Syllabus Algebra Lineal - 100408 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL
SYLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología

SIGLA: ECBTI
e Ingeniería
NIVEL: Profesional –Tecnológico
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar Común
CURSO: Algebra Lineal CODIGO: 100408
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16 Semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conjuntos numéricos, Operaciones entre conjuntos Numéricos, Ecuaciones de primer grado, Sistemas de
Ecuaciones Lineales, Polinomios.
DIRECTOR DEL CURSO: Iván Fernando Amaya Cocunubo
FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre 08 de 2014
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso hace parte del campo de formación de la unidad de ciencias básicas y se ubica dentro del componente de formación de ciencias básicas,
tecnología e ingeniería , el cual está dirigido a la dinamización de procesos de resignificación cognitiva y fortalecimiento del desarrollo de
operaciones metacognitivas mediante la articulación de los fundamentos teóricos a la identificación de núcleos problemicos en los diferentes
campos de formación disciplinar; además de aportes significativos al desarrollo de las competencias y aptitud matemática en el estudiante, en
tanto potencia habilidades de pensamiento y orden superior, como la abstracción, , el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción , entre otros.
El propósito del curso es que el estudiante apropie de manera significativa los elementos teóricos fundamentales del área de algebra lineal y
desarrolle las competencias pertinentes para aplicarla en diversos contextos de su campo de formación disciplinar, por lo que se va a emplear la
estrategia del aprendizaje basado en problemas a través de cuatro fases: lección de reconocimiento, primera fase de trabajo colaborativo,
SYLLABUS
segunda fase de trabajo colaborativo y evaluación final.
De acuerdo con los lineamientos curriculares institucionales el curso académico de algebra lineal es la fundamentación teórica de dos (2)
créditos académicos se estructura en dos unidades didácticas. La primera contempla los vectores, las matrices, y los determinantes, la segunda
sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos e introducción a los espacios vectoriales. En el entorno de conocimiento podrán tener acceso a la
formación temática de las unidades didácticas para empezar el proceso de aprendizaje, así como la guía integradora de actividades y la rúbrica
de calificación. En el entorno de trabajo colaborativo de irán construyendo los trabajos y en el entorno de seguimiento y evaluación
encontraran los espacios para entregar las tareas.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
General
Fortalecer en el estudiante el manejo y la aplicación de los vectores, matrices, determinantes, sistemas lineales, rectas, planos y espacios
vectoriales. Mediante el desarrollo de capacidades analíticas y pensamiento lógico riguroso que les permita adquirir competencias pertinentes
para el estudio, análisis e interpretación de situaciones en el contexto de los diversos campos de formación disciplinar.
Competencias generales del curso:
 El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los fundamentos conceptúales de la teoría de vectores, matrices y
determinantes en el estudio, análisis e interpretación de situaciones problemas en contextos del desarrollo profesional donde es
oportuna y acertada su aplicabilidad.
 El estudiante comprende, interpreta y aplica los principios de los sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales en el estudio y
análisis de diferentes objetos para la resolución de los problemas relacionados con la ingeniería y campos disciplinares donde es
relevante y pertinente su aplicación.
SYLLABUS
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:

SYLLABUS
NOMBRE DE LA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REQUERIDAS
UNIDAD (INCLUYE: LIBROS TEXTOS, WEB LINKS, REVISTAS CIENTÍFICAS)
 Introducción al Algebra lineal, concepto de vector: Recuperado el

12 de junio de 2012 en:
https://www.youtube.com/watch?v=v97BVW5yR3M
 Cálculo de la magnitud de un vector. Recuperado el 12 de
septiembre de 2012 en:
https://www.youtube.com/watch?v=m0SyPo5EnEI
 Cálculo de la norma de un vector. Representación gráfica:
Recuperado el 17 de febrero de 2013 en:
https://www.youtube.com/watch?v=-Vf93SaviSA
 Suma de vectores: Recuperado el 17 de diciembre de 2012 en:
Vectores: https://www.youtube.com/watch?v=8add3R73ERM
 Ejemplo suma de vectores: el 18 de diciembre de 2012 en:
 Conceptualización https://www.youtube.com/watch?v=ZlsJhoS_224
 Análisis Geométrico – Componentes  Resta de vectores: Recuperado el 14 de febrero de 2009 en:
UNIDAD 1: Vectores,
de un Vector https://www.youtube.com/watch?v=PuMfJalqorY
Matrices y
 Norma de un Vector  Producto punto entre vectores: Recuperado el 06 de marzo de
Determinantes
 Operaciones con vectores 2012 en: https://www.youtube.com/watch?v=yDym2Iig-
 Angulo entre dos vectores jA&feature=youtu.be
 Proyecciones  Angulo entre dos Vectores – Ejemplo: Recuperado el 18 de Marzo
 Operaciones con vectores en R3 de 2011 en: https://www.youtube.com/watch?v=iT3NO1814oQ
 Video Proyecciones: Recuperado el 11 de abril de 2014 en:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/1656862/proyeccion.
wmv
 Ejemplo Proyecciones. Recuperado el 11 de abril de 2014 en:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/1656862/ejemplo.wm
v
 Grossman, S. I. (2012). Álgebra Lineal, 7ª. Edición, Ed Mc Graw
Hill, México.
 Zuñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá D.C.
Universidad Nacional Abierta y A Distancia – UNAD.
SYLLABUS
 Concepto Matrices: Recuperado el 21 de agosto de 2013 en:
http://es.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1ticas/Matrices/Conce
pto_de_Matriz
 Matrices: Definición: Recuperado el 10 de septiembre de 2011 en:
https://www.youtube.com/watch?v=oGUA5PMcILk&index=2&list=
PLExLYCg49LMxY2mETChjScdlTWLG2RvLj
 Matrices Triangulares: Recuperado el 18 de noviembre de 2012 en:
https://www.youtube.com/watch?v=J2bK2Xj_P0E&list=PLExLYCg4
9LMxY2mETChjScdlTWLG2RvLj
 Tipos de matrices: Recuperado el 06 de abril de 2014 en:
http://es.wikibooks.org/wiki/%C3%81lgebra_Lineal/Operaciones_
Matrices: entre_matrices#Tipos_de_matrices
 Conceptualización  Suma y resta de matrices: Recuperado el 09 de mayo de 2012 en:
 Clasificación de las matrices https://www.youtube.com/watch?v=qF-
 Operaciones con matrices uFwBSgpQ&list=PLHDexDNmNzb6oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5
 Propiedades de las Operaciones con  Producto de una matriz por un escalar: Recuperado el 09 de mayo
Matrices de 2012 en:
 Inversa de Una matriz https://www.youtube.com/watch?v=tNCnUMSu2Ms&list=PLHDex
 Forma Escalonada y escalonada DNmNzb6oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5
Reducida de una Matriz  Propiedades de la matriz traspuesta: Recuperado el 09 de mayo
 Factorización de Matrices de 2012 en:
https://www.youtube.com/watch?v=zkHNg4NE5yc&list=PLHDexD
NmNzb6oWwN2Bjm0cHr_2fjnZcP5
 Matrices: Recuperado el 09 de abril de 2014 en:
http://algebralineal.host22.com/Matrices/matrices2.html#formas
escalonadas
 Ejemplo Método Eliminación Gaussiana: Recuperado el 01 de abril
de 2012 en: https://www.youtube.com/watch?v=Mxr2SKFuGSo
 Ejemplo Matriz Escalonada: Recuperado el 01 de abril de 2012 en:
https://www.youtube.com/watch?v=feynuttrw7s
 Video Eliminación Gaussiana: Recuperado el 22 de abril de 2014
en:
SYLLABUS
https://dl.dropboxusercontent.com/u/1782657/VIDEO%20ELIMIN
ACION%20GAUSSIANA..MP4.crdownload
 Calculadora de matrices: Recuperado el 21 de abril de 2013 en:
http://matrix.reshish.com/gauss-jordanElimination.php
Hill, México.
 Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá D.C.
 Factorización LU: PA =LU: Recuperado el 23 de enero de 2013 en:
https://www.youtube.com/watch?v=feynuttrw7s
 Que son los determinantes: Recuperado el 30 de abril de 2013 en:
https://www.youtube.com/watch?v=T0qRVezAImM
 Propiedades de los determinantes: Recuperado el 24 de diciembre
Determinantes: de 2012 en: https://www.youtube.com/watch?v=ab0eT7OLUC8
 Conceptualización  Determinantes e inversa: Recuperado el 21 de abril de 2014 en:
 Propiedades de los determinantes http://algebralineal.host22.com/Determinantes/determinates2.ht
 El menor y el cofactor ml#mencof
 Determinante de una matriz nxn  Inversa de una matriz utilizando Determinantes: Recuperado el 15
 Inversas de junio de 2011 en:
https://www.youtube.com/watch?v=Y24sQB8Quts
Hill, México.
UNIDAD 2: Universidad Nacional Abierta y A Distancia – UNAD. 2010 pag:164
SISTEMAS Sistemas de Ecuaciones Lineales: a 182
LINEALES,  Sistemas de ecuaciones lineales: Recuperado el 16 de enero de
RECTAS, PLANOS  Conceptualización y terminología 2014 en: https://www.youtube.com/watch?v=c9-7oXkjmPU
Y ESPACIOS  Solución de sistemas lineales  Solución de sistemas de ecuaciones lineales, por el método de
VECTORIALES Gauss: Recuperado el 10 de septiembre de 2009 en:
https://www.youtube.com/watch?v=N8rNSOb2CZg
SYLLABUS
 Grossman, S. I. (2012). Álgebra Lineal, 7ª. Edición, Ed Mc Graw Hill,
México.
 Ecuaciones Paramétricas y Simétricas: Recuperado el 03 de enero
de 2013 en: https://www.youtube.com/watch?v=6KahzC01je0
Rectas y Planos
Universidad Nacional Abierta y A Distancia – UNAD. Pag 222-226
 Ecuaciones del plano: Recuperado el 26 de enero de 2013 en:
https://www.youtube.com/watch?v=ZPBNskD1dm0
 Que es un espacio vectorial: Recuperado el 19 de septiembre de
2012 en: https://www.youtube.com/watch?v=q6IQJA8qvok
Espacios Vectoriales
 Zuñiga, Camilo. Módulo Algebra Lineal. 2010. Pag 230
Grossman, S. I. (2012). Algebra Lineal, 7ª. Edición, Ed Mc Graw Hill, México.

Bibliografía
Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá D.C. Universidad Nacional Abierta y A Distancia – UNAD.
SYLLABUS
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación1
N°
Contenido de Indicadores de
Unidad Competencia Estrategia de Aprendizaje Seman
Aprendizaje desempeño Criterios de Ponde
as Propósito
evaluación ración
El estudiante
Analiza las Analiza los
conoce y
diferentes Reconocer en los conceptos,
comprende los
técnicas para estudiantes el propiedades y
conceptos Caracterización del
la realización grado de características
Pre- básicos de estudiante mediante un
Vectores de 2 apropiación de la de los vectores. 5%
saberes vectores, recocimiento de pre-
operaciones temática sobre
necesarios saberes
entre vectores Vectores tratada Test-lección
para iniciar el
magnitud y en el curso. evaluativa en
estudio del
ángulo. línea.
Algebra Lineal.
El estudiante El desarrollo de este Desarrollar Realiza de

comprende y Desarrolla curso se realizará por capacidades manera
aplica en operaciones medio de la estrategia de analíticas a través correcta:
forma clara y con Matrices y aprendizaje basado en del estudio de
pertinente los sobre Matrices Problemas (ABP. vectores, matrices Operaciones
UNIDAD Vectores, fundamentos y determinantes, entre vectores,
1 Matrices y conceptúales Aplica 6 con la finalidad de magnitud y 35%
Determinantes de la teoría de adecuadament En esta estrategia la resolver problemas Angulo.
vectores, e propiedades actividad se centra en presentados en las
matrices y de los torno a la resolución de diversas disciplinas. Operaciones
determinantes Determinantes problemas algebraicos, a con Matrices y
en el estudio, y calcula la través de dos fases de Evaluar los sobre Matrices
análisis e inversa. trabajo colaborativo conocimientos Aplica
SYLLABUS
Evaluación1
N°
as Propósito
evaluación ración
interpretación correspondiente a cada adquiridos en el adecuadamente

de situaciones unidad del curso: momento 2 Propiedades de
diversas y los
puntuales en Primera fase del trabajo Determinantes
contextos colaborativo y calcula la
disciplinares. inversa.
Revisar en el entorno de
conocimiento las Participa en la
referencias requeridas y actividad grupal
complementarias de la (Fase 1),
unidad 1. retroalimenta
los aportes de
En el entorno de sus compañeros
aprendizaje colaborativo, y participa en la
reconocer el espacio consolidación
designado para la del producto
interacción con los final, basado en
compañeros de grupo el material de
que se encuentra lectura como en
dispuesto en el foro de otros recursos
trabajo colaborativo – bibliográficos de
Construcción de trabajo forma
colaborativo fase 1 autónoma.
Establecer con los Test-lección

compañeros de grupo los evaluativa en
SYLLABUS
Evaluación1
N°
as Propósito
evaluación ración
roles y las estrategias línea:

para dar inicio y Evaluación del
cumplimiento a la Momento 2
primera fase del trabajo
colaborativo, de acuerdo
con las fechas
establecidas en la agenda
del curso.
Participar de forma
individual y grupal en la
planeación y construcción
del documento de la
primera fase del trabajo
colaborativo, de acuerdo
con la guía integradora de
actividades.
Resolver los problemas,

describiendo el proceso
paso por paso.
Presentar el test en línea:

Evaluación Momento 2
SYLLABUS
Evaluación1
N°
as Propósito
evaluación ración
Segunda fase del trabajo Aplicación de

colaborativo: distintos
métodos para
Revisar en el entorno de resolver
Resuelve
conocimiento las sistemas de
sistemas de
El estudiante referencias requeridas y ecuaciones
ecuaciones
comprende, complementarias de la lineales.
lineales,
los principios unidad 2.
aplicando los 5
de los Obtención de
métodos.
sistemas En el entorno de las ecuaciones
Sistemas lineales, aprendizaje colaborativo, de rectas y
Obtiene de
Lineales, rectas, planos reconocer el espacio planos.
manera
y espacios designado para la
UNIDAD Rectas, Planos acertada las 6 35%
vectoriales interacción con los Conocimiento
2 Y Espacios ecuaciones de
para la compañeros de grupo acerca de
Vectoriales rectas y
solución de que se encuentra aplicaciones de
planos.
problemas en dispuesto en el foro de espacios
los diversos trabajo colaborativo – vectoriales.
Reconoce las
campos construcción de trabajo
propiedades y
disciplinares. colaborativo fase 2 Participa en la
aplicaciones
actividad grupal
de los espacios
Establecer con los (Fase 2),
vectoriales.
compañeros de grupo los retroalimenta
roles y las estrategias los aportes de
para dar inicio y sus compañeros
cumplimiento a la y participa en la
SYLLABUS
Evaluación1
N°
as Propósito
evaluación ración
segunda fase del trabajo consolidación

colaborativo, de acuerdo del producto
con las fechas final, basado en
establecidas en la agenda el material de
del curso. lectura como en
otros recursos
Participar de forma bibliográficos de
individual y grupal en la forma
planeación y construcción autónoma.
del documento de la
segunda fase del trabajo
colaborativo, de acuerdo Test-lección
con la guía integradora de evaluativa en
actividades. línea:
Evaluación del
Resolver los problemas, Momento 3
describiendo el proceso
paso por paso.
Resolver Evaluar y medir el Estrategia de

Resuelve de
problemas de proceso de solución elegida
Contenidos manera Evaluación de los
aplicación e aprendizaje
Evaluaci correcta cada conocimientos adquiridos
temáticos de interpretar las 2 realizado por cada Procedimiento y 25%
ón final ítem por el estudiante sobre
la unidad 1 y 2 soluciones estudiante. desarrollo del
presentado en las temáticas del curso.
mediante las problema.
la prueba.
temáticas
SYLLABUS
Evaluación1
N°
as Propósito
evaluación ración
trabajadas Resultado o
durante todo solución del
el curso. problema.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo
Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Momento 1: Pre saberes 5% 25

Momento 2: Primera fase Trabajo Colaborativo y (1ra Fase TC: 115, Ev Momento 2: 60)
Evaluación Momento 2 (35%) 175
Heteroevaluación Momento 3: Segunda fase trabajo colaborativo y (2da Fase TC: 115, Ev Momento 3: 60)
Evaluación Momento 3 (35%) 175
Evaluación Final: 25% 125

SYLLABUS
Total 100% 500

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

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NIVEL: Profesional –Tecnológico

CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar Común

CURSO: Algebra Lineal CODIGO: 100408

TIPO DE CURSO: Teórico

N° DE CREDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16 Semanas

DIRECTOR DEL CURSO: Iván Fernando Amaya Cocunubo

FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre 08 de 2014

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Competencias generales del curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

 Introducción al Algebra lineal, concepto de vector: Recuperado el

Grossman, S. I. (2012). Algebra Lineal, 7ª. Edición, Ed Mc Graw Hill, México.

El estudiante El desarrollo de este Desarrollar Realiza de

interpretación correspondiente a cada adquiridos en el adecuadamente

Establecer con los Test-lección

roles y las estrategias línea:

Resolver los problemas,

Presentar el test en línea:

Segunda fase del trabajo Aplicación de

segunda fase del trabajo consolidación

Resolver Evaluar y medir el Estrategia de

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Momento 1: Pre saberes 5% 25

Evaluación Final: 25% 125

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