una posición correcta al sentarse, al

estar de pie y al caminar.
Evitar acciones de riesgo para evitar fracturas y

otros daños en la columna vertebral.
Evitar cargar más del 10% de su peso corporal.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular. 23
Los seres humanos tenemos tres tipos de músculos: esqueléticos, lisos y
cardíacos.
https://issuu.com/sbasica/docs/ciencias-naturales-3/22
COMPLETA el crucigrama y contesta las preguntas. Apóyate de tu libro de texto.
Verticales Horizontales
1. Son el punto de donde los huesos se unen.
3. Cuando se producen afectan la movilidad del
cuerpo.
2. Está constituido por los huesos, las articulacio-
nes, los cartílagos y los ligamentos. 4. Aparato formado por los sistemas óseo y mus-
cular.
5. Sistema que coordina el sistema óseo y al sis-
tema muscular. 6. El estiramiento y encogimiento de éstos tira
de los huesos y da movimiento a las articula-
ciones.
INVESTIGA y contesta las siguientes preguntas.

1. Escribe un ejemplo de movimiento voluntario.
____________________________________________________________________________
2. Escribe un ejemplo de movimiento involuntario.
____________________________________________________________________________
3. ¿ Qué sistemas se relacionan en tu cuerpo para que puedas realizar un movimiento?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
24
COLOREA de amarillo los enunciados que expresan una medida de higiene para
el buen funcionamiento de tu cuerpo.
Lavarse las manos después de ir al baño. El baño diario.
Ver la televisión. Lavarse los dientes. Bolear el calzado.
Usar el casco protector cuando paseo en patineta.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia
escolar y el abuso sexual.
ESCRIBE sobre las líneas una manera correcta de reaccionar ante las situaciones
que se muestran en las imágenes.
________________ _________________________ _______________

________________ _________________________ _______________
________________ _________________________ _______________
________________ _________________________ _______________
________________ _________________________ _______________
ESCRIBE las vocales que faltaron y descubrirás claves para evitar la violencia
escolar.
_pr_nd_ a _sc_ch_r a l_s d_m_s.
R_sp_t_ a t_d_s l_s p_rs_n_s.
_st_bl_c_ _c_erd_s y c_mpl_l_s.
F_rt_l_c_ l_s l_z_s d_ _m_st_d y c_mp_ñ_r_sm_.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
25
Las plantas autótrofas producen su propio alimento a partir de la
materia orgánica.
https://www.10ejemplos.com/10ejemplos
COMPLETA el esquema escribiendo lo que falta y pegando los animales donde

corresponda.
Herbívoro Comen hierba

Clasificación de los animales por
Pega aquí
Carnívoro
su alimentación
Pega aquí
Pega aquí
Omnívoro
Pega aquí
Pega aquí
Insectívoro
Pega aquí
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
26
RECORTA los textos que se encuentran al final de la hoja, únelos con su pareja y
pégalos en donde corresponda.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.
¿ Cómo respiran los animales?

27
Completa el cuadro.
Tipo de respiración En qué consiste
Branquias
Tráqueas
Piel
Pulmones
RECORTA de la parte inferior de la hoja y pega en la imagen el tipo de respiración

que corresponda a cada ser vivo.
Piel Branquias Pulmones Tráqueas
Branquias Tráqueas Piel Pulmones
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe como los seres vivos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.
28
OBSERVA las imágenes y escribe en las líneas las actividades con las que el ser humano ha
transformado el medio ambiente para obtener recursos y alimentarse.
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
1. ¿Qué opinión tienes sobre el ser humano que ha sobre explotado los recursos naturales para sa
tisfacer sus necesidades? _____________________________________________________
________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.
29
Al crecer las ciudades, los ecosistemas se transforman por el mal

manejo que se hace de los elementos y con éstos se contamina el
agua, el aire y el suelo.
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INVESTIGA y escribe en que consisten los siguientes tipos de contaminación.
Contaminación del suelo Contaminación del aire Contaminación del agua
___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
ESCRIBE 5 desechos orgánicos y 5 inorgánicos.

Orgánicos Inorgánicos
1. ________________ 1. ________________
2. ________________ 2. ________________
3. ________________ 3. ________________
4. ________________ 4. ________________
5. ________________ 5. ________________
INVESTIGA el significado de la regla de las tres erres y escríbelo.

Reducir: _____________________________________________________________________
Reusar: _____________________________________________________________________
Reciclar: _____________________________________________________________________
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LA ENTIDAD DONDE VIVO 30
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
COLOREA de color rojo el estado de Chihuahua y numera en el mapa el país y los

estados que colindan.
Sonora (1)
Coahuila (2)
Sinaloa (3)
Durango (4)
Estados Unidos de
América (5)
Golfo
de
México
Oc
éa
no
Pa
cíf
ico
1. Escribe el nombre de tu municipio _____________________________________________

2. ¿ Qué significa colindar? _____________________________________________________
3. Al norte tienes un país vecino ¿Cuál es?__________________________________________
4. ¿Qué estado colinda con Chihuahua al Este? ______________________________________
LEE el texto y completa.
Sinaloa Estados Unidos de América municipios Durango Coahuila

Sonora República Mexicana
Chihuahua se divide en 67____________ y su capital lleva el mismo nombre.

Es el estado de mayor extensión territorial del país y, con el resto de las en-
tidades, forma la ________________. Nuestra entidad limita al norte con
________________________ (que es otro país); al sur con __________; al este,
con __________ y al oeste, con __________ y __________.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, rios, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
31
LEE y une el texto con la imagen que le corresponde. Colorea las imágenes a tu
gusto.
Río
Es una elevación de terreno. Lago
Es agua generalmente dulce

o salada, acumulada en zo-
nas bajas rodeadas de tierra.
Llanura
Es un terreno poco incli-
nado, donde se pueden
realizar actividades como la
agricultura y la ganadería.
Montaña
Mar Cuerpo de agua salada limi-

tado por costas de un lado y
de océano por el otro.
Es agua que corre sobre el

terreno y desemboca en un
lago o en el mar.
INVESTIGA y escribe en cuál ecosistema habitan los siguientes animales y

describe cómo es el clima de esa región.
Cabra de montaña Pelícano Guacamayo Coyote
Clima: Clima: Clima: Clima:

_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
32
Los primeros pobladores
COLOREA el territorio que ocuparon las primeras tribus indígenas del estado de
Chihuahua según se indica.
Sumas y jovas al noroeste (naranja)
Jumanos en Riveras del Río Bravo (café)
Conchos a lo largo del Río Conchos (ver-

de)
Tarahumaras, tepehuanes, tubares,

pimas bajos en la Sierra (rosa)
Chínipas, guazapares y guarijíos en las

Barrancas (morado)
Chisos y tobosos (amarillo)
COMPLETA los recuadros con los textos ubicados en la parte a recortar.
Los primeros po- Los primeros pobla-

bladores llegaron al dores cruzaron el
Auge de la cultura estado de Chihuahua estrecho de Bering
paquimé 1260 d. C. aproximadamente 11 hacia América 40 000
000 a. C. años a. C.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
33
ESCRIBE en el círculo el número de la vasija que complete el enunciado correcta-
mente.
Al oeste del
estado en
2 v
a
La casa el munici- s
de las pio de casas i
guacamayas grandes j
a
-Los pobladores paquimenses se estable- s
1 cieron en... 3
-Los comerciantes vivían en...
-Sus construcciones fueron hechas de...
Rancho el Colorado -Para calentarse en invierno usaban...

Samalayuca, Chih.
Sistema de
canales
-Era el lugar que servía de albergue a los
10 paquimenses cuando transportaban sus
4
mercancías
-Almacenaban el agua en depósitos y para

conducirla construyeron un...
-La construcción de Paquimé inició...
Hacia el año -Era un pueblo agricultor, que también

700 d. C. Estufa
criaron guajolotes, perros y ... de tierra
9 -En 1970 Juan Quezada revivió la fabrica- 5

ción de vasijas en la población de...
-Puntas de flecha elaboradas por los paqui-

menses fueron encontradas en...
7 6 Piedras uni-
guacamayas Cuarenta das con gra-
Casas villa y lodo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
34
El legado cultural es la herencia que nos dejaron nuestros antepasados y
que aún conservamos y seguimos disfrutando.
ESCRIBE 5 alimentos de herencia prehispánica que consumes hoy en día en el lugar

donde vives y dibújalo.
PREGUNTA a tu abuelita o mamá para qué usar estas plantas.
Planta medicinal ¿Para qué se usa?

Manzanilla
Gordolobo
Mejorana
Hierbabuena
Laurel
OBSERVA las imágenes y escribe en el renglón su nombre.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
35
RECORTA los recuadros siguiendo las líneas punteadas y realiza la actividad que
se indica en la hoja siguiente.
Se hacen llamar
macuraguwe
que significa “los
que agarraron la
tierra”
Habitan la Sierra
Madre Occidental
Se llaman a sí mis-
en los municipios de
mos “ódame” que
Bocoyna, Guadalupe
significa “gente” y
y Calvo, Guachochi,
son segundo grupo
Batopilas, Carichí,
con mayor pobla-
Balleza, Urique y
ción en el estado.
Nonoava.
Fundaron colonias
Habitan en los Habitan en
en los municipios
municipios de Ma- Chínipas y
de Galeana y Ca-
dera y Temosáchi. Uruachi.
sas Grandes.
Habitan princi-
Se llaman entre
palmente en los Fundaron colonias
ellos “o´ob”, que
municipios de en los municipios
quiere decir “la
Guachochi y Gua- de Cuauhtémoc y
gente del pueblo”.
dalupe y Calvo. Casas Grandes.
Se llaman rarámu-
Provienen de los Son originarios de
ris que significa
Estados Unidos Alemania y
“los que corren a
de América. Holanda.
pie”.
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36
Significado de su
Imagen Origen Ubicación
Tarahumaras
Tepehuanes
Guarijíos
Pimas
Menonitas
Mormones nombre
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37
COLOREA los municipios habitados por diferentes grupos que conforman parte
de la población de Chihuahua y al final el municipio en el que vives.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 38
APRENDIZAJES ESPERADOS: •Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros compañeros.
•Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
¡Somos diferentes!
OBSERVA la imagen y contesta las preguntas.
1. ¿ Qué características físicas comparten estos
niños?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. ¿ Qué los hace diferentes?

______________________________________
______________________________________
ESCRIBE sobre las líneas 2 actividades que realices en los diferentes grupos.
Amigos de la escuela: Mi familia:
1. ______________________ 1. ______________________
________________________ ________________________
2. ______________________ 2. ______________________
________________________ ________________________
Amigos de la calle donde vivo:
1. ______________________
________________________
2. ______________________
________________________
1. Escribe los rasgos que te hacen una persona única.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación
física regular, higiene y seguridad.
39
OBSERVA las imágenes y escribe en los renglones las medidas que debes considerar
en cada caso.
Higiene Revisión
Personal Médica
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
Dieta
Activación Correcta
Física
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
COLOREA de amarillo los recuadros que contengan medidas de seguridad escolar.
Cruzar la calle siempre No irse con alguien que

Jugar fútbol.
mirando a ambos lados. no conoce.
No empujar a mis
Comer frutas y verduras. No correr en las escaleras.
compañeros.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otra persona. 40
Autorregulo mis emociones
RECORTA de la parte inferior de la hoja los diferentes tipos de emociones y pégalas
donde corresponda.
ESCRIBE si las reacciones son correctas o incorrectas.

1. Alberto se disgustó con su mejor amigo porque tomó su borrador
sin pedírselo prestado, y lo aventó furioso contra la puerta.
¿Cómo reaccionó Alberto? _________________________________
¿Por qué? _______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Matilde obtuvo un premio por su buena conducta, se sintió feliz y

corrió a decírselo a su familia.
¿Cómo reaccionó Matilde? _________________________________
¿Por qué? _______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
1. ¿Qué consideras que debes autorregular en tu comportamiento?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
tristeza dolor miedo alegría sorpresa
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APRENDIZAJE ESPERADO: Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
41
Las metas son objetivos que se planean y generalmente son personales.
Ejemplo: aprender a nadar.
Existen metas que pueden compartirse con un grupo.
Ejemplo: ganar el juego de béisbol.
https://es.slideshare.net/planeacionesnuevareforma
LEE y contesta.
La meta de Felipe es ganar en el torneo de futbol escolar.

Ayúdale escribiendo ¿qué debe hacer para lograrlo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
ESCRIBE dos metas que tengas una a corto plazo y otra a mediano plazo.
Corto plazo Mediano plazo

______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplica en igualdad de circunstancias
reglas y normas. 42
Debes saber que para una buena convivencia hay que seguir normas y reglas.
Éstas las puedes encontrar en tu casa, escuela o algún otro lugar, también
existen en los juegos de mesa, en los deportes y en varias actividades que
realizas cada día.
ESCRIBE una regla de sana convivencia que se aplican en cada lugar donde te desarrollas.
Escuela Casa Calle
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
LEE y contesta la pregunta.

En clase de educación física el maestro formó
equipos de puros hombres para jugar futbol.
¿Te parece justo lo que hizo el maestro?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
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MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

LEE el texto y contesta las preguntas.

1. ¿Cuál es el propósito del texto? _________________________________________________

COLOREA las frases que escogerías para formar el reglamento de la biblioteca

Rayar y romper libros. Permanecer en silencio. No se permite introducir

Escuchar música. No correr. No gritar.

Convivir con los Regresar los li- Conservar limpio

RECORTA de la parte inferior de la hoja las reglas de la biblioteca escolar de

1. ¿En qué se parecen los verbos que encerraste?

Dejar alimentos fue- Registrar tu présta- Entregar los libros a

Mantener los libros Evitar correr en la

LEE y escribe en el renglón si el chiste esta escrito en discurso directo o discurso

—Camarero, hay una mosca en mi plato

Era un niño tan pequeño que una vez se

La profesora preguntó a Luis por qué era

INVENTA un chiste en discurso indirecto y dibuja los personajes en el recuadro.

Significado: _______________ Significado: _______________

Significado 1 Doble significado

Hoja de los árboles de cuaderno

Mango asa de un utensilio.

Pluma para escribir

Marca horas del reloj

Los datos en un directorio se organizan en orden alfabético. Es decir que inician

ESCRIBE alfabéticamente los apellidos que se encuentran a la derecha del directorio.

ORDENA alfabéticamente los nombres de tres de tus amigos.

1. ¿ Por qué es importante tener un directorio?

Evite tirar botellas

1. ¿Para qué entregarías este folleto?

ESCRIBE las principales características que debe llevar un folleto.

Abeja obrera y los zánganos

Las abejas obreras, desde que nacen, realizan diferentes tareas

1. Escribe en el recuadro un título al texto.

2. Encierra de color rojo el subtítulo del texto.

3. Escribe la idea principal del texto.

4. ¿Qué más te gustaría saber de las abejas? ________________________________________

5. ¿Dónde podrías buscar más información sobre las abejas? _____________________________

ENCIERRA la palabra que no correspondan a la familia léxica.

Pájaro Pajarito Pajarera Pájara Papel Pajarillo

Coche Cochero Cochecito Lucecita Cochecillo Cocheron

Deporte Deportivo Deportividad Delineador Deportista Deportivamente

Libro Librero Libreta Liberal Librería Librillo

MARCA con una X las oraciones en sentido figurado y con las

1. Mi gato come mucho.................................................................................................................

2. Él voló hasta su casa...................................................................................................................

3. Las ranas croan...........................................................................................................................

4. Ella es mi mejor amiga................................................................................................................

5. Echaba chispas por las orejas.....................................................................................................

7. Luis es un libro abierto...............................................................................................................

DESCUBRE qué recurso literario se utilizó en cada poema (simil u onomatopeya)

Cucú cantaba la rana La O es redonda

OBSERVA los valores de las fichas y contesta lo que se te pide.

ESCRIBE que número se forma si tienes:

4 decenas, 5 centenas y 8 unidades de millar.

6 unidades de millar y 1 centena.

2 unidades, 4 unidades de millar y 5 decenas

1000 100 10 1 ____________________________________________

Resuelve mentalmente cada operación.

150 + = 288 135 - = 110

Hora de entrar a la escuela Hora del recreo Hora de salida de la escuela

1. Dibuja las manecillas en los relojes para señalar la hora indicada.

Une cada suma con su multiplicación.

7+7+7+7+7+7+7 8+8+8+8+8+8+8+8 4+4+4+4+4 6+6+6+6+6+6

Significado: _ Significado: _

____ _ ___

_________ _ ___________