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GRUPO: 403018A-314
ALMEYDA GONZALEZ
TUTOR
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ANTROPOLOGIA PSICOLOGICA
2019
INTRODUCCION
Estudiar al ser un humano resulta una tarea muy compleja y llena de variables que se deben
considerar, el nacimiento de la antropología surge como ciencia para lograr explicar la inmensa
diversidad que existe en los seres humanos, su comportamiento y la interacción con el mundo,
sin embargo la antropología psicológica trata de estudiar la relación que existe entre los procesos
un determinado grupo utilizando variables como lo son el idioma, los procesos cognitivos,
practicas.
Dentro de la antropología psicológica diferentes autores hicieron aportes desde diferentes ópticas
donde surgieron escuelas para hacer referencia a las postura y/o enfoques para estudiar al
hombre en su totalidad, cada una de ellas da una explicación diferente a los fenómenos que
resultan de la interacción del hombre con su entorno y los mecanismos que resultan de esta
interacción.
Con el presente trabajo se pretende hacer un abordaje de las diferentes escuelas de la psicología
antropológica identificando las posturas de cada uno de los representantes y los aportes
haciendo un análisis de cada uno de ellas para determinar los campos de acción.
Objetivos
Objetivo general
Analizar de forma detallada y profunda las posturas que establece de cada escuela en la
antropología psicológica
Objetivos específicos
Cognitivo Jean Piaget La teoría del desarrollo cognitivo Esta teoría A partir de sus
de Piaget explica como los niños permite postulados
construyen un modelo mental del conocer los algunos
mundo a medida que desarrolla mecanismos autores
su capacidad cognoscitiva a consideran que
en la
través de la maduración biológica este enfoque
y la interacción con el entorno. adquisición de es de tipo
describe los tipos de estructuras conocimiento constructivista
cognitivas que se encuentran durante la por tener un
detrás de estos conocimientos. etapa infantil y carácter
El aprendizaje depende en gran analizar la estático.
parte del contexto en el cual se forman en que
desarrolla el individuo pero las los aprenden.
condiciones cognoscitivas están
limitadas por la genética. Permite
explicar la
La teoría del desarrollo cognitivo
contempla cuatro etapas: conducta de
acuerdo a las
entidades
1. Etapa sensomotriz: es la mentales
primera etapa del
desarrollo que tiene lugar Permite
desde el nacimiento conocer los
hasta la aparición del procesos de
lenguaje funcional más formación y la
o menos hasta los dos forma en que
años donde adquieren el el ser humano
conocimiento a partir de
recibe
la interacción con el
entorno inmediato, su información y
inteligencia consiste en la selecciona
exploraciones motoras y construyendo
sensoriales de su una realidad.
entorno.
2. Etapa pre operacional:
Esta etapa está
comprendida entre los
dos años y siete años
aproximadamente
durante esta fase los
niños empiezan a ganar
la capacidad de ponerse
en el lugar de los demás,
actuar y construir roles
ficticios y aprender a
través del juego de la
imitación.
3. Etapa de operaciones
concretas esta fase se
extiende desde los siete
años hasta los doce años
de edad, empieza hacer
uso de la lógica para dar
conclusiones validas
ajustadas a la realidad
aunque su pensamiento
aún puede ser muy
rígido.
4. Etapa de las opresiones
formales: comprende
desde los doce años en
adelante durante esta
fase aumenta la
capacidad de utilizar la
lógica para llegar a
conclusiones abstractas ,
la capacidad de utilizar
el razonamiento
deductivo
Socio Jena Piaget Su trabajo está orientado al Estudiar el Esta teoría fue
constructiv (1952) desarrollo psicológico en la comportamiento diseñada
ista infancia y la teoría constructivista y el explícitamente
del desarrollo de la inteligencia, pensamiento para fines
Estaba convencido de que el infantil permite pedagógicos
modo en que evoluciona el deducir posibles para aplicarla
pensamiento infantil servía para patrones en el proceso
comprender el pensamiento comportamental de enseñanza y
racional es su estado más acabado es en la adultez. aprendizaje
que es pensamiento científico
“estudiaba a los niños para La teoría del
comprender a los adultos” a partir Jean Piaget,
de este postulado surge la teoría permite
de aprendizaje. establecer
pautas
LA TEORIA DE educativas para
APRENDIZAJE, propuesta por la formación de
Jean Piaget explica la dinámica de seres
adaptación a través de los funcionales
procesos de asimilación y dentro de la
acomodación. sociedad.
1. Asimilación: se refiere al
proceso de incorporar El enfoque
nueva información a constructivista
nuestros esquemas ya en su vertiente
existentes para que de la corriente
encajen con nuestras pedagógica,
creencias ore existentes intenta explicar
2. Acomodación: consiste los mecanismos
en cambiar o alterar de aprendizaje
nuestros esquemas del hombre y
existentes para que se como la
acomode la nueva comunidad
información o juega un papel
experiencia. importante en
3. Equilibrio: es la los procesos de
interacción de la aprendizaje
asimilación y la
acomodación como un
proceso regulador entre
la aplicación de
conocimientos previos y
el cambio de
comportamiento que
implica adoptar nuevos
conocimientos.
La adquisición
de los procesos
psicológicos
superiores en el
adulto juega un
papel muy
importante en
los mecanismos
de transmisión
de
conocimiento,
es indispensable
para el
aprendizaje del
lenguaje, idioma
y
comportamiento
.
Ausbel
(1963)
Bruner
(1960)
Histórico Vigotsky
cultural
ENSAYO SOBRE ENFOQUES DE LA ANTROPOLOGIA
Enfoque ecológico:
Enfoque cognitivo:
Enfoque humanista:
Enfoque socio-constructivista:
En base a las teorías de aprendizaje propuestas por los diferentes autores se puede decir
que tratan de describir la forma en que el ser humano adquiere conocimiento y aprende a
partir de su interacción con el entorno.
Bibliografía