“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

ETUDIANTES :

 Céspedes Verona Luisa

 Mejía Morante Jordi
 Mendoza Oliva Fiorella Anylú (Coordinadora)
 Millones Velásquez Lilia
 Vásquez Julca Yajaira
 Villanueva Tantalean Milena

DOCENTE :

Nuñez Rojas Nemecio

CÓDIGO :

Contabilidad – Ciclo I – Grupo A

CURSO :

Estrategias para el aprendizaje autónomo.

TEMA :

Estrategias afectivas
 CUESTIONARIOS N°2

1.- Según la investigación realizada en el 2016 por la Universidad de Cambridge; a

48 personas entre ellos hombres y mujeres sobre el trastorno de ansiedad; dan
como resultado que las mujeres son 2 a 3 veces más propensas a padecer
ansiedad en comparación a los hombres. Respecto a esto: ¿Por qué creen
ustedes que lo padecen más las mujeres que los hombres?

Se cree que esta diferencia posiblemente se deba a factores biológicos y sociales

se dice que los trastornos de ansiedad no son de origen genético, sino
una manifestación psíquica de conflictos internos que pueden ser inconscientes,
es por ello que las mujeres son más propensas a interiorizar y desarrollar
ansiedad frente a situaciones estresantes. el ingreso en la Universidad, por
ejemplo, puede conllevar significativos cambios en las actividades cotidianas de
los estudiantes (separación del núcleo familiar, aumento de responsabilidades,
reevaluación de las actividades que realizan, etc.). En sí mismo, el mundo
universitario presenta unas características y exigencias organizativas y
académicas que en ocasiones conducen al joven hacia reacciones adaptativas
que generaran ansiedad y que afectaran más a las mujeres que los hombres,
Asimismo respecto a la anatomía cerebral, la neuroquímica y los patrones de
activación y respuesta a los estímulos pueden influir en la etiología, en el
comportamiento, por otro lado otro factor puede ser que las mujeres presentan
una baja autoestima o miedo o temor y exprese esas emociones a través de la
ansiedad que afecte a su aprendizaje y en si a su rendimiento.

2.- ¿En que se basa una buena autoestima y que impacto tiene en lo
personal y social?

Una buena autoestima se basa en un acto combinado de conocimiento, afectación

y estado afectivo de auto concepto hacia si mismo, la persona con una buena
autoestima es mas feliz, se relacionan mejor con las demás personas pero
también aprecian y saben estar solas, Tienen confianza en si mismos y saben lo
que son capaces de lograr. Pueden aceptar sus errores sin sentirse fracasados,
en lo personal nos da la fuerza, entereza, firmeza, determinación, tenacidad para
poder desarrollarnos como personas, en lo social una buena autoestima te permite
establecer relaciones interpersonales positivas una comunicación asertiva y ser
una persona empática, ponerte en el lugar del otro y no sentirte ni superior ni
inferior sino posicionarte en un punto medio que te puedan permitir establecer
lazos buenos y eficientes con los demás.

3.- ¿Cómo cree usted que podría mejorar la motivación de un estudiante,

tomando en cuenta la perspectiva de un maestro?

La motivación es punto clave para el buen desempeño tanto social, personal como
académico: por lo cual si un estudiante no se encuentra motivado con la
realización del curso lo más probable es que desapruebe la asignatura; con
respecto a eso como maestro el deber es buscar la manera de motivar al alumno,
comenzando con la motivación extrínseca dándole premios por su esfuerzo, que
vean que son valorados.

También buscando estrategias para promover la relación entre estudiantes como

lo es el: cooperativismo, el cual vemos dentro de aula, en conclusión debemos
conseguir que los alumnos sean parte activa de ese proceso, que sean
conscientes que están formando parte de aquello que les trasmitimos