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Proesc y Prolec-R - Apuntes de la asignatura para el

examen,
Didáctica de la Lengua Oral y Escrita en Primaria (Universidad de Cantabria)

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3.4 EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS LECTORES Y DE ESCRITURA:

PROESC Y PROLEC-R.
PROLEC-R
FICHA

NOMBRE: PROLEC-R. Evaluación de los procesos lectores, revisada.

AUTORES: Fernando Cuetos, Blanca Rodríguez, Elvira Ruano y David Arribas.
APLICACIÓN: Individual.
ÁMBITO DE APLICACIÓN: De los 6 a 12 años de edad (1º a 6º de E.P.).
DURACIÓN: Variable, entre 20 minutos con los alumnos de 5º y 6º de E.P. y 40 con los de 1º a
4º.
FINALIDAD: Evaluación de los procesos lectores mediante 9 índices principales, 10 índices
secundarios y 5 índices de habilidad normal.
BAREMACIÓN: Puntos de corte para diagnosticar la presencia de dificultad leve (D) o severa
(DD) en los procesos representados por los índices principales y los de precisión secundarios,
para determinar la velocidad lectora (de muy lenta a muy rápida) en los índices de velocidad
secundarios y el nivel lector (bajo, medio o alto) en los sujetos con una habilidad de lectura
normal.
MATERIAL: Manual, cuaderno de estímulos y cuaderno de anotación.

Prueba que no sólo evalúa el rendimiento del niño en la lectura, sino que indaga en los
diferentes procesos que se ponen en juego en la lectura, para detectar en qué aspectos
pueden radicar las posibles dificultades y así poder orientar los programas de intervención.

PRUEBAS

I.IDENTIFICACIÓN DE LETRAS
1. Nombre o sonido de las letras: conocer 23 letras y su pronunciación.
2. Igual-diferente: identificar las letras de cada palabra, en 20 pares de palabras y
pseudopalabras iguales o ligeramente diferentes.

II. PROCESOS LÉXICOS

3. Lectura de palabras: lectura de 40 palabras (20 de alta frecuencia y 20 de baja) de entre 5 y
8 letras (2 y 3 sílabas).
4. Lectura de pseudopalabras: capacidad para pronunciar 40 palabras nuevas o desconocidas.

III. PROCESOS SINTÁCTICOS

5. Estructuras gramaticales: capacidad para procesar sintácticamente oraciones con diferentes
estructuras gramaticales.
6. Signos de puntuación: uso de los signos de puntuación en la lectura.

IV. PROCESOS SEMÁNTICOS

7. Comprensión de oraciones: capacidad para extraer el significado de diferentes oraciones,
respondiendo a lo que se pregunta.
8. Comprensión de textos: capacidad para extraer el mensaje que aparece e integrarlo en sus
conocimientos.
9. Comprensión oral: el valuador lee los textos y formula preguntas.

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PROESC

FICHA
NOMBRE: PROESC. Evaluación de los procesos de escritura.
AUTORES: Fernando Cuetos Vega, José Luis Ramos Sánchez y Elvira Ruano Hernández.
APLICACIÓN: Individual o colectiva.
ÁMBITO DE APLICACIÓN: De 3º de E.P. a 4º ESO.
DURACIÓN: Entre 40 y 50 minutos.
FINALIDAD: Evaluación de los principales procesos implicados en la escritura y la detección de
errores.
BAREMACIÓN: Puntos de corte por curso en cada prueba y en el conjunto de la batería.
MATERIAL: Manual y hojas de respuestas A y B.

PRUEBAS

1. DICTADO DE SÍLABAS: 25 sílabas con las principales estructuras silábicas (CV, VC, CVC, CCV,
CCVC, CVVC y CCVVC). Para ver si conoce las reglas grafema-fonema.

2. DICTADO DE PALABRAS: Dos listas, cada una con 25 palabras, que tienen una ortografía
arbitaria o siguen varias reglas ortográficas:
- «m» antes de «p» y «b»
- «r» después de «n», «l» y «s»
- «h» en palabras que empiezan por «hue»
- «b» en palabras que empiezan por «bur» y bus»
- «y» al final de palabra cuando no lleva acento
- «b» en verbos acabados en «bir»
- «v» en todos los infinitivos acabados en «ervar»
- «b» en verbos acabados en «aba»
- «j» en palabras terminadas en «aje»
- «ll» en palabras terminadas en «illo»
- «v» en adjetivos terminados en «ava»
- «b» en palabras terminadas en «bilidad»

3. DICTADO DE PSEUDOPALABRAS: 25 palabras inventadas, 15 de las cuales están sujetas a

reglas ortográficas. Para ver si sabe utilizar las reglas grafema-fonema cuando las sílabas
forman parte de unidades mayores.

4. DICTADO DE FRASES: Texto con seis frases y ocho oraciones, nombres propios y palabras
acentuadas. Para ver si conoce el uso de mayúsculas, acentos y signos de puntuación.

5. ESCRITURA DE UN CUENTO: Sobre un cuento o historia a su elección. Para ver la capacidad

de planificación en un texto narrativo.

6. ESCRITURA DE UNA REDACCIÓN: Sobre algún animal conocido. Para ver la capacidad de
planificación en un texto expositivo.

ASPECTOS A EVALUAR
1. Dominio de las reglas de conversión fonema-grafema.
2. Conocimiento de la ortografía arbitraria.
3. Dominio de las reglas ortográficas.

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4. Dominio de las reglas de acentuación.

5. Uso de las mayúsculas.
6. Uso de los signos de puntuación.
7. Capacidad de planificar un texto narrativo.
8. Capacidad de planificar un texto expositivo.

ERRORES MÁS FRECUENTES

1. DICTADO DE SÍLABAS: Apenas se cometen errores. Los más frecuentes en letras que
representan más de un fonema (como «ga», «güi», «go» y gue»).
2 y 3. DICTADO DE PALABRAS Y DE PSEUDOPALABRAS: Menos errores en palabras de
ortografía reglada que en las de arbitraria.
4. DICTADO DE FRASES: Aumento en el uso de tildes a partir de 5º E.P. Adecuado uso
generalizado de mayúsculas. En signos de puntuación, más dificultades en las exclamaciones.
5 y 6. ESCRITURA DE UN CUENTO Y DE UNA REDACCIÓN: Las tareas más complejas, sobre
todo la redacción (texto expositivo).
Otros errores identificados (en general):
1. Errores en la unión-separación de palabras en las frases.
2. Errores en la selección de los alógrafos (mayúsculas-minúsculas).
3. Errores en la organización general del escrito (márgenes, líneas inclinadas…).
4. Errores en el dominio de los patrones perceptivo-motores (letras mal dibujadas, escritura en
espejo, letras desproporcionadas o muy inclinadas).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

PROESC. Evaluación de los procesos de escritura. Manual / Fernando Cuetos Vega, José Luis
Ramos Sánchez y Elvira Ruano Hernández. Madrid: TEA Ediciones, 2004 (2ª ed.).
PROLEC-R. Batería de evaluación de los procesos lectores, revisada. Manual / Fernando Cuetos
Vega, Blanca Rodríguez, Elvira Ruano Hernández y David Arribas. Madrid: TEA Ediciones, 2010
(3ª ed.).
PROLEC-R. Cuaderno de estímulos / Fernando Cuetos Vega, B. Rodríguez, Elvira Ruano
Hernández y D. Arribas, ilustraciones de Ricardo Vijande Rodríguez. Madrid: TEA Ediciones,
2007.

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