Sunteți pe pagina 1din 3

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ BACĂU

Disciplina: limba și literatura română, clasa a IV- a

Fişa nr. 2

„Pe aripile cuvintelor”


(Omonimie și polisemie)
)
Reține!

1. Definiție
Omonimele sunt cuvinte cu formă identică şi acelaşi corp fonetic, dar cu înţeles total diferit.
2. Exemple:
 lac/lac
Barca pluteşte pe lac.
Am dat cu lac pe unghii.
 noi: - adjectiv: Am caiete noi.
- pronume: Noi plecăm imediat.
3. Alte informații
 Omonimele la care accentul este diferit se numesc omografe: acéle/acelé; cópii/copíi.
 Omonimele care se pronunţă la fel, unde nu diferă accentul, se numesc omofone:
mii - mii de roiuri de albine - numeral;
- mi-i drag de el - pronume + verb

Exerciții

1. Alcătuiește enunțuri în care să ilustrezi omonimia cuvintelor:


lin, şah, han, mai, călătoare.

2. Scrie, pe spațiul punctat, valoarea morfologică a omonimelor subliniate:


 Decizia lor a fost o greşeală capitală. ............................................
 Să mergi în capitală este o plăcere. ............................................
 Aş vrea să-ţi cer o carte. …………………………….
 Pe cer nu erau nori. …………………………….
 Ionel e un copil şiret. ……………………………
 S-a dezlegat un şiret. …………………………….

Autori: Albu Adina, Colegiul Național de Artă ,,George Apostu” Bacău; Lăzărică Ramona-Mirela, Școala
Gimnazială ,,Mihai Eminescu” Lespezi, com. Gîrleni; Gavriluț Monalisa-Laura, Școala Gimnazială ,,Spiru
Haret” Bacău; Leonte Rodica, Școala Gimnazială ,,Alexandru Ioan Cuza” Bacău; Ciupală Angela, Școala
Gimnazială „Alexandru cel Bun” Bacău. 1
CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ BACĂU
Disciplina: limba și literatura română, clasa a IV- a

Reține!

1. Definiție
Polisemia reprezintă capacitatea celor mai multe cuvinte dintr-o limbă de a avea mai multe
sensuri.
2. Exemple:
Cuvântul „pământ” are în limba română următoarele sensuri:
 „planeta pe care locuim”  Pământul este o planetă ca şi Jupiter.
 „scoarţa globului terestru”  O râmă a ieşit de sub pământ.
 „întindere de uscat”  Salvarea naufragiaţilor era o fâşie îngustă de pământ.
 „teren cultivabil”  Bunicului, după război, i s-a restituit pământul.
 „materie din care este alcătuită partea solidă a globului terestru”  Plantele cresc în pământ.
 „teritoriu, regiune, ţinut”  După obiceiul pământului …
 în locuţiuni şi expresii:
- „foarte departe”  la capătul pământului;
- „totdeauna”  de când e lumea şi pământul;
- „diferenţă mare”  ca de la cer la pământ.

 ATENŢIE!
o A nu se confunda cuvintele polisemantice cu omonimele care au şi ele aceeaşi
formă şi înţelesuri diferite.
o Deosebirea se face avându-se în vedere următoarele:
 omonimele nu au legătură de sens între ele: bancă - din parc; bancă - unde se
depun banii.
 cuvintele polisemantice au sensuri apropiate, fiind derivate din sensul primar:
masă - obiect de mobilier;
masă - mâncare, ospăţ.

Exerciții

1. Alcătuiește enunţuri în care să ilustrezi polisemia cuvintelor: gură, umbră, crud.

2. Demonstrează prin exemple că verbul a trece este polisemantic.

3. Selectează din propoziţia dată un cuvânt polisemantic, apoi alcătuieşte enunţuri cu alte sensuri
ale acestuia:
Eu îl descos despre viaţa codrilor copleşiţi de zăpezi.
(Taina gorunului, Vasile Voiculescu)

Autori: Albu Adina, Colegiul Național de Artă ,,George Apostu” Bacău; Lăzărică Ramona-Mirela, Școala
Gimnazială ,,Mihai Eminescu” Lespezi, com. Gîrleni; Gavriluț Monalisa-Laura, Școala Gimnazială ,,Spiru
Haret” Bacău; Leonte Rodica, Școala Gimnazială ,,Alexandru Ioan Cuza” Bacău; Ciupală Angela, Școala
Gimnazială „Alexandru cel Bun” Bacău. 2
CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ BACĂU
Disciplina: limba și literatura română, clasa a IV- a

Evaluare

1. Alcătuiește enunțuri în care să ilustrezi omonimia cuvintelor: unde, vin.


2. Demonstrează prin exemple că verbul a ridica este polisemantic.

Activitate suplimentară
* Citește cu atenție textul dat. Selectează din text patru cuvinte pentru care poți găsi
omonime și două cuvinte polisemantice. Creează un nou text în care să folosești omonimele găsite și
cuvintele polisemantice.

Cum l-a păcălit Broscuța pe Leu


(poveste indiană)

A fost odată un Leu care domnea peste o pădure mare.


Leul era mare și fioros și toate celelalte animale se temeau de el. În fiecare dimineață ele
trebuiau să meargă să găsească de mâncare pentru Leu. Apoi trebuiau să o ducă la grota lui la timp
pentru micul dejun. Într-o dimineață, Broasca s-a trezit foarte târziu. „Vai de mine!” își spuse ea.
„Nu am nimic de mâncare pentru Leu și deja a trecut de micul dejun. Ce mă fac?”
Broscuța s-a gândit și s-a gândit. Știa că trebuie să meargă la grota Leului. Dar dacă se ducea
fără mâncare, el ar fi înghițit-o pe ea în loc.
Într-un final, i-a venit o idee. „Știu!” și-a zis ea. „Îl voi păcăli pe domnul Leu așa de rău încât
va uita complet de acest mic dejun”. Și a plecat spre grota Leului.
Leul stătea la intrare și aștepta.
 Ai întârziat, Broscuțo! a răcnit el. Și unde-mi este mâncarea?
 Vai, domnule Leu, un lucru teribil mi s-a întâmplat, a spus Broscuța. Când am plecat
dimineață de la baltă, un alt leu a sărit la mine și mi-a luat mâncarea pe care ți-o aduceam.
 Cum? a răcnit Leul. Un alt leu în pădure?
 Oh, da! a spus Broscuța. Are ochii mari și galbeni, coama bogată și dinți ascuțiți ca ai tăi.
Leul a sărit în picioare.
 Du-mă imediat la balta ta, Broscuță! i-a ordonat el. Am să găsesc acel leu și am să-l alung!
Și Broscuța a plecat înapoi spre baltă cu Leul în urma ei.
Când au ajuns, Broscuța s-a prefăcut că se uită în toate părțile.
 Nu văd acel leu niciunde, a zis ea. Probabil se ascunde pe fundul bălții.
Leul s-a uitat jos în apă. Și a văzut în ea fața unui leu exact ca el, care îl privea. Avea ochii
mari și galbeni, coama bogată și dinți ascuțiți ca și ai lui. A sărit la fața care-l privea. Pleosc! Și a
nimerit exact în mijlocul bălții!
Ah, cât de prost s-a simțit Leul! „Nu este niciun alt leu în baltă!” a strigat el. „Am fost
păcălit!” Era așa de rușinat încât a ieșit din apă și a luat-o la fugă cât a putut de repede.
Broscuța era tare mulțumită de isprava ei. Păcăleala a funcționat! Cu un zâmbet mare pe
buze, s-a dus mai departe să le povestească și celorlalte animale că Leul a plecat și că de acum
încolo vor putea trăi liniștite.

Autori: Albu Adina, Colegiul Național de Artă ,,George Apostu” Bacău; Lăzărică Ramona-Mirela, Școala
Gimnazială ,,Mihai Eminescu” Lespezi, com. Gîrleni; Gavriluț Monalisa-Laura, Școala Gimnazială ,,Spiru
Haret” Bacău; Leonte Rodica, Școala Gimnazială ,,Alexandru Ioan Cuza” Bacău; Ciupală Angela, Școala
Gimnazială „Alexandru cel Bun” Bacău. 3

S-ar putea să vă placă și