Docente: Talyta Lopes Santos Lucena

Disciplina: Sociologia
Turma: 20 ano

TEMÁTICA
Cultura

PRÁTICA SOCIAL INICIAL

Cultura

OBJETIVO GERAL
Refletir sobre o conceito de cultura e o seu papel para a formação da
sociedade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender que as sociedades humanas são caracterizadas e se
diferenciam uma das outras por sua cultura.
Identificar os aspectos materiais e imateriais da cultura e sua
relevância para o entendimento da sociedade.
Apresentar as principais escolas antropológicas bem como seus
principais representantes apresentando sua influência aos nossos dias.

PROBLEMATIZAÇÃO
Qual a definição de cultura?
Qual a importância de entendermos a cultura?
Como a cultura influência a formação de uma sociedade?
O que significa cultura material e imaterial?
Quais foram as principais escolas antropológicas?

METODOLOGIA
Aula expositiva e dialogada embasada no livro “Sociologia e Movimento”;
Anotações das falas dos alunos no quadro branco;
Anotações do conteúdo do livro no quadro branco;
Comparação entre o conteúdo do livro com os apontamentos dos alunos.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro didático: Sociologia em movimento; Unidade 2 – cultura e
sociedade: cultura, poder e diversidade nas relações cotidianas; Capítulo 3 –
cultura e ideologia.
Uso de brainstorming (tempestade de ideias) para identificar o
conhecimento prévio dos alunos.
Quadro branco e pincel para fazer as anotações dos alunos e
apontamentos do conteúdo.

ROTEIRO DE AULA
Primeiro momento: breve introdução do assunto seguido de perguntas
visando à participação dos alunos bem como a interação entre eles. Serão
feitas três perguntas: O que você entende por cultura? Qual a importância da
cultura na sua vida? Como ela interfere na construção da sociedade?

Segundo momento: escrever do lado esquerdo do quadro as respostas

dos alunos sob o nome “conhecimento prévio”. Finalizar este momento fazendo
um apanhado geral das principais questões suscitadas a partir do diálogo.

Terceiro momento: mostrar o conceito de cultura e sua contribuição no

processo de formação da sociedade e definir cultura material e imaterial.

Quarto momento: apresentar uma linha do tempo apontando para os

principais teóricos e suas respectivas escolas antropológicas como: Edward
Burnett Tylor (1832-1917); Franz Boas (1858-942); Bronislaw Malinowski
(1884-1942); Claude Lévi-Strauss (1908-2009); Clifford Geertz (1926-2006).

Quinto momento: Escrever do lado direito do quadro as respostas a

partir do conteúdo abordado sob o nome “conhecimento apresentado”. Em
seguida, pedir aos alunos para que possam analisar as semelhanças e
diferenças entre os conteúdos. Após, colocar as observações dos alunos na
coluna do meio sob o nome “conhecimento adquirido”.
AVALIAÇÃO
A avaliação será o “conhecimento construído”, (coluna do meio) feita
com base nas respostas dos alunos, pois a mesma visa mostrar que o
processo de construção do entendimento se deu a partir da interação do que
os alunos conheciam com o conteúdo apresentado.
Finalizar com alguns apontamentos, esclarecer alguma dúvida e
realizar a chamada.

REFERÊNCIAS

SILVA, Afrânio, et al. Sociologia em movimento. 2 ed. São Paulo: Moderna,

2016.