Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de
Tecnológico
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso TRABAJO DEGRADO [TECNOLOGÍA DE SISTEMAS]
Código del curso 204013
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: domingo,
actividad: lunes, 16 de
22 de septiembre de 2019
septiembre de 2019
Competencia por desarrollar:

Revisión teórica sobre el diseño metodológico para proyectos de investigación

o innovación en ingenierías. Conocimiento básico de las metodologías Design
Thinking, Lean Startup y Gamification como modelos de construcción de
proyectos de investigación o innovación en el área de la Ciencia y la Tecnología.
Temáticas a desarrollar:

Metodología Design Thinking.

Metodología Lean Startup.
Metodología Gamification.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El curso está diseñado para ser desarrollado en pasos y esta actividad

corresponde al paso 2 denominada: Paso 2 - Metodologías para diseño de
proyectos de TI.
Actividades por desarrollar

1. Revisión del material en el entorno de conocimiento sobre metodologías

Design Thinking, Lean Startup y Gamification. Durante la revisión hacer un
resumen de los pasos o etapas de aplicación de cada metodología, así como
los instrumentos que cada uno de ellos utiliza.

2. Diseñar una propuesta de proyecto que debe incluir: Título, Descripción y

Planteamiento de un problema en el marco de la tecnología, objetivos,
hipótesis, justificación y una descripción de la posible solución con la
aplicación de la metodología seleccionada.

Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno colaborativo
desarrollo
Individuales:
• Publicar en el foro de la actividad el resultado de la revisión
del material descrito en la actividad 1 del apartado anterior.
• Un documento en procesador de texto con el desarrollo de la
actividad 2 del apartado anterior y publicarlo en el foro de la
actividad.

Productos a Colaborativos:
entregar por  Leer las propuestas de los compañeros de Grupo
el Colaborativo y hacer un comentario de respuesta resaltando
estudiante los aspectos que considera positivos o por mejorar en cada
una de ellas.
 Seleccionar la propuesta más completa entre todas las
planteadas por el grupo o reestructurar una sola propuesta
basada en las ideas de todos los integrantes participantes.
 Elaborar un documento con la propuesta del Grupo
Colaborativo. Publicar este documento en espacio del Foro y
en el entorno seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con los aportes presentados por cada

integrante del grupo se debe realizar:

1. Comentar las ideas de proyectos de por lo menos

tres de sus compañeros indicando qué aspectos son
Planeación de resaltar y cuáles podrían mejorarse.
de 2. Sugerir cuál de las ideas de proyectos presentadas
actividades podría ser desarrollado por el Grupo Colaborativo y
para el seleccionar una (1) única propuesta de proyecto
desarrollo para continuar el desarrollo de actividades del
del trabajo Curso.
colaborativo 3. Consolidar el documento grupal teniendo en cuenta
los puntos desarrollados en la parte individual y los
aspectos que el Grupo aporta para el mejoramiento
de la propuesta. Se debe analizar las posibilidades
de realización de actividades desde la ubicación de
cada integrante del grupo y en el tiempo disponible.
Roles a Dinamizador del proceso:
desarrollar Quien se preocupa por verificar al interior del equipo
por el que se estén asumiendo las responsabilidades
estudiante individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
dentro del interés por la actividad y por último cuestiona
grupo permanentemente al grupo para generar puentes entre
colaborativo lo que ya se aprendió.
ROLES FUNCIÓN
Roles y Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del
dades para debate, teniendo en cuenta que se
la hayan incluido los aportes de todos
producción los participantes y que solo se
Compilador
de incluya a los participantes que
entregables intervinieron en el proceso. Debe
por los informar a la persona encargada de
estudiantes las alertas para que avise a quienes
no hicieron sus participaciones, que
 no se les incluirá en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
Revisor las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en
la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas
Evaluador
para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
Alertas al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del
documento.

Uso de
Normas APA versión 6
referencias

¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Políticas de Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante).

Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,

identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/4342
06/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los aportes
Los aportes Los aportes
realizados por el
realizados por el realizados por el
estudiante en el
estudiante en el estudiante No son
foro presentan
foro son pertinentes pertinentes ni
confusión respecto
Calidad de los y coherentes con el coherentes con un
al tema de estudio y 15
aportes tema estudiado y tema de
la propuesta de
con una propuesta investigación ni con
investigación
de investigación. el tema estudiado.
planteada.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
participa en el foro
de forma adecuada
dando aportes de
El estudiante
todos los siguientes
participa en el foro,
puntos:
pero realiza una
intervención parcial El estudiante no
 Descripción de la
con la presentación participa en la
realidad
Identificación de menos de la identificación de los
problemática.
y creación de mitad de los elementos realizar
 Formulación del 25
elementos de aspectos en su propuesta de
Problema.
la propuesta relacionados con la proyecto
 Objetivo General
estructura de la
y específicos.
propuesta a
 Justificación.
presentar.
 Delimitación de
la investigación.
 Posible solución
metodológica.
(Hasta 25
(Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 El estudiante El estudiante
El estudiante
demuestra buen presenta un mal
presenta algunas
manejo de la manejo de las
deficiencias en la
Ortografía y ortografía y la normas básicas de
redacción de texto y 10
gramática comunicación ortografía y
ortografía.
escrita. gramática.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realizó
El estudiante realizó
comentarios en el
comentarios en el
foro sobre los
foro sobre los El estudiante no
aportes enviados por
aportes enviados realizó comentarios
sus compañeros y
por sus compañeros en el foro sobre los
Aportes a participó en la
y participo en la aportes enviados
participación construcción grupal
construcción final por sus compañeros
de del trabajo, pero 10
del trabajo, y éstos y no participó en la
compañeros estas dos acciones
son totalmente construcción grupal
de grupo no son pertinentes
pertinentes con lo del trabajo final.
con lo solicitado en
solicitado en la guía
la guía de
de actividades.
actividades.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Las siguientes
partes de la
propuesta son
pertinentes:

 Descripción de la
realidad Por lo menos la
problemática. mitad de los Los elementos de
 Formulación del componentes de la la propuesta no son
Pertinencia de
Problema. propuesta son pertinentes. 30
la propuesta
 Objetivo General pertinentes.
y específicos.
 Justificación.
 Delimitación de
la investigación.
 Posible solución
metodológica.
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 El producto de El producto de
El producto de
grupo demuestra grupo presenta un
grupo presenta
buen manejo de la mal manejo de las
algunas deficiencias
Ortografía y ortografía y la normas básicas de
en la redacción de 10
gramática comunicación ortografía y
texto y ortografía
escrita gramática
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 100