UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SALAMANCA

RÚBRICA

NOMBRE DEL CURSO:

CLAVE DEL CURSO :
FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RÚBRICA :
ENSAYO DE
EJERCICIO : PELICULA
FASE ESPECÍFICA QUE
SE EVALÚA:
FECHA LIMITE DE FECHA REAL DE
ENTREGA : ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS Competente Competente Competente Competente

No aprobado (6)
A EVALUAR sobresaliente (10) avanzado (9) intermedio (8) básico (7)
Cumple con las * Se excede o le falta 1 * Se excede o le faltan * Se excede o le * No cumple con *
especificaciones hoja 2 hojas faltan 3 hojas la extensión
Extensión del ensayo acordadas determinada,
queda muy por
abajo del límite
predeterminado
Muestra todos Muestra la mayoría Muestra el 50% de Muestra menos No muestra
los elementos de los elementos los elementos del 50% de los ninguno de los
Ideas principales cruciales del cruciales del tema cruciales del tema elementos elementos
tema cruciales del tema cruciales del
tema
La La introducción se La introducción y La introducción, Introducción,
introducción, excede en proporción desarrollo tienen desarrollo y desarrollo y
desarrollo y con el desarrollo y las una proporción conclusiones no conclusiones
Desarrollo
conclusiones conclusiones, las tres adecuada y tiene una no tienen una
proporcional del
son tienen relación con el relación con el proporción proporción
cuerpo del ensayo y
proporcionales tema tema, pero las adecuada y adecuada entre
relación con el tema
y relacionadas conclusiones no tienen poca ellas y no
con el tipo de
liderazgo
establecido por
cada uno de los
personajes relación con el tienen relación
tema con el tema
Expone con Expone con claridad Expone con La exposición de No tiene una
claridad su su posición ante las claridad su posición su posición ante posición ante
posición ante problemáticas y ante las las problemáticas las
Claridad en la las resalta posturas problemáticas es confusa problemáticas
posición ante la problemáticas antagónicas
problemática
y resalta
posturas
antagónicas y
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RÚBRICA
las relaciona
de forma
correcta
Realiza citas y Las citas y Las citas y Hace citas y No hace citas
referencias de referencias presentan referencias referencias de ni referencias
Citas y referencias
manera 1 ó 2 errores presentan 3 ó 4 manera incorrecta
correcta errores
No presenta Presenta 1 ó 2 Presenta 3 ó 4 Presenta más de La gramática,
errores errores errores 4 errores redacción y
Gramática, redacción ortografía
y ortografía presenta
errores en todo
el desarrollo
del trabajo
Respeta el Respeta el orden Respeta el orden No respeta el No presenta las
orden alfabético y presenta alfabético y orden alfabético y fuentes de
Fuentes de alfabético y el75% de los presenta el 50% de presenta menos información
información presenta todos elementos solicitados los elementos del 50% de los
los elementos solicitados elementos
solicitados solicitados
SUBTOTAL POR
ESCALA DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL DEL FECHA DE LA
EJERCICIO EVALUACIÓN
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES
*En la columna en blanco, colocar una “X” dependiendo de la evaluación obtenida por cada aspecto a evaluar.
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INSTRUCCIONES:

Fase(s) en la que se utiliza la rúbrica.- Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase específica que se evalúa.- Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.
Fecha Límite.- Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realizó el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluación:
Competente básico.- Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión.
Competente intermedio.- Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de
acuerdo a lo señalado en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los
mismos.
Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:
• Obtener la suma por cada escala de evaluación después de multiplicar por el valor indicado.
• Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar.
• Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.