Preguntas propuestas

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 Literatura
Edad de Oro: novela barroca D) Caballero de la Triste Figura - Sancho Panza.
E) Caballero de los Leones - Alonso Quijano.
NIVEL BÁSICO
5. ¿Cuál es el final del protagonista del Quijote?
1. Elija las alternativas que corresponden a Mi-
guel de Cervantes Saavedra. A) Encuentra a Dulcinea y se casa con ella.
I. Desarrolló diversas especies narrativas. B) Se vuelve loco y es encerrado en un mani-
II. Se preocupó por reflexionar sobre la narrativa. comio.
III. Es considerado el creador del drama español. C) Recobra la razón y muere en casa.
IV. Consolidó el castellano en sus diversas obras. D) Pierde la memoria y se extravía en La Mancha.
E) Enferma gravemente y se queda convale-
A) solo I ciente.
B) I, II, III y IV
C) solo III 6. ¿Quién es considerado como presunto autor
D) I, II y III del Quijote en la obra?
E) I, II y IV
A) Ginés de Pasamonte
2. ¿A qué especie literaria pertenece El ingenioso
B) Sansón Carrasco
hidalgo don Quijote de la Mancha?
C) Cide Hamete Benengeli
A) crónica de aventuras D) Cervantes Saavedra
B) novela barroca E) Fernández de Avellaneda
C) relato autobiográfico
D) libro de caballería 7. ¿Cuál es el proceso psicológico por el cual el
E) novela picaresca escudero de don Quijote adquiere los ideales
y caracteres de su amo?
3. ¿Qué hecho pertenece a la primera salida de
don Quijote en la novela de Cervantes? A) verosimilitud
B) quijotización
A) la aventura de los molinos de viento C) parodia
B) la historia del curioso impertinente
D) sanchificación
C) el protagonista es armado caballero
E) anacronismo
D) el encantamiento de Dulcinea
E) el gobierno de la isla Barataria
8. ¿Qué oposición se asocia con el tema central
del Quijote?
4. El personaje del Quijote que logra que el pro-
tagonista regrese a casa, se hacía llamar el
............... quien en realidad era ............... A) la juventud y la vejez
B) la locura y la cordura
A) Caballero de los Espejos - el joven Andrés. C) el idealismo y el pragmatismo
B) Amadís de Gaula - Crisóstomo. D) la realidad y la ficción
C) Caballero de Blanca Luna - Sansón Carrasco. E) la duda y la parodia

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NIVEL INTERMEDIO
9. En el Quijote, la representación caricaturesca
de Alonso Quijano obedece a que la obra tiene
como intención
A) crear la figura del antihéroe en la novela.
B) exaltar las formas de vida campesina de
España.
C) burlarse de los libros de caballería.
D) la verosimilitud y el realismo narrativo.
E) combinar especies narrativas diversas.
10. Indique qué opción no corresponde a una ca-
racterística formal del Quijote de Cervantes
Saavedra.
A) Presenta varios registros lingüísticos en la
narración.
B) Hay oposición física y moral de sus perso-
najes principales.
C) Presenta un juego constante entre la reali-
dad y la ficción.
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3
Literatura
D) Entremezcla varios tipos de especies narra-
tivas.
E) Constituye una trilogía conformada por tres
libros.
NIVEL AVANZADO
11. El efecto paródico en el Quijote, se da cuando
A) se quiere imitar los libros de caballería en
la realidad.
B) se mezclan las novelas pastoriles y picarescas.
C) interviene el gracioso, personaje tipo.
D) aparece la figura del antihéroe picaresco.
E) introducen los tópicos latinos clásicos.
12. La lucha entre lo ideal y lo material se evidencia
principalmente en el Quijote a través
A) de la inclusión de tópicos latinos renacen-
tistas.
B) del uso de varios registros lingüísticos.
C) de la descripción poética del paisaje español.
D) de la inclusión de elementos autobiográficos.
E) de la oposición de rasgos de sus protagonistas.
 Literatura
Neoclasicismo español A) auto sacramental
B) entremés histórico
NIVEL BÁSICO C) comedia en prosa
D) tragedia en verso
E) drama costumbrista
1. ¿Cuál hecho contribuyó a la aparición del
Neoclasicismo en España? 6. A través de El sí de las niñas, se busca criticar
principalmente
A) la invasión germana
B) el reinado de los Borbones
A) la complicidad de los criados.
C) la fundación de la Academia Francesa
B) el interés económico y la avaricia.
D) la unidad político-religiosa
C) la educación religiosa.
E) el desastre nacional
D) la desobediencia de los hijos.
E) el matrimonio concertado.
2. Señale la alternativa ajena al Neoclasicismo
español.
7. Al enterarse don Diego de los amores de don
Carlos y doña Francisca decide
A) fin moralizante
B) pensamiento ilustrado
A) reclamar a doña Irene su engaño.
C) arte normativo
B) desistir de casarse con Paquita.
D) desarrollo de la comedia
C) castigar a su sobrino.
E) profundo espíritu nacionalista
D) mandar a Carlos a la milicia.
E) abandonar a doña Francisca.
3. Elija las alternativas correspondientes a Lean-
dro Fernández de Moratín.
I. Influencia de la literatura francesa.
8. ¿Cómo descubre don Diego la relación amoro-
II. Respeto a los preceptos del arte clásico. sa entre Paquita y don Carlos?
III. Uso destacado de las fábulas y el teatro.
IV. Representante del pensamiento conserva- A) la huida de don Félix
dor español. B) la imposición de doña Irene
C) la confesión de don Carlos
A) solo I B) I y II C) solo III D) la intersección de una carta
D) II y III E) III y IV E) la infidencia de uno de los criados

4. ¿Qué personaje representa la imposición auto- NIVEL INTERMEDIO

ritaria en El sí de las niñas?

A) doña Francisca 9. En El sí de las niñas, el personaje de doña Fran-

B) doña Irene cisca representa
C) Calamocha
D) don Carlos A) la mentira y la hipocresía.
E) don Diego B) la sumisión y la obediencia.
C) el autoritarismo y la intransigencia.
5. ¿A qué especie literaria pertenece El sí de las D) la razón y el buen juicio.
niñas? E) la rebeldía y la libertad.
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 Literatura
10. Según el argumento de El sí de las niñas, la I. dividida en tres actos
educación de la época impide que II. escrita en versos octosílabos
III. unidad de espacio y tiempo
A) las madres sobreprotejan a sus hijas e hijos. IV. personajes cotidianos
B) los jóvenes manifiesten sus verdaderos sen-
A) solo I
timientos.
B) I, III y IV
C) los padres impongan su voluntad a los hijos. C) I y II
D) los matrimonios se lleven a cabo por interés D) solo III
económico. E) I, II, III y IV
E) se dé el ascenso social de los criados o sir-
vientes. 12. La estética neoclásica de El sí de las niñas se
comprueba en

NIVEL AVANZADO A) sus personajes españoles.

11. Elija los rasgos formales que corresponden
a El sí de las niñas de Leandro Fernández de
Moratín.
B) la brevedad de su estructura.
C) la ausencia de un fin moralizante.
D) el uso de un lenguaje ampuloso.
E) el cumplimiento de las tres unidades aris-
totélicas.

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 Literatura
Romanticismo español 5. Marque la alternativa ajena a Leyendas de
Bécquer.
NIVEL BÁSICO
A) elementos autobiográficos
B) muestra referentes exóticos
1. Elija las alternativas correspondientes al Ro- C) incluye relatos góticos o de terror
manticismo español. D) ambientes españoles medievales
I. subjetivismo y sentimentalismo E) introducción de elementos religiosos
II. carácter imitativo y aparición tardía
III. influencia inglesa y francesa 6. ¿Qué figura literaria se aprecia en los siguientes
IV. revaloración de elementos nacionales versos?
Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón
A) solo I sus nidos a colgar
B) II, III y IV
C) I, II y IV A) hipérbaton B) metáfora C) anáfora
D) solo III D) símil E) hipérbole
E) I, II y III
7. En la leyenda “La ajorca de Oro” de Bécquer
2. Reconozca al máximo representante del teatro se cuenta
romántico en España.
A) un crimen pasional.
A) Duque de Rivas B) el suicidio de un enamorado.
B) Rosalía de Castro C) el rapto de una niña.
C) José de Espronceda D) un robo sacrílego.
D) Gustavo Adolfo Bécquer E) un acto de hechicería.
E) José Zorrilla
8. Las Leyendas de Bécquer son narraciones de
3. En la rima No digáis que agotado su tesoro /de carácter
asuntos falta, enmudeció la lira/ podrá no ha-
ber poetas, pero siempre/ habrá poesía, ¿qué A) realista.
tema se aprecia? B) sociológicas.
C) psicológicas.
A) el genio artístico
D) popular.
B) la paternidad de la poesía
E) político.
C) el quehacer poético
D) la intuición artística
E) el amor no correspondido NIVEL INTERMEDIO

4. Señale la leyenda de Bécquer donde hay una

referencia a la asociación entre lo bello y lo 9. ¿Qué enunciado no corresponde a Gustavo
demoniaco a través de un acto de profanación Adolfo Bécquer?

A) “El rayo de luna” A) máximo poeta lírico romántico

B) “Maese Pérez, el organista” B) su poesía refleja preocupación social
C) “El monte de las ánimas” C) eminentemente subjetivo
D) “La ajorca de oro” D) publica su obra en el siglo xix
E) “La creación” E) es autor de El libro de los gorriones
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6
 Literatura
10. Elija las características formales de Rimas de A) mujer.
Bécquer. B) naturaleza.
I. la sencillez y claridad formal C) razón.
II. uso de versos breves y rima asonante D) muerte.
III. elementos grotescos y terrorífico E) locura.
IV. poemas están enumerados, carecen de tí-
tulos 12. Indique los temas constantes de Rimas de
Bécquer.
A) solo III B) II, III y IV C) I, II, III y IV
D) I, II y IV E) solo II A) la fugacidad de la vida y la juventud
B) el destino del hombre y su libertad
C) la historia y la tradición del pueblo español
NIVEL AVANZADO
D) la fuerza creadora del poeta y el amor pla-
tónico
11. En la rima xxi, ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo pre- E) la perfección artística y la normatividad de
guntas?..., se asocia la poesía con la la forma

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 Literatura
Generación del 98 C) la novela
D) el cuento
NIVEL BÁSICO E) el drama

6. Caminante, son tus huellas/el camino, y nada

1. Elija la proposición ajena a la generación del 98. más/caminante, no hay camino / se hace ca-
mino al andar…
A) Revaloró la literatura de la Edad de Oro.
¿Qué temas se desarrollan en los anteriores
B) Congregó a intelectuales de diferentes ám-
versos de Campos de Castilla?
bitos.
C) Rechazó las formas artísticas populares y
tradicionales. A) la mujer y la belleza
D) Tuvo como intención la recuperación espi- B) la guerra y la violencia
ritual española. C) la pobreza y la marginación
E) Se contextualizó en una época de crisis D) el amor y la soledad
social. E) la vida y el destino

2. La generación del 98 fue un grupo intelectual 7. Indique la opción ajena a Campos de Castilla.
de marcado carácter
A) poemario representativo de la generación
A) conservador. del 98
B) nacionalista. B) elementos autobiográficos del autor
C) literario. C) poemas de carácter reflexivo y crítico
D) normativo. D) descripción poética del paisaje y la natura-
E) comercial. leza
E) complejidad de figuras retóricas
3. ¿Qué autor es considerado el máximo expo-
nente o líder de la generación del 98?
8. En Campos de Castilla, “La tierra de Alvargon-
A) Juan Ramón Jiménez zález” desarrolla el tema central del
B) Benito Pérez Galdós
C) Azorín A) retorno.
D) Antonio Machado B) parricidio.
E) Miguel de Unamuno C) destino.
D) incesto.
4. Un ejemplo de nivola en la producción de Una- E) libre albedrío.
muno está representado por la obra

A) Del sentimiento trágico de la vida. NIVEL INTERMEDIO

B) La vida de don Quijote y Sancho.
C) Niebla.
D) Platero y yo. 9. Campos de Castilla describe de manera ...............
E) Campos de Castilla. el paisaje al oponer ...............

5. Señale la especie que se destacó en la genera- A) realista - la realidad y la ficción.

ción del 98 para el análisis social. B) irónica - la España actual y la del pasado.
C) exótica - lo nacional y lo extranjero.
A) el ensayo D) fantástica- la verosimilitud y el absurdo.
B) la lírica E) onírica - los sueños y la pesadillas.
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 Literatura
10. Elija las alternativas que corresponden a Anto- A) la introducción de elementos autobiográfi-
nio Machado. cos en la obra artística.
I. Destacó en la lírica y considerado máximo B) la búsqueda de la esencia española en el
poeta. mundo rural y cotidiano.
II. Toma como elemento principal el paisaje C) la exaltación de los personajes oficiales de
español. la historia española.
III. Hay un uso constante de los tópicos latinos. D) la representación de mundos lejanos y
IV. Tuvo influencia del vanguardismo. exóticos de los países europeos.
E) el uso constante de alegorías y símbolos
A) II y III patrios.
B) I y II
C) solo IV 12. Los escritores de la generación del 98 se plan-
D) I y III tearon la cuestión española a través de la bús-
E) III y IV queda de la

A) europeización de España.
NIVEL AVANZADO B) identidad española.
C) instauración de la monarquía.
11. Lo intrahistórico en Campos de Castilla se D) caída de la República.
aprecia en E) esencia religiosa cristiana.

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 Literatura
Generación del 27 5. Bodas de sangre presenta como tema central

NIVEL BÁSICO A) el interés económico.

B) la pasión desbordada.
C) la búsqueda de la venganza.
1. La generación del 27 debe su nombre a la ce- D) la educación tradicional.
lebración de tricentenario de la muerte de E) la infidelidad femenina.

A) Calderón de la Barca. 6. ¿Cuál es el elemento simbólico que representa

B) Miguel de Cervantes.
la pasión en Bodas de sangre?
C) Félix Lope de Vega.
D) Federico García Lorca.
A) la mendiga B) la navaja C) la luna
E) Luis de Góngora.
D) el viento E) el caballo
2. La generación del 27 consagró ............... a tra-
vés de un uso excepcional de ...............
7. Indique al personaje femenino que representa
el tradicionalismo y el machismo en Bodas de
A) la poesía - la anáfora. sangre.
B) la lírica - la metáfora.
C) el ensayo - la crítica. A) la vecina
D) el teatro - la catarsis. B) la madre
E) la narrativa - la mímesis. C) la criada
D) la novia
3. Elija las proposiciones que corresponden a la E) la mendiga
generación del 27.
I. Tuvo como líder intelectual a Juan Ramón 8. Marque la proposición ajena a Bodas de sangre
Jiménez. de Federico García Lorca.
II. Fusionó el arte moderno vanguardista y lo
tradicional. A) pertenece a la especie tragedia
III. Se contextualizó en el periodo del desastre B) introducción de cantos populares
nacional. C) personajes carecen de nombre propio
IV. Desarrolló la poesía purista y social. D) uso de la prosopopeya
E) representa las escenas violentas
A) solo II
B) II y IV
C) I y III NIVEL INTERMEDIO
D) II y III
E) I y IV
9. Al final de Bodas de sangre, el llanto y canto de
4. Reconozca la proposición que no corresponde las vecinas muestra una reminiscencia
al teatro de Federico García Lorca.
A) del personaje colectivo del drama nacional.
A) fin moralizante y didáctico B) del decoro poético del teatro español.
B) protagonismo de personajes femeninos C) de la exclusión femenina de la representa-
C) uso de formas simbólicas ción teatral.
D) realismo en la representación D) del coro de la tragedia griega.
E) tuvo como fuente los mitos y leyendas E) de los cantos épicos medievales.
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10

10. En Bodas de sangre, lo trágico se plantea cuan-
do se establece la oposición entre
A) la voluntad de los padres y el deseo de los
hijos.
B) los valores nacionales y la moda extranjera.
C) la convención social y los sentimientos pro-
pios.
D) la libertad humana y el destino divino.
E) el mundo tradicional y la modernidad.
NIVEL AVANZADO
11. El rencor y el resentimiento de la madre hacia
la familia de Leonardo nace de
A) una deuda de sangre por el asesinato de su
esposo y primer hijo.
B) la huida de la novia con Leonardo.
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11
Literatura
C) la muerte de su último hijo, el novio.
D) la intención de aprovecharse de su fortuna.
E) haberse apoderado de tierras que eran
suyas.
12. Abrir tejados y pechos donde pueda calentar-
me/ tengo frío, mis cenizas de soñoliento me-
tales, /buscan la cresta de fuego por montes y
calles../ ¡Que quiero entrar en un pecho para
poder calentarme!
El anterior discurso que se relaciona simbóli-
camente con la fatalidad en Bodas de sangre
pertenece a
A) la madre.
B) la novia.
C) la mendiga.
D) un leñador.
E) la luna.
 Anual SM

Edad de Oro: novela barroca

01 - E 03 - C 05 - C 07 - B 09 - C 11 - A
02 - B 04 - C 06 - C 08 - C 10 - E 12 - E

Neoclasicismo español
01 - B 03 - B 05 - C 07 - B 09 - B 11 - B
02 - E 04 - B 06 - E 08 - D 10 - B 12 - E

Romanticismo español
01 - C 03 - B 05 - A 07 - D 09 - B 11 - A
02 - E 04 - D 06 - A 08 - D 10 - D 12 - D

Generación del 98
01 - C 03 - E 05 - A 07 - E 09 - B 11 - B
02 - B 04 - C 06 - E 08 - B 10 - B 12 - B

Generación del 27
01 - E 03 - B 05 - B 07 - B 09 - D 11 - A
02 - B 04 - E 06 - E 08 - E 10 - C 12 - E