“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 03
“ELABORACION DE UNA BOLSA ECOLOGICA PINTADA A PINCELADAS O CON
SERIGRAFIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea”

1.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Para el Trabajo
1.3. CICLO : VII
1.4. GRADO : CUARTO
1.5. SECCIONES :Ayc
1.6. DOCENTE : Leny Raquel Ahumada López
1.7. Duración :
FECHA DE INIICO : 12 de Agosto del 2019
FECHA DE TERMINO : 18 de Octubre del 2019

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA /
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL
 Imagina alternativas de solución creativas y las representa a
 Crea propuestas de través de prototipos, elige una en función de su viabilidad y
valor potencial de resultados sociales y ambientales, y reconoce
 Trabaja sus implicancias éticas y sociales.
cooperativamente para  Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las
lograr objetivos y metas actividades que debe ejecutar para para elaborar la propuesta
 Aplica habilidades de valor considerando alternativas de solución ante
técnicas situaciones imprevistas.
 Evalúa los resultados  Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar
del proyecto de servicios siendo responsable con el ambiente y aplicando
emprendimiento. normas de seguridad en el trabajo.

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

 Manifiesta de manera organizada y coherente la
individualidad en distintos entornos virtuales
 Personaliza entornos virtuales mediante la selección, modificación y
optimización de éstos, de acuerdo con sus
intereses, actividades, valores y cultura.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

CAPACIDADES ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

 Comprende lo que necesita aprender para resolver
 Define metas de aprendizaje
una tarea dada.
 Se organiza para determinar hasta dónde debe
 Organiza acciones estratégicas llegar para ser eficiente, así como establecer qué
para alcanzar sus metas hacer para fijar los mecanismos que le permitan
alcanzar sus temas de aprendizaje
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 Realiza un seguimiento a su propio avance con

 Monitorea y ajusta su desempeño relación a las metas de aprendizaje que se ha
durante el proceso de aprendizaje propuesto, mostrando confianza en sí mismo y
capacidad para autorregularse.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO

- Docentes y estudiantes no hacen distinciones

discriminatorias entre varón o mujer.
 Enfoque de Derechos
- Docentes fomentan una valoración sana y
 Enfoque de igualdad de género
respetuosa del cuerpo e integridad de las
personas.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Actualmente se habla mucho de los emprendedores, es por ello la importancia de que

nuestros alumnos desarrollen la idea de un emprendedor, más aun con los productos que
ellos elaboran y colocan en el mercado local para recuperar su inversión:
¿Cuál es la importancia de un emprendedor?
¿Por qué es necesario planificar todo antes de emprender un negocio?

V. PRODUCTOS IMPORTANTES:

Elaboración de una bolsa ecológica pintada a pinceladas o con serigrafía

VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

CRITERIOS Y EVALUACIÓN EVIDENCIA DE

COMPETENCIA
(DESEMPEÑOS) APRENDIZAJE
GESTIONA PROYECTOS Explora en equipo la forma de  Participación activa y de
DE EMPRENDIMIENTO como realizará su producto y ara forma oral en
ECONÓMICO Y SOCIAL que le servirá. situaciones de dialogo.

Indaga sobre los posibles factores  Planifica el proceso que

que originan la situación mediante le permitirá elaborar su
entrevistas individuales, para producto.
poder realizar su producto.
 Presentación de su
Imagina alternativas de solución bolsa ecológica usando
creativas presentándolas a través pinceladas o serigrafía.
de diferentes diseños para los
acabados finales de su producto.

Selecciona los materiales

necesarios para la fabricación de
su producto.

Reflexiona sobre las actividades

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que debe ejecutar para elaborar

su producto y considera
alternativas de solución ante
situaciones imprevistas.

Emplea habilidades técnicas para

producir un bien aplicando normas
de seguridad en el trabajo.

VII. SECUENCIA DE SESIONES:

SESIÓN N° 01 (2 h)
TÍTULO: EMPRENDEDOR EMPRESARIAL
DESEMPEÑO:
- Los alumnos se convierten en alumnos
emprendedores al vender su producto
elaborado.
CAMPO TEMÁTICO:
- Que es un emprendedor
- Motivaciones de un emprendedor
- Características del empresario emprendedor
- Diferencia entre empresario y emprendedor
ACTIVIDAD:
- Los alumnos realizan un mapa mental de la
información proporcionada en la hoja de
extensión.
SESIÓN N° 03 (2 h)
TÍTULO: MEDIR Y CORTAR LA TELA PARA LA
BOLSA ECOLOGICA
DESEMPEÑO:
- Realiza las medidas y el cortado de la tela.
CAMPO TEMÁTICO:
- Medir la tela de 50 x 50 cm
- Cortar la tela
- Medir la tela para las asas del bolso de 4 cm
x 60 cm
- Cortar la tela de las asas del bolso.
ACTIVIDAD:
- Medir la tela y cortarla
- Medir la tela de las asas y cortarla
SESIÓN N° 02 (2 h)
TÍTULO: DISEÑA EL BIEN A PRODUCIR
HACIENDO USO DEL INTERNET
DESEMPEÑO:
- Usa de manera responsable y precisa los
recursos tics, para buscar los diseños que dará a
su producto.
CAMPO TEMÁTICO:
- Ingreso al internet: navegador google Chrome
- Buscar pasos para hacer un bolso ecologico.
- Seleccionar la información
- Copiar la información en un procesador de
Textos (Microsoft Word)
ACTIVIDAD:
- Los alumnos se agruparan
- Se ingresara al internet
- Haciendo uso de un buscador, buscaremos
información relacionada con el producto que se
va a producir.
- Se les enseñara a copiar la información
encontrada en el internet.
- Ingresar a un procesador de Textos (Microsoft
Word), para pegar la información recopilada.
SESIÓN N° 04 (2 h)
TÍTULO: HILVANAR Y COSER PUNTADA A
MAQUINA LA BOLSA ECOLOGICA
DESEMPEÑO:
- Realiza el hilván y el cosido de la tela haciendo
uso del punto a máquina.
CAMPO TEMÁTICO:
- Técnicas para coser el punto hilván
- Técnicas para coser el punto a maquina.
ACTIVIDAD:
- Hacer uso del punto hilván y punto maquina en la
bolsa ecológica.
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SESIÓN N° 05 (2 h) SESIÓN N° 06 (2 h)
TÍTULO: CONTINUIDAD DEL COSIDO DE LA TÍTULO: COSIDO DE LAS ASAS EN LA BOLSA
BOLSA
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
- Realiza el cosido del punto maquina en la - Realizar el cosido del punto maquina en las asas
bolsa. de la bolsa.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
- Cosido del punto maquina en la bolsa. - Doblado y cosido de las asas.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
- Coser el punto maquina en la bolsa. - Coser el punto maquina en las asas de la bolsa.
SESIÓN N° 07 (2 h) SESIÓN N° 08 (2 h)
TÍTULO: CALADO Y CALCADO DEL DISEÑO TÍTULO: ESTAMPADO Y PINTADO DEL DISEÑO
EN LA BOLSA
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
- Realiza de manera correcta el calado y el - Realiza el estampado y pintado del diseño.
calcado del diseño en la bolsa.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
- Cortar el calado de la plantilla. - Estampar el diseño.
- Calcar el diseño en la bolsa. - Pintar el diseño.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
- Calar el diseño - El alumno pinte su diseño
- Calcar el diseño en la bolsa - Que el alumno estampe el diseño seleccionado.
SESIÓN N° 09 (2 h)
TÍTULO: ACABADOS DEL ESTAMPADO Y
PINTADO DE LA BOLSA
DESEMPEÑO:
- Realiza los acabados de pintados en la bolsa.
CAMPO TEMÁTICO:
- Retoques finales del pintado.
- Presentación del trabajo terminado.
ACTIVIDAD:
- Terminado del pintado de su diseño
- Presentación de su trabajo con los acabados
finales.

VIII. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

PARA EL DOCENTE:
 Revistas
 Libros de gestión empresarial.
 Links
PARA EL ESTUDIANTE:
 50 cm de tela jeans  Bastidor
 Aguja de modesta ojo grande  Pinceles
 Hilo para cocer jeans  Paletas
 Diseño del dibujo  Agua
 Pintura para tela textil  Toalla
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 Pintura apu o acrilex

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Mg. BARRIENTO LOPEZ PATRICIA MG. BEBA SOLEDAD MIRANDA CASTILLO
DIRECTORA SUB DIRECTORA

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LIC. LENY RAQUEL AHUMADA LÓPEZ
DOCENTE

La Victoria, Agosto del 2019.